簡介
新高度寫作工作室是麗水的一家面向青少年的中高階寫作指導與研究機構，自2010年成立以來，新高度一直致力於推行新的寫作觀念。工作室的教師成員堅持認為，新觀念出新成績，注重寫作實踐與寫作研究。一直以來，深受學生與家長的好評。
在教學上，新高度寫作工作室提倡“小作坊”式教學，即不採用大班化教學，而是提倡小班級教學，每班學生不超過四人，上課也不採用灌輸式的“教師講，學生聽”的模式，而是提倡教師與學生進行平等的交流。新高度在主打課程的基礎上為每一個學生量身打造不同的教學策略，真正做到“因材施教”。
培訓理念
正己正人，因材施教。
解讀：所謂“正己正人”就是強調教師必須提高自己的道德素質，樹立自己的良好外在形象，從而去引導學生向真、善、美發展，樹立健康的、完整的寫作主體。所謂“因材施教”，就是要根據每個學生不同的特性，去用不同的方法引導施教。孔夫子門下弟子三千人，有名的也僅有七十二人。基於此，新高度提倡“小班化教學”、“手工作坊式教學”，不求教學的規模，但求教一個，成功一個。
招生對象
全日制學校小學生、國中生、高中生。（目前，僅限於蓮都地區的學生報名。）
課程設定
本工作室核心課程包括“核心課程”、“選修課程”、“寫作指導課”三個模組，且每個模組下分設若干個課題，針對不同特點的學生，提供不同的課程教學服務，真正做到因材施教！
核心課程
寫作觀念的認知與重塑；良好寫作習慣的養成；作文整體架構設定等。
選修課程
作文潤色與修改課；作文高分套路解析課；創新作文寫作課；寫作新視角課等。
寫作實操
散文寫作課；議論文寫作課；詩歌寫作課；記敘文寫作課；考前作文訓練課等。
新高度每期有6節課，每次課90分鐘。在課程的設定上採取“2+4”的模式，即前兩課為“寫作觀念的認知與重塑”與“良好寫作習慣的養成”，為新高度的核心課程，後四課為學生的選修課，根據學生的不同特點，由學生自主選擇，真正的求同存異。
特色與優勢
1、新高度始終緊跟寫作教學最前沿的觀念。摒棄陳舊的寫作觀念，推陳出新，用新觀念引領寫作教學新高度。
2、小班化教學，讓每個學生都能得到老師的悉心指點。
3、課程設定採用“2+4”模式，並為每個報名的孩子定製專屬的培訓方案，由家長或其本人認可之後方才進行培訓。有同有異，在課程基礎上為每位學員打造個性化的東西，真正的因材施教。
4、詳細批改作文三篇以上，並給予誠摯的意見。
成員語錄
1、人人都可以學會寫作，但不是每個人都能成為作家。寫作是一個動態的過程。
2、寫作是一個動態的過程寫作不僅應該關注最後的成品，更應該關注最初的發生。
3、詞句沒有好壞之分，只有使用恰當與不恰當之別。
4、有什麼樣的思考力，就有什麼樣的語言。
5、規範的使用標點符號有助於樹立良好的寫作習慣。
6、好的通俗小說，應該用人物與故事說話。
7、寫文章的時候，要學會“減肥”，把那些像贅肉一樣的重複囉嗦的詞語和句子去掉。
8、寫長的想像作文，有助於提高寫作水平。
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培訓流程
需求分析
根據培訓學員的初步意向及實際情況進行綜合分析，經雙方溝通，明確培訓需求。
項目方案書
新高度培訓的專家團將結合培訓實際需求，在3個工作日內為培訓的學員定製個性化培訓項目方案書，方案書中包括：培訓目標、課程設定、現場教學、培訓費用、教學服務等一系列詳細內容，全面周到。
項目方案討論與修改
工作室就該培訓項目確定一位總負責老師，與培訓學員或者家長、監護人進行細節溝通協商，對該培訓項目方案書進行討論與修改，直至雙方就培訓項目全部事宜達成最後共識。
項目具體實施
在雙方確定的具體時間內進行項目實施，工作室對培訓質量，教學服務進行嚴格內部管控。
課程評估及後續服務
項目結束後，根據學員對課程安排、教學質量、教學服務反饋意見進行項目歸納總結，以改進和提升我工作室的教學質量和教學服務。
