研究方向
先進機械裝備設計及加工技術、CAD/CAM集成及相關技術、數位化產品設計與製造、機械動力學。
重點院校
二級學科（機械製造及其自動化）的所在院校：
北京航空航天大學
北京理工大學
哈爾濱工業大學
湖南大學
華中科技大學
吉林大學
清華大學
上海交通大學
西安交通大學
西南交通大學
燕山大學
浙江大學
中南大學
重慶大學
大連理工大學
南京航空航天大學
山東大學
武漢理工大學
哈爾濱工程大學
就業情況
機械製造及其自動化專業的研究生多年來供不應求，供需比一直在1：10以上。根據北京、上海和深圳等地的人才市場調查顯示，機械設計製造及其自動化專業一直排在人才需求的前列。
據了解，機械製造及其自動化專業的畢業生主要在各大城市及沿海地區高新技術的科研、開發和生產單位就業。加入WTO後，中國逐漸成為世界新的製造中心和加工中心，該專業的畢業生就業發展趨勢良好。
基本內容
專業培養的不是“藍領”，而是在各企事業單位的管理者。在國家優先發展先進制造業的今天，機械製造及其自動化專業，因其和先進制造業的契合度高、學生就業面廣，逐漸成為學生填報志願時候的一大選擇。重視理科基礎學習是不是工科的學科對於理科的要求就會比較少？對此，上海理工大學機械工程學院副院長、博士生導師朱堅民告訴記者，並非如此。“有了高等數學的基礎，才有了工程數學的基礎。工程數學，顧名思義，就是為工程服務的數學。等到了做工程的時候，反過來再看高等數學，就會明白當時為什麼會要去學它。學生也就對專業本身有了更深層次的理解。”大學物理則是許多機械類課程的基礎，“比如今後需要學習的材料力學，如果沒有大學物理打下的基礎，學生學習起來就會感覺無從入手，十分困難。”朱堅民透露，許多高等數學和大學物理的知識，看似“沒有用”，其實在學習的過程中，已經培養了學生的思維品質，讓學生的邏輯性、認知性有了一定程度的提高，這對於學生的積極影響，是要遠超課程本身的內容。“所以我們在招生的時候，十分樂意看到有著堅實的數學、物理底子的學生來報考，這樣對於他們今後的學習和發展，也可以更加有的放矢。”培養“設計者”而不是“製造者”朱堅民說，機械製造及其自動化專業培養的是具備機械設計製造基礎知識與套用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、套用研究、運行管理和經行銷售等方面工作的高級工程技術人才。簡言之，機械製造及其自動化專業培養的是“設計者”而不是“製造者”。機械製造及其自動化目標很明確，就是將機械設備與自動化通過計算機的方式結合起來，形成一系列先進的製造技術，包括CAD（計算機輔助設計）、CAM（計算機輔助製造）、FMC（柔性製造系統）等等，最終形成大規模計算機集成製造系統（CIMS），使傳統的機械加工得到質的飛躍。具體在工業中的套用包括數控工具機、加工中心等。對此，機械製造及其自動化的主幹學科為力學、機械工程；學校開設的主要課程則有工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及套用、機械工程材料、製造技術基礎等等。“透過專業課程的學習也能看出這一點。”本專業學生主要學習的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造及設備控制、生產組織管理的基本能力。實驗設定豐富有趣上海理工大學機械製造及其自動化2009屆學生蔣宇歡告訴記者，“4年來，幾乎上過的每一門專業課都有固定的實驗課設定，有的是繪圖，也有的是拆裝零部件，種類很多，也比較有趣。”蔣宇歡說，自己最感興趣的是拆裝零部件，“我記得之前自己繪製和拆裝減速器，給我留下了很深的印象。先繪製一個減速器，然後將它完全拆解後繪製零部件，再安裝回去。這讓我不僅僅在課本上看到圖片，而是徹底了解了減速器的構造和原理，也鍛鍊了自己的動手能力。可以說，我現在不看實物也能夠知道減速器大致分為幾個零部件、大致是如何運作的。”貼近先進制造業學生就業適應面廣先進制造業是相對於傳統製造業而言的，指製造業不斷吸收電子信息、計算機、機械、材料以及現代管理技術等方面的高新技術成果，並將這些先進制造技術綜合套用於製造業產品的研發設計、生產製造、線上檢測、行銷服務和管理的全過程，實現優質、高效、低耗、清潔、靈活生產，即實現信息化、自動化、智慧型化、柔性化、生態化生產，取得很好經濟社會和市場效果的製造業的總稱。機械製造及其自動化專業在很大程度上與先進制造業相關，“可以說在微電子、計算機、信息、生物、新材料、航空航天、環保等高新技術產業廣泛套用先進制造工藝，包括先進常規工藝與裝備、精密與超精密加工技術、納米加工技術、特種加工技術、成形工藝和材料改性等先進制造技術和工藝中，都離不開機械製造。機械製造是產品從設計到成形的環節中都必不可少的元素。”在談到學生就業問題時，朱堅民告訴記者，由於專業和先進制造業的契合度高，所以畢業生的前景都不錯。“不少學生會去大型的國企、外企等等，許多企事業單位事實上都需要有相關機械背景的員工，所以我們的畢業生還是相對比較吃香的。”“我很多選擇就業的同學中，很多已經簽約了大眾、通用等一些知名企業，待遇也都相當不錯。”蔣宇歡告訴記者。永不落幕的“朝陽專業”機械裝備工業、汽車工業、造船工業、化工、輕紡等傳統產業廣泛採用先進制造技術，特別是用信息技術進行改造，給傳統製造業帶來了重大變革，生產技術不斷更新，設計方法、加工工藝、加工裝備、測量監控、質量保證和企業經營管理等生產全過程都滲透著高新技術，CAD、NC和柔性製造技術在製造業中已得到了廣泛的套用，使其發生質的飛躍，產生了一批新的製造技術和製造生產模式。在高新技術的帶動與衝擊下，裝備工業走向機電一體化、人機一體化、一機多能、檢測集成一體化，出現機器人化工具機、虛擬軸車床、高速模組化工具機等新型加工工具機，數控工具機走向智慧型化、智慧型化加工單元。製造技術不斷向高加工化和高技術化方向發展，給製造業帶來深刻的變革，未來的製造業將進入融柔性化、智慧型化、敏捷化、精益化、全球化和人性化於一體的嶄新時代。“只有夕陽技術，沒有夕陽產業。”朱堅民說，在國家高度重視發展先進制造業的今天，機械製造及其自動化專業，在未來相當長的一段時間內，都會是欣欣向榮的“朝陽專業”。
其它相關
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力
1． 具有較紮實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械製造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識；
3．具有本專業必需的製圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；
4．具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；
5．具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；
6．具有較強的自學能力和創新意識。
主幹課程
主幹學科：力學、機械工程、電子相關。
主要課程：機械設計、機械原理、機械製圖、互換性與測量技術、氣壓與液壓傳動、數控技術、工程力學、機械工程測量與測試技術、電工與電子技術、微型計算機原理及套用、機械工程材料、機械製造技術基礎。
主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計(論文)等，一般應安排40周以上。
修業年限
三年
授予學位
工學碩士/博士
研究生專業
機械電子工程
機械設計及理論
車輛工程
本科專業
機械設計製造及其自動化
材料成型及控制工程
工業設計專業
過程裝備與控制工程
車輛工程
機械工程及自動化
機械電子工程
汽車服務工程
課程介紹
1. 專業生產實習（必修）
2. 機械製造裝備技術（必修）
本科程主要介紹工具機的運動分析、典型車床的介紹、齒輪加工工具機運動分析、傳動原理圖的分析與比較、數控工具機結構、數控車床和車削中心、加工中心、機械製造裝備設計基礎、進給傳動系統設計、主傳動系統設計
3.計算機輔助製造（必修）：本課程主要介紹計算機輔助製造的原理與關鍵技術，介紹MasterCAM系統的套用。
4.工具機數控原理與系統（選修）：數控工具機的組成與分類、零件數控加工程式編制、插補及刀補計算原理、計算機數控系統的結構及控制方法、數控工具機檢測裝置和伺服驅動系統、計算機數控系統的故障診斷方法、典型數控系統、數控工具機最新發展動態等。
5.金屬切割原理及刀具（選修）：主要介紹切削過程中的基本規律，以及運用這些規律尋求改善工件加工質量，提高生產效率和降低成本的途徑。介紹典型刀具的設計原理和常用刀具的工作原理，根據加工條件設計典型刀具與合理選用常用刀具。
6.計算機輔助工藝設計（選修）：主要介紹成組技術的基本概念與原理，零件信息描述和輸入方法，CAPP系統。
7.數控加工編程與套用（選修）：介紹數控工具機原理與數控系統的分類，數控加工程式的編寫方法與實際套用。
8.專業課程設計（必修）
就業前景及其他
就業領域包括：機械裝備製造企業、電子裝備製造企業、汽車製造企業等，該方向學生就業面寬廣，需求旺盛，近些年主要就業在三一重工、中聯重工、廣汽、通用汽車等企業。就業率為100%。
