心靈有約——留守兒童心理健康讀本

心靈有約——留守兒童心理健康讀本

心靈有約——留守兒童心理健康讀本是一本針對留守兒童所撰寫的一本書 ,書中寫道很多關於解決留守兒童惡習的方法。首先與父母進行溝通,讓他們意識到孩子身上存在的問題,錢不能彌補自己對孩子的歉意,孩子最需要的是陪伴。其次幫助留守學生交朋友,用朋友的立場幫助孩子樹立自信心,讓他回歸集體。最後讓他們把注意力轉移到學習上來,學生要以學習為主,按時上學,完成作業是一名合格的小學生最起碼的任務。

內容簡介

《心靈有約——留守兒童心理健康讀本》是由心理學者與教育專家通過實地調查、文獻查閱,掌握了農村留守兒童學習、生活的一些基本情況,初步了解了留守兒童的心理行為問題的表現及成因。在調查研究的基礎上,圍繞留守兒童的人際交往與人際關係、留守兒童的心理行為問題、學習與品德發展等主題展開探討,進而編寫成書。本書通過案例、心理導航、拓展閱讀等分析留守兒童存在的具體問題及解決方案,並引導留守兒童及其家長、監護人與教師等正確認識和處理留守兒童身上存在的問題,引導他們培養留守兒童積極的心理素質。

目錄

第一章 哭泣的靈魂——留守兒童的心理失衡

第一節失落的世界——留守兒童之殤

世紀之痛:留守兒童的產生背景

空巢孤雁:留守兒童的生存狀況

第二節愛的淪陷——留守兒童的社會關係

童心難測:留守兒童與父母的關係

錯位之愛:留守兒童與看護人的關係

幫團時代:留守兒童與同伴的關係

第三節性格缺陷——留守兒童的心理分析

心理優勢:留守兒童的優良品質

情感飢餓:留守兒童存在的心理問題

心理障礙:留守兒童中後進生的心理分析

第四節心靈對話——留守兒童的心理問題

行為心理問題:這些孩子怎么了

情緒心理問題:內心深處的悸動

學習心理問題:缺乏指導難提高

其他心理問題:心理失守問題多

第二章 溯根求源——留守兒童的心理透視

第一節抽絲剝繭——留守兒童的心理特點

0-3歲:幼兒期留守兒童的心理特點

3-6歲:學齡前留守兒童的心理特點

7-11歲:童年期留守兒童的心理特點

12-17歲:少年期留守兒童的心理特點

第二節殘缺的愛——家庭角色缺失與留守兒童心理健康

繞指柔情:母親角色缺失與留守兒童心理健康

陽剛之氣:父親角色缺失與留守兒童的心理健康

相得益彰:家庭的親密度和適應性與留守兒童的心理健康

第三節錯位的愛——家庭教養方式與留守兒童心理健康

驕縱放任言聽計從的溺愛式教養

非打即罵劍走偏鋒的嚴厲型教養

第三章 心靈對話——留守兒童的心理輔導

第一節實施標準:留守兒童心理輔導的指導原則

認清實質:心理輔導的含義

把握意義:心理輔導的重要性

吸收學習:心理輔導的實施原則

第二節具體指導:留守兒童心理輔導的方法

聆聽輔導法與認知輔導法

移情輔導法與移植輔導法

暗示輔導法與領悟輔導法

鬆弛輔導法與疏泄輔導法

厭惡輔導法與系統脫敏輔導法

激勵輔導法與突破輔導法

第三節實施路徑:留守兒童心理輔導的途徑

團體輔導:以小組或班級為單位

個別輔導:以個別留守兒童為對象

分科訓練:學科教學中的心理輔導

和諧氛圍:班級管理中的心理輔導

專業課程:專門的心理輔導活動課

破解之道:留守兒童心理輔導的方法

第四章 對症下藥——留守兒童的心理教育

第一節素質提升——留守兒童心理健康教育的意義

界定標準:留守兒童良好心理素質教育的內涵

心理矯正:留守兒童心理健康教育工作的意義

實施途徑:加強留守兒童的心理健康教育

應對之道:留守兒童心理健康教育的對策

心靈慰藉:加強對留守兒童的心理救助

第二節和風細雨——留守兒童問題行為的心理矯正

死不悔改:留守兒童做了錯事不認錯的心理矯正

指鹿為馬:留守兒童撒謊行為的心理矯正

口無遮攔:講粗話行為的心理矯正

挑肥揀瘦:留守兒童挑食行為的心理矯正

愛慕虛榮:留守兒童攀比行為的心理矯正

無理取鬧:留守兒童哭鬧耍賴行為的心理矯正

惹是生非:留守兒童打架行為的心理矯正

貪小失大:留守兒童偷竊行為的心理矯正

逃離課堂:留守兒童逃學行為的心理矯正

翻牆砸窗:留守兒童破壞性行為的心理矯正

好狠鬥勇:留守兒童攻擊性行為的心理矯正

自我傷害:留守兒童自虐行為的心理矯正

悲觀厭世:留守兒童自殺行為的心理矯正

任性而為:留守兒童倔犟行為的心理矯正

拖拉磨蹭:留守兒童拖延行為的心理矯正

自私自利:留守兒童自私行為的心理矯正_

第三節撥雲見日——留守兒童情緒困擾的心理調適

形單影隻:留守兒童孤獨感的心理調適

小鳥依人:留守兒童依戀感的心理調適

缺乏獨立:留守兒童依賴感的心理調適

自慚形穢:留守兒童自卑感的心理調適

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