人物簡介
孫自行孫自行，副教授，男，漢族，1953年出生，1974年8月加入中國共產黨，1977年7月畢業於安徽師範大學阜陽分校數學係數學專業並同時留校任教，1993.6晉升為副教授。多年來一直從事教學及科研工作。在《南京大學學報》、《中國科技大學學報》、《中國海洋大學學報》、《電子科技大學學報》、上海大學《自然雜誌》 、台灣中央研究院數學研究所《數學傳播季刊》、《南京師範大學學報》、華東師範大學《數學教學》、華中師範大學《數學通訊》、華南師範大學《中學數學研究》及《競賽數學》等專業雜誌上發表省級、國家級及國家核心級及省級專業科研論文多篇. 多次應約為國家自然科學核心級雜誌《自然雜誌》專欄寫稿；曾應約為國家自然科學核心級雜誌《電子學報》、《運籌學學報》等雜誌審稿。
學習經歷
1974-1977在安徽師範大學阜陽分校數學係數學專業就讀；1977年留校任數學專業教師
孫自行作品。分別在中國科大數學系、北京師範大學數學系“研究生班--Jordan代數討論班”(北師大為其碩、博士生聘請美籍教授來華講學)、北京師範大學數學系“環與代數講習班”(文革後教育部首次委託北師大面向全國舉辦的高校教師進修班，執教教師為著名環論專家劉紹學先生及吳品三先生)、 南京師範大學數學系“代數專業碩士學位課程進修班”進修學習.其間學習了《環與代數》，《環論》，《有限群構造》，《非結合代數》、《群論》，《模論》，《同調代數》，《交換代數》等代數專業碩士學位主幹課程10多門，並取得優良或優秀成績； 95-96學年度在電子科技大學計算機科學與信息工程學院做為期一年的高級訪問學者, 同時學習了《數字邏輯和積體電路》、《計算機系統結構和組成原理》、《C-語言》、《彙編語言》等課程；在著名計算機專家、博士生導師盧顯良教授指導下參與了電子部工業部重大科技攻關項目《COSA國產系統軟體平台》的開發與研究。
教學工作
78級起開始起,一直擔任數學專業重要專業基礎課程及主幹課程《高等代數》及《近世代數》課的教學工作，從事《近世代數》教學工作已連續28年，82年起開始為本系報考代數專業研究生的同學開設代數選講課,講授過《有限交換群》、《環的進一步討論》、《模論》、《群環域選講》等課程; 96年在我院計算機系首開《離散數學》課；在本系及物理系考研輔導》，《先後開設的課程還有《線性代數》、《投入產出數學模型》、《初等數論》﹑《競賽數學》、《代數選講》﹑《離散數學》課； 近年來一直積極地在本系做多場有關學術或專題講座；2003及2004、2006三個學年度開設校公選課《數學名題欣賞》課。《近世代數》，任現職以來至少講授過10屆，每屆2個或4個自然班級，至少教授過1600名學生；《高等代數》，在前幾年數學系代數教研室人數較少時，常常是近世代數與高等代數一齊帶；《離散數學》，1997年在學校計算機專業首開離散數學課（何樹佳任系主任時），2000年以後數學專業作為專業必選修課每屆必開，且任課教師只有他一人，在2004年又兼11個班的離散數學課；《競賽數學》，例如2004屆開設的《中學數學競賽》課，全數學系6個畢業班有超過300人選修此課；《代數選講》，主要為考研同學開設。最早在79級開設此課，90年以前主要針對當時考研的需要，講授群環域進一步的內容，當時數學系每屆都有相當高的比例同學考上研究生；近幾年則主要是講授高等代數、線性代數歷年的考研題，數學系近幾
發表文章年考研成績斐然，其中有孫老師直接的貢獻；《線性代數》，主要在物理系開設，孫老師任職期間在物理系講授過2屆；《初等數論》，在成人專升本班講授；《數學名題欣賞》，已連續五屆在我校東西區開設，每次都有相當多的學生選修：03-04學年度第二學期160人，05-06學年度第二學期網上選課，在網上選滿的情況下，許多同學直接入班上課（簽名），有來自全校各系的156人選修此課，06-07學年度第二學期網上選課有150人。參加了多個院級教研項目的研究；多次參加阜陽市教委中國小數學教學與改革教研項目；曾參加原阜陽市教委在九中的數學實驗項目；參與了‘在高等代數教學中，培養學生創新能力和提高綜合素質的探索與實踐’課題的研究；曾主持完成安徽省教委自然科學基金項目：《任意方格圖上馬步的Hamilton-迴路問題研究 》(1991). 在電子科技大學做訪問學者期間，作為主要參研人參加了電子工業部重大科技攻關項目《COSA國產系統軟體平台》的開發與研究。
科研教研
孫老師在教學任務繁重的情況下不忘科研，並取得了豐碩的成果。主持任意m×n方格圖上Hamilton-迴路問題研究，安徽省教委自然科學基金項目，1994年結題。參與“COSA——國產系統軟體平台的開發與研究（1995-1998）”。該項目獲1996年電子工業部特等獎、1998.12科技部科技進步獎。參與“Maple系統在高等代數教學中的套用研究”，2005年度阜陽師範學院院級教學研究項目。參與並主要完成2001年度學校教研項目“在高等代數教學中培養學生創新能力的探索與實踐”課題；此外，還主持完成校教研重點項目三項：“拓撲學在初等數學中的套用”（2000）和“國家新課標下高中數學探究問題教學”（2004），“非數學專業大學數學美育教育課題研究”；並作為主要參與人，參與了“2004年阜陽師範學校第五批院
發表文章級重點建設學科”《基礎數學》的建設；主持了2007年阜陽師範學院自然科學重點項目“關於二元擴展Golay碼相關的量子糾錯碼構造問題研究”。近幾年來，孫老師分別在《南京大學學報》、《中國科技大學學院》、《中國海洋大學學報》、《電子科技大學學報》、上海大學《自然雜誌》、《南京師範大學學報》、 華東師範大學《數學教學》、華中師範大學《數學通訊》 、華南師範大學《中學數學研究》、《競賽數學》及台灣中央研究院數學研究所《數學傳播季刊》等專業雜誌上發表省級、國家級及國家核心級專業科研論文近30篇。此外，孫老師還曾應約為國家自然科學核心級雜誌《電子學報》、《運籌學學報》等雜誌審稿，所審稿件多來自北京郵電大學及北方交通大學。
主要成果
國中代數教學中一類無理數的判定-----武漢,華中師範大學,《數學通訊》 1985.第7期
關於循環群子群問題-----阜陽,阜陽師範學院,《阜陽師範學院學報》1986.第1期
關於群論複習課教學-----阜陽,阜陽師範學院,《高師教研與管理 》1986.第2期
平面圖形的內點及三角形分割----武漢,華中師範大學,《數學通訊》.1989.第12期
幾道數學競賽題的巧妙解法-----北京,中國教育學會數學研究中心,《中國小數學》,1990.第1期 同色三角形問題-----武漢,華中師範大學,《數學通訊》.1990.第4期
解某些邏輯推理問題的圖表作業法----上海,華東師範大學,《數學教學》,1990第3期
中國象棋盤上400條Hamilton-迴路的簡單構作-----池州, 池州師專學校,《池州師專學報》,1990.第4期
數學競賽的名題欣賞----同色三角形問題-----台灣,中央研究院數學研究所,《數學傳播季刊》,1990.第4期
一普特南數學競賽題的簡單證法-----廣州,華南師範大學,《中學數學研究》,1990第4期
發表文章兩道蘇聯數學奧林匹克試題的討論及推廣-----武漢,華中師範大學,《數學通訊》,1990.第12期
The Existence and Construction of H-circuits and H-chains on The Arbitrary Chessboard-----合肥,中國合肥1990國際組合數學學術會議 正式邀請報告論文並被收入大會論文集,1990.8.
富於簡單對稱美的波利亞問題-----長沙,湖南教育出版社,《數學競賽》6-9,1991.2
m×n方格圖上Hamilton-迴路問題研究-----上海,上海大學,《自然雜誌》（國家核心級）,1991.第9期.
數系-----複數以後還能走多遠? -----上海,上海大學,《自然雜誌》（國家核心級）,1992.第10期
(被收入《中國數學教育名人辭典》詞條)-----北京，中國數學教育名人辭典編委會,1992.12.
+10-孿生素數問題及一個猜想-----合肥，合肥學院學報（自然科學版）2004.第4期
The Landscape of An Element of The Order;Preserving Group-----南京，Journal of Natural Science Nanjing Normal University Vol.6 No.2,2004.
非o-2-可遷格序置換群-----青島，中國海洋大學學報(自然科學版)（國家核心級）.200
同色三角形問題5.第2期.群的自由積的高可遷表示-----南京，南京大學學報（自然科學版）（國家核心級）.2005.第4期.
自由群的高可遷表示的注-----合肥，中國科學技術大學學報（自然科學版）（國家核心級）.2005.第6期.
5次交錯群的10階子群的一個構造方法-----成都，電子科技大學學報（自然科學版）（國家核心級）2006.第1期.
4次對稱群子群的個數及其證明-----阜陽，阜陽師範學院學報（自然科學版）. 2005.第4期.
4次對稱群子群的個數及其證明-----寶雞，大學數學輯刊收錄.2006.第1期
n次對稱群的幾種分解及其可遷性---- 阜陽，阜陽師範學院學報（自然科學版）（待發表）
人物評價
思想先進
孫自行老師衷心擁護黨的改革開放政策，自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，衷心擁護以胡錦濤為總書記的黨中央的領導，努力按照一個共產黨員的標準要求自己，不斷學習，關心國家大事，關心學校及本系的建設和發展，團結同志，關心青年教師的成長。
工作積極
孫自行老師忠誠於黨和人民的教育事業，以提高教育教學質量為已任。教學工作中能夠不斷提高，精益求精；他在授課中注意方法和技巧，做到深入淺出；並注意豐富知識面，能夠不斷地開出選修課及學術講座，所開設課程受到學生的普遍歡迎和好評；注意教書育人。例如2004屆開設的《中學數學競賽》課，全數學系6個畢業班有超過300人選修此課，近三年在學校開設的公選課《數學名題欣賞》每次都有相當多的學生選修；03-04學年度第二學期160人，05-06學年度第二學期網上選課，共有來自全校各系的156人選修此課，06-07學年度第二學期網上選課，在學校限定人數之外仍有不少同學聽課。
教書育人
孫自行老師注意在教學中以正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導學生，努力將黨的教
孫自行育方針內化為自身的道德行為並對學生施以影響。每年新生入學，他在自己的教學中總是及時的鼓勵學生樹立遠大的目標，鼓勵同學學好專業知識更好地報效祖國，即使做教師，也要做優秀教師。
鼓勵同學
孫老師經常借用一句著名的廣告詞：“心有多大，舞台就有多大！”鼓勵學生把自己的的理想同祖國建設和發展聯繫起來；他常常向同學介紹中國女排“人生難得幾回搏”的為國爭光精神。他注意結合數學系的情況，例如，向同學介紹85屆同學孫連友報考復旦大學研究生的故事，講後來考取美國名校的數學系學生魯士榮的故事，以此鼓勵同學，要敢於有所作為。
開設選修
孫自行老師堅持20多年來一直開設考研選修課，為大批同學考取碩士研究生做出貢獻。早期國家招收碩士生較少，他就和李棠先生開設群論、環論、域論等考研專業課，對講義、教材之外的內容進行加深，使得當時考取基礎數學特別是代數專業的研究生的同學在全省的比率是最高的。近些年來，數學系針對考研實際開設了《分析選講》、《代數選講》，孫老師任《代數選講》的教學，數學系考研連年取得顯著的成績，客觀地說，這裡有孫老師的勞動汗水。
積極普及
近年來，孫老師還在全院東西區積極開設公選課：數學名題欣賞。主要講以下內容：《從河圖洛書——九宮圖問題談 n階幻方的構作方法》；《非經驗型數字計算和操作的奇異性》；《著名的哥尼斯堡七橋問題和現代圖論的某些最重要問題》；《中國古代數學思想和中國古代數學名題》；《厄拉多塞篩法和費馬素數問題》；《歐幾里得關於素數有無窮多個的證明及素數的稀疏性》；《孫子定理和中國剩餘問題》；《二人零和對策（LPW）問題的最佳策略問題》；《二進制和中國尼姆問題的解決》；《奇偶性分析和翻茶杯問題》 ； 《解某此邏輯揄問題的圖表作業法》；《棋盤上的染色和覆蓋問題》 ；《棋盤上的Hamilton-迴路問題》；《著色理論的Ramsey數和同色三角形問題》；《平面圖形的內點及三角形分割》；《關於四色猜想（定理）和五色定理的證明》；《將軍飲馬問題和幾何極值問題》；《世界末日問題和象棋盤上的數字》；《圖形填數問題的一般性方法》；《決定某些問題的最少次數》。事實證明，每屆選課的同學總是超過限定的人數，受到全校同學的歡迎。
科教名人
| 21世紀，教育是最基本，也是最重要的事業，現在，就讓我們去看看一些教育大師是怎樣以身作則，帶領我們學習的~~ |
