簡介
暑假結束，學校的軍訓生活即將開始，這個時候是真正去體驗新校園生活的時刻了，但有些學生卻對新校園產生了恐慌、緊張、焦慮等各種不適應的心理，此種心理被稱作“新校園適應恐懼征”。表現
新校園適應恐懼征2、感覺不適應高一級的教學方法，覺得跟不上節奏，老師也不像以前那么耐心，那么關注自己，會產生消極的自卑的，讀書積極性下降的表現，可能會在軍訓結束沒多久會提出轉學的要求。
3、由於周邊的同學都是陌生的，感覺和同學接觸交流比較困難，或者在興趣愛好上無法融入，感覺人際關係緊張，沒有朋友，缺乏支持，甚至會厭倦校園生活，輟學。
危害
若“新校園適應恐懼征”沒有正確的、適當的、合理的引導和處理，首先會造成孩子的學習積極性下降，自信下降，自卑心理的出現，其次會出現厭學、失學、輟學在家的情況，更有甚者會孩子會因為長期壓抑，情緒低落而出現抑鬱狀態或抑鬱症。預防與處理
社會方面
需要依託教育部門將教育模式與體系更多的和社會的發展，青少年的集體特徵相結合。從而減少孩子對學校的排斥，提高歸屬感。
學校方面
1、可以在開學前或軍訓後可以以組織短期的學校體驗夏令營的方式，讓孩子彼此之間，孩子與學校之間更多更深一層了解。夏令營以校園生活為主題，介紹即將的校園生活與之前的差異性，給予提前適應，提前感知的平台，為積極適應奠定基礎。
2、要對該類孩子的出現表示一定的理解，給予他們一定的時間和關注，給予他們一種支持，一個過程。
家長方面
1、可以從理解開始，孩子是想去適應，想去學好他才會出現這樣的現象，這是他上進的一個表現。切忌盲目的責怪、指責，否則只會讓他們覺得不被理解，從而加深情緒的產生。
2、可以針對校園生活和孩子分享一下你們的經驗，人際交往的技巧，給予孩子支持，鼓勵。
3、若是覺得孩子情緒方面有些難以把握，可以建議孩子進行一些心理諮詢來解決，要儘早，及時。若是孩子主動提出來，尋求幫助的話，父母一定要給予支持，尋求心理援助。切忌因為父母對心理的排斥而耽誤孩子的問題的解決，甚至使情況更加惡化。
