山峰[親子教育導師]

山峰[親子教育導師]
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山峰,出生於1975年3月1日,遼寧人,親職教育親子教育 導師。

基本信息

中文名:山峰

英文名:Shanfeng

籍貫:遼寧

出生地:遼寧海城市區

性別:男

民族:漢族

國籍:中國

出生年月:1975年3月1日

職業、行業:親職教育親子教育 導師

主要成就

1

著述《貴族教子經》親職教育理念:

強調親職教育的必要性,創新了兒童教育與課程,教育思想和方法是當代親職教育的里程碑。

教育理念可概括如下

1、使人成為人

第一個人是剛剛出生的生物性的人;第二個人是為人,為人就是受過教育,具備了教養、具備了人格的人。這就是貴族教子經教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。

2、自發性的智慧型

人之所以有學習的欲望,就是受到與生俱來的智慧型所驅使,也就是孩子內在有一種執著追求知識和求發展的動力。那是內部發生的原動力,透過人格的選擇及行動而表現出來。如孩子熱衷做某一件事時,大多會不知不覺地進行“分析、比一比、合起來、集在一起”的工作。如果這種內在衝動不通過教育去啟動他,將會使幼兒本身存在著的巨大能量遲滯、消磨。

3、協助孩子自我發展

成人給兒童的教育是協助兒童自我發展,是給他出一己之力。傳統的教育則是成人在那裡不斷地教導兒童怎樣怎樣去做,兒童就遵命式地去服從。那么,《貴族教子經》的教育就是讓兒童發揮他自身的生命潛能,通過自身的實踐活動來發展自己各個方面,包括人格的養成,這是教育的真諦。

4、有準備的環境

《貴族教子經》認為環境是有生命的,是成人對兒童的使命清楚了解所準備的,這個環境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義,同時也要將所有不利於兒童成長的事物加以排除。

5、給孩子自由

要給孩子自由,促進他們自發性地表現自己,然後加以觀察。這裡所謂的給孩子自由,並不是放縱的意思,簡單地說自由的意義就是活動,讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。成人應觀察那些活動,辨別幼兒哪些行為應該禁止,如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都要進行有效的溝通,用孩子能接受的方式,調動幼兒的自主意識加以改正,直到根治為止,孩子出現的問題,就是《貴族教子經》的課題。

6、尊重孩子的成長步調

《貴族教子經》教育要求教師根據兒童發展的進程,對不同特點的兒童進行因材施教,不搞“一刀切”式的教育。

7、混齡教學

讓一歲到六歲的孩子在一起,可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象,而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。

8、豐富的教材與教具

《貴族教子經》教具繁多,都是以導師與孩子共同創作的,這些教具並非是教師用來教學的工具,而是孩子自我成長的素材。孩子透過這些工具,從自我重複操作練習中,建構完善的人格。

9、屏除獎懲制度

《貴族教子經》科學採取尊重孩子的方式,培養孩子正在萌芽的尊嚴感,杜絕單方面的懲罰。

10、爆發的教學成果

《貴族教子經》科學幼教採取尊重孩子內在需求的方式,讓孩子適時、適性地成長,短期內不易察覺成果,但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在的心智成長,相對目前拔苗助長式教學有本質的區別。

《貴族教子經》的教學法特點

1、以兒童為中心

反對以成人為本位的教學觀點,視兒童有別於成人的獨立個體。

2、不教的教育

《貴族教子經》反對以教師為中心的填鴨教學,主張由日常生活訓練著手,配合良好的學習環境、豐富的教具,讓兒童自發的主動學習,自己建構完善的人格。

3、把握兒童的敏感期

0-6歲的幼兒,會出現特定的喜好傾向,若順著敏感期學習該特性,即可獲得最大的學習效果。

4、教師扮演協助者的角色

一般稱《貴族教子經》幼師為導師,他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解,對於孩子發展狀況了如指掌,才能提供孩子適性、適時的協助與指導。

5、完全人格的培養

《貴族教子經》科學幼教的最大目的就是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作,使孩子一步步建構完善的人格。

代表作品

《貴族教子經》

社會職務

前進動力(北京)文化傳媒有限公司創始人總策劃

“贏利口才訓練營”創始人首席金牌訓練導師

贏利團隊主教練諮詢師研究員

企業及個人品牌總策劃

中國暢銷書策劃人

“智慧中國行”發起人

“孩子去哪兒”公益慈善項目發起人

《貴族教子經》作者

貴族教子經幼稚園發起人

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