基本信息
形象思維中學語文教學作者：連瑞慶 主編
ISBN：10位［7530432478］ 13位［9787530432471］
出版日期：2006-1-1
定價：￥19.00 元
內容提要
“發展形象思維的理論研究與教學實驗”是北京市哲學社會科學“九五”規劃的重點課題。多年來，課題組和參與實驗研究的全體同志在溫寒江同志的領導下辛勤工作。
本書就是關於形象思維、創造性思維的理論與中學語文教學實踐相結合的產物。在發展形象思維的理論基礎上，又提出了中國小創新教育體系的基本框架，並在中國小的多門學科中進行了發展形象思維、培養創造性思維和創新能力的教學實驗，努力把理論研究與教育教學實踐緊密地結合起來，並取得了豐碩的成果。
中學語文教學也是其中一項重要的科學實驗研究。參加了實驗的教師既滿腔熱忱地學習、研究新的理論，又認真地總結自己的語文教育思想和實踐經驗，並不斷地有所發現，有所創新。
語文教育改革是一項長期的歷史任務，這裡所提出的改革思路和實踐經驗也僅僅是一個良好的開端，有許多問題還有待進一步研究，研究水平也有待於進一步提高。我們將繼續努力，為推進中學語文教育的改革做出更大的提高。我們將繼續努力，為推進中學語文教育的改革做出更大的貢獻。
編輯推薦
隨著信息化社會的飛速發展，口語交際的訓練已逐漸地被提到教學日程中。人們可以高興地看到，越來越多的教師已開始自覺地利用一切可以利用的機會，讓學生開口說話；而中學生也越來越多地把口語訓練當作一種必備的能力，主動接受訓練。樂意開口說話，敢於開口說話，開口會說話，正在逐漸地改變以往沒有文字稿很難說話的狀況。相信經過系統的口語訓練後，中學生的表達能力會更加符合時代、社會對新型人才的要求。
目錄
第一章 語文教育的回顧與思考
第一節 傳統語文教育的回顧
第二節 我國語文教育的現狀與思考
第二章 發展形象思維，深化語文教育改革
第一節 傳統語文教育的思維模式及其存在的主要問題
第二節 語文教育與思維科學的發展及其教育的性能
第三節 加大改革力度，培養創新精神與創新能力
第三章 語文課程、教材改革與形象思維培養
第一節 從語文課程、教材改革的歷史回顧形象思維能力的培養
第二節 發展形象思維是語文教育發展的客觀要求
第三節 21世紀語文課程、教材改革須強化形象思維
第四章 實用文體的教學與改革
第一節 記敘文的教學與改革
第二節 說明文的教學與改革
第三節 議論文的教學與改革
第四節 多媒體教學與形象思維的發展
第五章 文學作品的教學與改革
第一節 小說教學與形象思維
第二節 散文教學與形象思維
第三節 詩歌教學與形象思維
第四節 戲劇教學與形象思維
第六章 寫作教學與改革
第一節 關於寫作教學的反思
第二節 寫作教學與發展形象思維
第三節 運用形象進行思維的訓練
第四節 寫作教學與邏輯思維
第五節 寫作教學與創新思維
第六節 關於作文教學的改革實驗
第七章 口語交際能力的培養
第一節 口語交際的能力要求和一般範圍
第二節 學生在口語交際中出現的問題
第三節 口語交際的基本訓練
