現象
媽媽們自嘲著，總結了一個“時下當媽標準”———“下得了菜場，上得了課堂，做得了蛋糕，講得了故事，教得了奧數，改得了作文，懂得了琴棋，會得了書畫，搜得了攻略，找得了景點，提得了行李，拍得了照片，想得出創意，搞得了活動，掙得了學費，付得了消費。最重要的是，扛得住情緒崩潰，熬得過歲月滄桑!”
其實，無論是被動“拼”，還是主動“拼”，媽媽們“見賢思齊”的心態基本一致———“小時候，自己的媽不懂這些，如今我也生了女兒，就想在她長大之前，能儘自己全力為她多做些準備工作，讓她的人生更好，更幸福，將來不留‘如果當初我媽知道就好了’的遺憾”。此外，微博、微信還有各種論壇里，關於“如何培養優秀的孩子”的帖子，也是媽媽們自學、交流的來源之一。媽媽們看中的，除了知識、才藝等儲備，孩子的外貌“養成”也不可或缺。
分析
拼媽風 尹建莉認為，並不是媽媽動手參與了，就叫“拼媽”，得具體分析。有些行為是可取的，比如，組織同學間的聚會，可以幫助孩子建立社交圈子，培養孩子的人際交往能力。但是，替孩子做手工作業並非必須，媽媽可以協助或啟發孩子做手工作業，而不必出於要得到表揚的目的替孩子代勞。至於幫老師發表論文，這就又回到了“拼爹”的套路上，無非是憑藉自己的權力來做事，想以此巴結老師，不利於孩子的培養，並不可取。
其實，從心理學角度談，一般家庭中，父親決定孩子的心理健康，母親決定孩子的道德水平，二者缺一不可。給孩子最好的禮物是，父母間融洽的關係和有商有量、共同關注孩子的目光。對於“拼媽風”的盛行，孩子在任何年齡階段的家庭都應理性對待，尤其不可一頭熱，媽媽們忙瘋了，而“爸爸去哪兒”卻無形中促成了親職教育的缺失。總之，“拼媽”現象雖然包含焦慮，但終究不是正常的事情。它要被關注，更要被改變。
