大學科普
一般是指在大學校園進行相關科學普及教育，既然是科學普及，就不是以專業知識研究、討論為發展方向，而是打破專業界限，以合適的方法、比喻、例子，不以論證、推導為主，而是提倡三言兩語，簡明扼要，藝術的再現、表述艱深的理論、冗長的推導，在輕鬆愉悅中了解、學習跨學科的知識。大學科普現行者
在知識爆炸的現代，學科分類越來越細，門類的細分有利於專項研究，但從成果的推廣套用出發，讓不懂某些專業的人們儘快了解、理解專業新發現、新發明，套用於工作、社會生活，這是科學技術普及、新成果推廣，提高人口基本素質，跟上“知識爆炸”時代的基本步法等方面一個亟待探索的課題。高校內套用以科學方法論、科學的哲學思想、科學的學科交叉、融合與滲透，促進科學發現和技術發明為研究方向，跟蹤和回溯科學發明發現與發展前期、後期動態，關注跨學科創新，注重科技的科學傳播、科學普及，探索理、工、農、醫、文、史、哲多學科交叉融合，研究傳播技術與發展，拓展傳播手段，豐富傳播內容的積極推進者、努力實踐者——即為科普先行者。既可能是某專業專家，也可能是普通教師、學生。大學科普專業
大學科普應該是一個研究科學技術普及基本方法，現代科技發明與科學技術傳播理論，科學技術傳播方法與比較，科學技術傳播途徑，科學技術傳播手段，科學技術傳播作品開發與評價，科學技術傳播與人口素質提升關係，大眾科技知識需求與來源等方面的一門新學科。目前我國正在探索組建之中。
