學無止境:構建學習型社會研究

學無止境:構建學習型社會研究

《學無止境:構建學習型社會研究》,作者顧明遠,石中英,由北京師範大學出版社於2010-6-1出版。描述的是學習是發展和創新的源泉,也是創新的動力。

基本信息

圖書信息

學無止境:構建學習型社會研究作 者: 顧明遠,石中英 主編
出 版 社: 北京師範大學出版社
出版時間: 2010-6-1
開 本: 16開
I S B N : 9787303108336
所屬分類: 圖書 >> 社會科學 >> 社會學 >> 社會學理論
定價:¥60.00

內容簡介

學習是發展和創新的源泉,也是創新的動力。因此,學習型社會就是和諧社會的基礎。
構建學習型社會既是理論問題,又是實踐問題。自從黨的十六大提出建立全民學習終身學習的學習型社會以來,已經有許多學者開展了研究,許多地區也開始實驗,取得了一些經驗。但是我們的研究和實踐才剛剛起步,至今還沒有一個國家有完整的、成熟的模式和經驗。由於國情不同、文化差異、地域差別,也不可能有統一的模式。因此,對學習型社會的研究本應從實踐出發,在不同地區開展實驗研究,從中提煉出普遍的規律、基本的共同的指標體系。這種研究就不是三年五年能夠完成的。我們這個攻關課題,只能說是一個開頭,主要對學習型社會作一些理論的論述,包括觀念的提出和歷史演變,使大家對學習型社會有一個全面的認識。我們也想更貼近實際,所以設立了專題,調查我國公民學習的現狀,調查總結了_些地區如蘇州市、北京市海淀區以及一些學校實踐學習型社會的經驗,但這些經驗還是初步的,也不夠完整。

目錄

導言:為建立偉大的學習之邦而努力
第一部分 學習型社會的理論研究
一、學習型社會概念的演化
二、學習型社會的人性基礎
三、學習型社會的社會基礎
四、學習型社會的實質:以學習求發展
第二部分 中國公民學習狀況調查研究
一、研究背景與問題
二、相關概念與文獻綜述
三、抽樣與調查方法
四、調查結果分 析
五、結論
六、討論與啟示
第三部分 學習型社會的指標體系研究
一、國內外學習型社會評估指標模式及其分 析
二、學習型社會評估指標體系框架(CIPA)
三、學習型社會評估指標體系的基本內容
四、學習型社會指標體系的評價和使用方法
第四部分 學習型政府、城市和社區的實踐研究
一、建設學習型政府的研究
二、建設學習型城市的研究
三、學習型社區建設研究
第五部分 學習型社會中的學校
一、學習型社會中的組織和學校
二、什麼是學習型學校
三、學習型學校建設的核心與根本
四、如何衡量學習型學校:研究的工具
五、創建學習型學校的基本經驗
第六部分 學習型社會的政策研究
一、構建學習型社會相關政策與法律文本分 析
二、學習權:學習型社會教育政策與法律制度建構之價值基硎
三、彈性學制:學習型社會的基本學習制度
四、學習型社會的教育管理體制
五、構建學習型社會的政策建議
主要參考文獻

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