內容簡介
教育公平的推進既受經濟、社會等客觀條件的制約，也與人們所擁有的教育平等觀念息息相關。
本書對近代以來中國教育平等觀念的演變、發展及其對實踐的影響進行了歷史研究。研究置於中國現代教育建立與發展的背景下，以中外教育關係為視角，探討了不同階段中國教育平等觀念的內涵、對西方教育平等觀念的吸收與變通以及中國人接受外來觀念的條件、觀念變革的因素
全書文獻詳實、論證嚴密，對於教育公平理論的研究與實踐的推進具有一定的啟示。
作者簡介
豐向日，男，山西山陰人，畢業於華東師範大學教育學系，教育學博士。現為天津師範大學初等教育學院副教授、副院長，碩士生導師。兼任天津市國小語文教學研究會常務理事。主要從事國小語文、教師教育、教育史研究。在《中國教育學刊》等報刊發表論文40餘篇，參編《國小課堂教學技能訓練》等著作多部，承擔教育部人文社會科學研究等多項省部級項目。
