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名稱：中國小教師教育科研方法講座
主講：趙學勤,謝春風,崔宇澄,陶文中,曾天山,張愛蘭,陳如平
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《中國小教師教育科研方法講座》趙學勤等主講
“讓教師成教育研究者”，是新一輪課程改革的口號，而如何成為一個教育研究者，似乎沒有多少可供借鑑的途徑。儘管如此，已經有越來越多的一線教師開始這方面的嘗試。北京市教育學會邀請全國教育科學規劃領導小組辦公室常務副主任、北京市教育科學規劃領導小組辦公室及北京教育科學研究院的專家學者錄製出品的《中國小教師教育科研方法講座》 DVD 光碟，既是這一嘗試的重要成果、又會更好地促進這一進程。此套 DVD 光碟講座相當可貴的品質是，它所涉及的問題都是實實在在的問題。這體現了出品者對當前的教育改革趨勢有著清醒的判斷，他們看到了教師對教育科研的渴望，把握教師科研的現狀，熟悉教師科研所面對的實際問題，從幾個方面對教師科研進行了細緻的闡述，教師學習之後，可以迅速進行實際操作。
本講座 DVD 光碟給那些想突破自己教學困境的教師提供了一種十分可行的思路，也給那些想開展教師教育科研的學校提供了一個教育科研的指南。
衷心希望廣大中國小教師在教育科研實踐和運用教育科研方法的過程中，領悟方法，掌握方法。我們願成為教師從事教育科研的一座橋樑，讓教師獲得邁出教育科研歷程的第一步。
本套 DVD 光碟對“十一五”教育科研課題有著深入的指導和引領作用。
教師學習教育科研方法的有效途徑
解決 3--5 年校本教科研培訓的需求
目錄
《中國小教師教育科研方法講座》
一、課題選擇與方案設計(1-3碟)
主講人：趙學勤 北京教育科學研究院 研究員
課題選擇應遵循哪些原則
課題的來源有哪幾種
課題選擇應注意哪些問題
課題選擇的一般步驟
如何設計課題研究方案
課題方案設計需要注意哪些問題
二、教育科研方法 (4-6碟)
主講人：謝春風 北京教育科學研究院 副研究員 博士
什麼是觀察法，這樣使用觀察法
什麼是調查法，這樣使用調查法
什麼是個案法，這樣使用個案法
什麼是教育實驗法，怎樣使用教育實驗法
什麼是行動研究法，怎樣使用行動研究法
課題方案設計需要注意哪些問題
三、教育統計與測量(7-9碟)
主講人：崔宇澄 北京教育科學研究院 副研究員
教育科研為什麼要使用統計與測量？
統計與測量應該注意哪些問題？
如何進行 Z 檢驗？
如何進行 t 檢驗？
如何進行 P 檢驗？
如何進行 X 2 檢驗？
什麼是信度、效度、難度和區分度？
四、課題研究的實施過程 (10-12碟)
主講人：陶文中 北京教育科學研究院 研究員
課題研究實施過程包括哪幾個環節？
如何制定課題研究階段性工作計畫？
在課題研究中如何實施評價？
蒐集整理課題研究過程資料應注意哪些問題？
怎樣做好課題研究的階段性總結？
五、課題的鑑定與結題 (13-15碟)
主講人：曾天山 全國教育科學規劃辦公室常務副主任 中央教育科學研究所 研究員
課題鑑定有什麼意義？
課題結題的一般程式有哪些方式？
課題結題的基本要求是什麼？
課題結題評審鑑定有哪些方式？
課題鑑定的內容主要有哪些？
課題結題之後還有哪些工作？
六、教育科研套用文的撰寫 (16-18碟)
主講人：張愛蘭 北京教育科學研究院 研究員
怎樣撰寫調查報告
怎樣撰寫實驗報告
怎樣撰寫研究報告
怎樣撰寫研究工作報告
怎樣撰寫學術論文
怎樣撰寫教育案例
七、教育科研課題管理 (19-21碟)
主講人：陳如平 中央教育科學研究所 科研處處長 研究員 博士
為什麼要進行教育科研課題管理？
教育科研管理的內容有哪些？
怎樣進行教育科研管理？
如何建立課題研究檔案？
課題申報立項的一般程式是什麼？
