系訓
“厚德、明理、篤行、博學”師資力量
理學系師資力量雄厚，擁有一支知識結構最佳化、學歷水平較高、年齡結構合理、教學和科研能力突出的教師隊伍。現有專職教師74人，其中教授8人，副教授24人；具有碩士學位的教師33人；具有“雙師素質”的教師38人。近五年來，共發表科研論文217篇，專業著作17部；主持、完成省級科研項目13項。同時，教師積極參與相關行業企業的技術服務和培訓工作，贏得了較高的社會聲譽。多年來，本系教師為張家口市、河北省乃至全國多個省區培養了大量優秀人才，建立了良好的辦學聲譽。
專業設定
旅遊管理專業
旅遊管理專業是學校教學改革試點專業，學制三年。培養目標：本專業培養面向旅行社、旅遊景區、酒店、旅遊行政管理部門等企事業單位從事導遊、景區服務、接待、旅遊服務與管理等工作的高素質知識技能型專門人才。
就業崗位：（1）旅行社導遊、業務（外聯、計調）工作和業務部門管理工作；（2）旅遊景區票務、導遊、服務及管理等工作；（3）星級酒店各部門服務及管理工作；（4）相關單位的業務接待及管理工作。
本專業眾多畢業生成為業務骨幹和優秀員工。
主幹課程：導遊基礎知識、導遊業務、旅行社經營管理、旅遊市場行銷實務、旅遊景區服務與管理、餐飲服務與管理、現代酒店管理等。
師資條件：本專業擁有一支專兼結合的優秀教學團隊。12名校內專業教師中，副教授及以上職稱7名，擁有碩士學位教師6名。多數專業教師在旅遊企業擔任兼職並持有多種職業資格證書。同時擁有一支來自旅行社和旅遊景區具有豐富一線工作與管理經驗的兼職教師隊伍。
實習、實訓條件：校內的餐飲實訓室、旅遊巴士能夠滿足學生基礎的服務技能訓練；通過校企合作的不斷探索，建立了張家口藍天旅行社、假日旅行社、金橋旅行社、長城嶺滑雪場、寶龍國際酒店、
北京星河灣酒店、上海浦東星河灣酒店、北京麗晶酒店等十餘個校外實習、實訓基地，為本專業學生的頂崗實習提供
了長期、穩定的場所。
培養特色：依託學校和旅遊企業兩大平台，注重學生實踐能力與職業技能的培養，曾多次組織學生參加全國旅遊院校職業技能大賽並取得優異成績。
酒店管理專業
培養目標：本專業主要培養具有酒店服務及管理工作的基本技能和管理知識，能從事酒店及相關企業基本技能服務、基層管理、經營策劃等相關工作的高素質知識技能型專門人才。就業崗位：（1）各類星級酒店、賓館的前廳、客房、餐飲、康樂、銷售等部門從事接待、領班、外聯、公關等服務工作；（2）各類星級酒店、賓館各部門的基層管理工作；（3）相關單位的業務接待及管理工作。
本專業眾多畢業生成為高星級酒店的業務骨幹，部分畢業生已經步入管理崗位。
主幹課程：管理學原理、餐飲服務與管理、前廳客房服務與管理、現代酒店管理、中國飲食文化、酒店宴會組織與設計、菜點酒水知識、服務禮儀等。
師資條件：本專業擁有一支專兼結合的優秀教學團隊。12名校內專業教師中，副教授及以上職稱7名，擁有碩士學位教師6名。多數專業教師在旅遊企業擔任兼職並持有多種職業資格證書。同時擁有一支來自高星級酒店、具有豐富一線工作與管理經驗的兼職教師隊伍。
實習、實訓條件：校內的餐飲實訓室、客房實訓室及學院培訓中心能夠滿足學生基礎的服務技能訓練；通過校企合作的不斷探索，建立了藍鯨大廈、寶龍國際酒店、北京星河灣酒店、上海浦東星河灣酒店、北京麗晶酒店、中央黨校綜合服務中心、解放軍總參謀部餐廳、北京國家奧林匹克體育中心公寓等十餘個校外實習、實訓基地，為本專業學生的頂崗實習提供了長期、穩定的場所。
培養特色：依託學校和企業兩大平台，注重學生實踐能力與職業技能的培養，曾多次組織學生參加全國旅遊院校職業技能大賽並取得優異成績。
地理教育專業
地理教育專業創建於1984年，是我校創辦最早的專業之一,也是我校首批教學改革試點專業。培養目標：培養擁護黨和國家的路線方針政策，熱愛教育事業，適應基礎教育教學第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，掌握必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神，能夠勝任初級中學地理教學以及其他教育教學工作的高素質套用型專門人才。
就業崗位：主要面向崗位為初級中學地理教師；相關崗位（群）包括國小科學與社會課程教師、高級中學地理教師、社會教育培訓機構相關工作人員、地理信息處理及測繪人員等。
主幹課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、地圖與測量、中國地理、世界地理、地理教學法、地理活動設計與實踐、專業技能綜合訓練等。
師資條件：現有教授3名，具有碩士學位教師10名。本專業師資隊伍具有“雙師”結構特點，教師職稱、學歷水平較高，能夠適應教學改革要求；教師學緣結構合理，所學方向包括地質地貌研究、區域發展與規劃、旅遊發展與規劃、區域生態效應、教學教法、地理信息系統技術、地理測繪技術等；團隊中有多年在中學一線教學經歷的老師，有野外實習教學經驗豐富的教師。同時，本專業教師還多次承擔或參與省、市級各類地理教育教學改革研究，取得了一定成果，成為一支既能勝任高質量教學工作，又具有較高科研能力的教師隊伍。
實習、實訓條件：校內擁有地質標本觀察與陳列室、繪圖實訓室、地理信息系統實訓室等實踐教學場所；校外根據課程安排有多個野外實習基地：張家口賜兒山、小白山（短途實習）等，秦皇島、北京（長途綜合實習）等；另有張家口市宣化區第九中學、萬全縣孔家莊鎮第一中學、懷安縣左衛中學等十所校外教育實習基地。
培養特色：本專業大力推進“以課堂教學技能培養為核心的理實一體化人才培養模式”，逐漸形成了“教學技能培養前置，崗位模擬校內體驗，教育實習校外提升”的培養特色。
計算機教育專業
培養目標：本專業培養適應基礎信息技術教學一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，掌握必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神，能夠勝任基礎信息技術教學以及其他教育教學工作的高素質套用型專門人才。就業崗位：主要從事國中信息技術教師、國小信息技術教師、社會教育培訓機構相關工作；或從事計算機套用、網路管理、網站建設等相關方面的工作。本專業畢業生基本功紮實，溝通、合作能力強。
主幹課程：計算機輔助教學、計算機組裝與維護、二維動畫製作、區域網路組建管理與維護、網站建設與管理、資料庫技術及套用、信息技術教學法、職業綜合技能訓練等。
師資條件：本專業現有專任教師33人，其中教授5人、副高級職稱9人，具有碩士學位教師15人。本專業現有“河北省新世紀三三三人才”1名，張家口市電子學會副理事長1人、理事1人，張家口軟體協會會員1人，擁有. Net平台套用技術、資料庫原理及套用兩個校級優秀教學團隊。教師積極參與行業企業的技術服務和培訓工作並贏得了較高的社會聲譽。多年來的教師隊伍建設，本專業形成了一支職稱結構合理、科研能力較強、充滿活力的高素質師資隊伍。
實習、實訓條件：擁有信息技術實驗中心，下設計算機組裝與維護、編程與編譯、單片機、信息技術基礎、網路等多個實驗室，各類計算機492台。另有張家口市永豐堡國小、東窯子國小、宣化區閣西街國小、宣化區工業街國小等四十多所校外教育實習基地。依託實驗室、校內外實習基地，建立了從教學、實驗到實習、科研實踐為一體的教學體系，為培養專業人才提供了重要保障。
培養特色：自1996年開辦計算機類專業以來，不斷總結提升，現已形成了“面向崗位需求，基於專業能力模組設定課程體系，注重專業能力和綜合素質提高”的培養特色。
物聯網套用技術專業
物聯網產業是我國“十二五”規劃的五大新興產業之一。物聯網產業在智慧型物流、智慧型家居、智慧型交通、智慧型護理、智慧型監測、應急通信等方面得到了飛速的發展。隨著物聯網市場的爆發性擴張，在未來一段較長的時間內，物聯網人才將成為社會緊缺人才。張家口學院依託雄厚的專業基礎和緊鄰北京物聯網產業集聚區的優勢，申辦了物聯網套用技術專業。培養目標：本專業面向物聯網相關企業的一線崗位，培養德、智、體、美等方面全面發展、身心健康，愛崗敬業，掌握物聯網基礎理論知識，熟悉感測網、物聯網系統的構建方法，從事物聯網項目的規劃、施工管理，物聯網設備安裝、調試和維護，物聯網產品的輔助設計、製造，控制程式輔助設計的工程技術套用型人才。
就業崗位：物聯網系統管理、物聯網設備管理、物聯網資料庫管理、物聯網網路管理、物聯網系統規劃與設計。
主幹課程：
（1）理論及理論實踐一體課程：電路基礎、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電路、C++程式設計、可視化程式設計、單片機與接口技術、自動檢測與感測技術、工程製圖、RFID技術、計算機網路通信技術、嵌入式系統設計、無線組網技術、WEB資料庫設計與套用、物聯網系統集成技術等。
（2）實訓課程：電工電子實訓、電子CAD、模電課程設計、數電課程設計、單片機課程設計、物聯網項目綜合布線實訓、感測節點實訓、數據通信實訓、應用程式實訓、物聯網項目綜合實訓、物聯網項目規劃實施實訓等。
師資條件：物聯網套用技術專業是在電子信息工程技術、計算機網路技術、計算機套用、地理信息技術等專業領域中抽調優秀人才的基礎上成立的。該專業現有教師39人，其中教授3人，副教授10人，平均年齡在40歲以下，學習能力強，能完全勝任物聯網技術發展、教學及科研的實際需要。
實習、實訓條件：擁有電工電子實驗室、電子工藝實訓室、單片機實驗室、計算機組成原理實驗室、計算機組裝與維護實驗室的等多個實踐教學場所。計畫新建物聯網工程實訓中心、物聯網技術體驗中心和校外實習、實訓基地，能滿足學生的專業學習需求。
資格證書：EPC/RFID認證、信息處理技術員、網路管理員等。
教育理念與成果
近五年來教師主持或參與多項省市教科研課題，百餘篇論文發表在核心期刊及被ISTP、EI所收錄；撰寫專業著作17部；開發了具有專業特色的各類教材，其中IT類教材在國內一流出版社發行。有多名教師獲得省市級“三育人”標兵、優秀教師、師德先進個人等榮譽稱號，成為一個“求實敬業、創新和諧”的集體。課程建設是學科專業建設的基礎。我系堅持把課程建設作為提高教學質量和辦學水平的一項基礎工程。按照“保證質量、重點建設、注重實效”的建設原則，重點加強精品課建設，其中，由計算機專業教師建設的《信息技術基礎》課程成為學院第一門省級精品課程，該課程的校本教材由高等教育出版社正式出版；
教學管理是提高教育質量的核心工作。
實驗室是開展實踐育人工作的重要載體，為提高實踐育人質量，我系不斷加大實驗室建設改造力度，最佳化實驗室布局，完善實驗室功能。結合專業特點和人才培養要求，我系建有科學教育實驗中心、信息技術實驗中心和旅遊管理類實驗中心，涵蓋物理類、化學類、生物類、地理類、計算機類、旅遊酒店類等實驗室總計39個，能很好地滿足各類專業教學需求。其中信息技術基礎實驗中心，擁有機位400餘台，同時承擔著全院信息技術基礎課程的實踐教學任務。
校園文化是辦學特色的重要體現。我系堅持以學生為中心，以能力為本位的教育理念，廣泛開展一系列內容豐富、形式多樣、學生喜愛的校園文化活動，極大地豐富了學生的業餘文化生活。計算機協會、PRED環保協會、天文愛好者協會、旅遊愛好者協會等多個學生社團，在老師的指導下，每學期都開展結合專業知識技能的、豐富多彩的活動，既提高了學生專業技能，又鍛鍊了社會能力。每學期的學術講座、黨課、團乾培訓、各種文體活動、技能大賽等，為營造良好的育人氛圍，提高學生綜合素質，提升學校的辦學品位起到了重要作用。
理學系堅持以全面提高教育教學質量為核心，規範教學管理，推進教學改革，強化內涵建設，重視實踐育人，在學科專業建設、人才培養模式改革和學生教育管理等方面形成了鮮明的辦學特色。
