簡介
臨汾一中新校區鳥瞰圖臨汾，史稱平陽，為堯帝建都的地方，是中華文明的發祥地之一。堯王訪賢、讓位於舜的故事就發生在臨汾大地。自古以來，這裡文化氛圍濃郁，書院、私塾眾多。她座落在堯王故里的風水寶地——蓮花池畔，其前身是晉山書院，同年擴建為平陽中學堂，其後幾經更名，1950年正式定名為山西省臨汾第一中學校。
她誕生於西學東漸的19世紀末，成長於國家危亡20世紀初，為民族獨立、國家振興和社會進步捨身忘我不懈奮鬥，形成了愛國奉獻，追求卓越的優良傳統。周恩來、賀龍、彭真、丁玲等老一輩無產階級革命家先後臨汾一中開展革命工作，在這裡建立了臨汾第一個共產主義小組和第一個黨小組，點燃了臨汾人民抗戰的熱情，讓臨汾成為了晉南地區的革命重鎮。改革開放後臨汾一中發展進入快車道。1980年被認定為省首批重點中學，2004年以總分第一的成績通過山西省首批示範高中驗收，2007年被教育部和人事部評為“全國教育系統先進集體”，2008年被省教育廳認定為“山西省高中新課程實驗基地校”。百年以來與中華文明的脈搏一起跳動，共同演繹著教書育人的傳奇。為了讓學生牢記歷史，吸收文明養分，我們經常舉行臨汾地理人文知識講座，引導師生從身邊的事情做起，做“愛我臨汾”的宣傳者，做“建設臨汾”的實踐者。
理念樸實
校園南門隨著素質教育的深入實施，我們在對教育現實的審視和對未來社會發展分析基礎上，提出了“為學生成才奠基、為教師發展鋪路、為教育改革創新”的辦學理念。具體涵義為：學校的一切工作都是指向學生的，都必須為學生的發展服務，必須關注到學生的持續發展，這是學校的職責所在。而學生的發展又是以教師的發展為前提的，沒有高素質的教師隊伍就不可能有成功的素質教育。因而教師隊伍的建設是學校工作重中之重，學校必須為教師的發展創造條件，搭建舞台。改革是事業發展的永恆主題，創新是改革不竭的動力。臨汾一中作為省示範校、新課程改革基地校，學校不能墨守成規、安於平庸，而應該不斷進取，勇於創新。“為學生成才奠基、為教師發展鋪路、為教育改革創新”的辦學理念蘊含著我們的教育理想，折射出了一中以人為本的教育信念。
以德為首
全國模範教師張先德課下輔導學生培養通識達理的人才是我們不懈的追求。我們把提高學生的思想道德素質作為學校工作的主頁，積極探索新形勢下學校德育工作的新途徑、新方法，強化班主任隊伍建設，促進學生良好行為習慣養成，加強校園文化建設，全力推進“教書育人，管理育人，服務育人”，全體學生素質得到全面提高。我們堅持領導值班制度，構建學校——年級——班級三級德育組織網路和德育處——團委會、學生會——班主任三級管理網路。重視各學科加強滲透教育，增強育人功能，學校的德育工作體製得到最佳化，充分發揮了學校德育的主導作用。
在最佳化學校內部德育工作體制的同時，努力爭取家庭和社會的密切配合與積極支持。通過定期召開家長座談會、家訪。以書信來往，發放品德評定表，學生手冊和學生學習成績通知書等多種形式，溝通學校同家庭的聯繫，共同分析學生思想、品德、紀律狀況，徵求家長意見，取得家長的配合，從而強化了親職教育。學校堅持聘請著名律師擔任學校法制校長，定期舉辦法律講座，並先後同臨汾軍分區、臨汾武警支隊、臨汾鋼鐵公司、臨汾烈士陵園等單位建立軍民共建關係和教育實踐基地，初步形成學校、家庭、社會“三位一體”的德育環境網路。
重視德育教研，定期召開班主任經驗交流會，每年舉行德育工作年會，在年會前期每位教職工根據自己的親身體會撰寫德育論文，並將論文提交德育處進行評比，召開德育年會時，分管校長做上屆德育工作報告和進行優秀論文交流。我校至今已經舉辦23屆，極大的提高了教師德育工作的綜合水平。
以人為本
山西省臨汾第一中學校教師是素質教育的主力軍，造就一支師德高尚、業務精湛、紮實肯乾、充滿活力的教師隊伍，逐步提高教師的專業化水平，實現教師隊伍結構不斷最佳化，是我們始終追求的目標。我們強化五種意識，弘揚六種精神，啟動“六個一”活動，全力打造“四型”教師（奉獻型、學習型、反思型和專家型），教師隊伍迅速成長。目前學校在崗教職工319人，專任教師為248人，其中中教高級教師63人，中教一級教師83人；全國優秀、模範教師10人，特級教師7人，省學科帶頭人21人，省骨幹教師22人，省教學能手78人。近年來我校2位教師被教育部授予“全國（模範）優秀教師”榮譽稱號；3位教師被教育廳和人事廳授予“山西省模範教師”和“山西省優秀教育工作者”；3位教師被山西省教育廳和體育局授予“體育先進工作者”“優秀體育教師”稱號。其中張先德代表山西省參加了2009年９月９日在北京人民大會堂舉行的慶祝教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會，受到胡錦濤總書記、溫家寶總理等國家領導的親切接見。有13教師在省市舉辦的各項比賽中獲獎，受到市委市政府的表彰的教師和班主任有18人次，受到市教育局表彰有30人次。有13人次臨汾市各項培訓活動擔任主講人。
深化改革
素質教育的主渠道在課堂上。學校把課堂和自習還給學生，把講堂變成了學堂，通過教師的主導作用，發揮學生的主體作用，使其能充分參與教學過程，獨立思維，質疑解難，融會貫通。目前我校正實施“導學案”教學模式改革，探索具有一中特色的教學模式。通過實施“導學案”，變“講”堂為“學”堂，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，保證學生在學習中的主體地位，引導學生積極主動參與學習過程，打造有效課堂，受到了教師、學生和家長的支持。
素質教育更能提高升學率。在歷年聯考中臨汾一中的聯考達線率和重點大學錄取率均位居全市第一、全省前茅。近幾年更是一步一個新台階，逐年攀升，2009、2010年聯考應屆生二本線達線率分別為64%、69%，一共有29人達到清華、北大錄取線，有14名同學分別被北大、清華錄取，為歷年之最，向社會各界交了一份滿意的答卷，堅定了實施素質教育的決心。
立足校本
臨汾一中秋季田徑運動會開幕式“科研興校”是高層次辦學的必由之路，是一所學校辦學水平的重要標誌之一，也是學校發展的一大契機。2008年在山西省實施新課程改革之際，我校成立了教科研處，健全了教科研製度，各年級組根據自身特點，開展了豐富多彩、各具特色的校本教研活動。三年來一共組織大型校際教研4次，參與人數879人次，涉及學校47所；舉行課堂教學大賽和論壇等5次，邀請各類專家18人次；2008被確定為教育部規劃課題“提高課堂教學實效性”研究的實驗學校。三年來我校承擔課題：《高中英語（人教版）學案的編制及課堂教學操作方法研究》課題，被評為中國基礎教育英語教學研究優秀成果評比一等獎。省級課題4個已通過驗收結題，極大促進教師專業化發展。2009年12月我校被臨汾市教育局評為“2009年臨汾市教科研先進學校”。4名教師被評為“全市教研工作先進個人”。楊東俊、崔巨岱等教師的教學論文和教學設計在“人教網”、《中學語文教學參考》《中華活頁文選》等知名網站和刊物上發表。
特色辦學
校園科技文化藝術節文藝匯演特色是一所學校的品牌的代表與載體，我校堅持特色辦學，將校園文化建設作為促進學校工作的重要抓手和實施德育的重要途徑，每年都舉辦校園科技文化藝術節，活動時間長達4周，全體學生參與，豐富多彩的校園文化活動，陶冶了學生的情操，提高了學生的人文修養，收到了良好的育人效果。主要亮點：第一回歸中華經典文化。開展經典詩文吟誦活動是對學生進行品德和審美教育的最佳方式之一，是豐富學生人文素養，拓寬語文學習天地、打下孩子終身發展基礎的有效途徑。第二注重禮儀文化薰陶。我們舉行了“臨汾一中中華禮儀教育展示”活動。通過啞劇、小品、歌曲、有獎競猜等形式，向同學們展示基本禮儀，讓同學們在觀看了精彩的節目中收穫禮儀知識。第三認真踐行新課程理念。校園科技文化藝術節是踐行新課程“自主、合作、探究”的理念的有效途徑，它本身也是一種“活的”的校本課程。活動期間進行了各種學習成果的展示，張揚了學生的個性，展示了學生的才情。第四開展科普知識講座，播種科技創新的希望。活動期間我們邀請中科院老科學家科普知識講師團來我校，為廣大同學們做一堂堂生動活潑的科普知識講座。通過科普知識講座，同學們不僅收穫了知識，更收穫了啟迪，播下了探索的種子。通過校園科技文化藝術節這個平台豐富了校園文化生活，提高學生綜合素質，提升了學校知名度和美譽度。
回首百年的滄桑歲月，探尋百年的發展歷程，歷代一中人用智慧與勤勞譜寫了今天的華章。在未來的歲月，我們將用自信與創新鐫刻新的輝煌與榮耀。
