內容概要
大學生與軟實力面對就業創業形勢嚴峻的當下，你是否感覺到了生活的壓力？你是否羨慕著那些一路頭頂光環順利拿到offer的人，而自己卻在人海中沉默。此刻的你我需要靜心去思考，該如何提升自己的能力，讓世界為我們轉身，你不可以再迷茫，再去揮霍光陰，抓住這一段黃金時期，是你能為工作、愛情、和幸福乃至這個世界所能做的最簡單的但有轉折性改變性力量的事。要想清楚自己想成為什麼樣的人，認識自己，做出正確的抉擇，一展未來。
提升你就業創業素質能力的“導師”
當你們懷揣夢想，正想為自己的人生大展宏圖的時候，也許你們正在尋找自己的人生舞台;在你們尋找到舞台之前，也許你們正在思考自己將何去何從；當你們正要選擇風雨兼程的時候，也許你們需要帶上更多的本領和道具；當你們還在為尋找本領和道具而“踏破鐵鞋”的時候，本書也許會給你帶來“得來全不費功夫”的意外驚喜 ---- 提高自身的軟實力，為成功插上隱形的翅膀。
此書用全新的視角來分析，用引導式的方法來提指引你。《大學生與軟實力》這本書將作為你就業創業路上的一位導師。教你學習如何用科學的方法提升你就業創業素質能力。
時代需要我們增強自身軟實力
時代召喚青年，時代考驗青年，青年接受考驗，青年創造時代。國家正在提倡“構建和諧社會”，而和諧社會應該從和諧你我他開始。在這樣的背景下，只有每個人的自身素質提高了，社會才能更加和諧更加穩定。我們必須提高自身的“軟實力”，責無旁貸地回響國家的號召，共同參與到“中華民族偉大復興”的洪流中。
面對就業創業形式嚴峻的當下，你是否感覺到了生活的壓力？你是否羨慕著那些一路頭頂光環順利拿到offer的人，而自己卻在人海中沉默。此刻的你我需要精心去思考，該如何提升自己的能力，讓世界我們轉身，你不可以再迷茫，再去揮霍光陰，抓住這一段黃金時期，是你能為工作，愛情，幸福，甚至這個世界所能做的最簡單的但有轉折性改變性力量的事。要想清楚自己想成為什麼樣的人，認識自己，做出正確的抉擇，一展未來。
作者概況
黃施金：80後教育行業創業青年，慧之堂英語學校創辦人、英語五步速成法的創立者、全國幾十所中國小常年應邀講師、全國幾十所高校就業創業指導者。先後就職於國內大型英語培訓集團，擔任教學主任和教學副校長。期間先後做過許多公益性的大型演講。在新東方總裁俞敏洪老師的支持和鼓勵下，立志用30年的時間去影響1000萬名有夢想有追求的青年。
黃國興：福建人，政府機關人士、公共營養師、省攝影家協會會員，現就職於莆田市政府辦公室，畢業於空軍防空學院，曾在廣州空軍某高炮師，莆田市人民政府駐廣州辦事處，黃石鎮人民政府等單位工作。
名家推薦
俞敏洪老師推薦語
大學生與軟實力黃施金在幾年之前開始給我寫信，開始和我講他創業的故事，從信中我能夠看出他的夢想和追求，但更加能夠看出他的堅韌；我被他的精神所感動，所以給他回信，並在深圳出差時見他。兩年前，他告訴我他和一位朋友在寫一本書，要讓比他更年輕的人懂得一些他們經歷的道理，這就是現在擺在大家面前的《大學生與軟實力》，儘管作者很年輕，但觀點卻是正確的，故事也是生動的。對於中國的大學生來說，關注這些軟實力是很重要的，它將幫助大學生更腳踏實地實現就業和創業，尋找到人生的方向，實現人生價值和社會價值的統一。
------------北京新東方教育科技集團董事長兼總裁 俞敏洪
許懷中老師序言
序
在新春佳節喜慶的氣氛里,我讀了黃施金和黃國興從故鄉寄來的書稿《大學生與軟實力-----素質能力拓展》。從信中得悉：黃施金是20世紀80年代出生的青年教育工作者，他擅長英語教育工作。英語專業畢業後，先後擔任兩家大型教育集團的英語教師，教研室主任和教學副校長等職務。2007年，黃施金由於自身的優勢，得到國內最大的外語教育集團，北京新東方總裁俞敏洪老師的賞識。在婉拒多家培訓機構的高薪聘請後，在俞老師的鼓勵和感召下，毅然創辦了慧之堂英語培訓學校，校名意為“學習知識和智慧的快樂天堂”。慧之堂是一家致力於國小，國中，高中，大學生師資以及成人商務英語培訓的教育機構。它的目標是朝著優秀的教育培訓機構發展，幫助學生成為德才兼備的精英，推動傳統教育與創新教育的完美結合。另一位作者黃國興，是黃施金在一次人才招聘會上認識的。他來自政府機構，工作之餘把大量時間用在學習哲學﹑觀察社會和思考人生上。從中他獲得了極大的成就感和滿足感，因為這既豐富了自己也幫助了別人。與此同時，他也深刻地詮釋了自己與眾不同的人生哲學：用金錢和能力幫助別人是有限的，也是暫時的；用思想和機會幫助別人是無限的，也是永恆的。他雖和黃施金僅有一面之緣，卻相見如故，志同道合，共同撰寫本書。
大學生的就業問題，是當今社會的熱點和焦點。就業難成為社會問題，雖然黨和國家從全面建設小康社會的戰略高度、構建和諧社會的時代需要出發，採取一系列有力措施，用人單位也千方百計擴大就業面，但就業依然是個嚴峻的挑戰。大學生就業難有外部原因和內部原因兩個相互作用的方面，外部原因是社會方面的條件，這當然也是很重要的。這方面正是當局所花力氣來解決的。本書作者根據“外因只是事物變化發展的條件，只有內因才是事物變化發展的根本”的辯證法，著眼於大學生自身的問題才是就業難創業難的根本原因，從提高大學生的軟實力，即素質能力這個根本因素入手，表達了自己為大學生排憂解難之道。他們在信上寫道：我們這一生的教育理想，就是直接或間接地影響1000萬名有夢想有追求的人，幫助大家少走彎路，多為國家和民族作貢獻。”作者撰寫本書的意圖，不能不說是如此高遠的。
著書的意圖固然是重要的，但視角是實現目標和意圖的重要載體和途徑。本書以獨特的視角、全面的觀察、深刻的剖析，分析大學生就業難除了外部環境之外，更主要的是大學生自身素質和能力應該得以加強和提升。本書著重探討關於大學生思維模式、行為習慣以及為人處世等素質和能力的拓展，也就是提升軟實力。本書與團中央和教育部“大學生素質拓展認證”課程的宗旨相吻合。全書從“人生方向、世界觀人生觀價值觀、信仰、學習目標、一專多能、社會實踐、人生哲學、把握信息、拓展人脈、建立良好心態、化解壓力、培養定力、隨機應變、開拓創新、學習榜樣、學會說話、學會做事以及樹立信心等課題加以論述。大到世界觀、人生觀、價值觀以及信念和理想，小至具體的為人處事，全方位多側面地幫助大學生提高素質，打通就業和創業的門路。
採用“教案式”的寫法是本書的另一個特點。書中的每個章節提綱結領式地提出重點內容和主題思想，提出命題，簡明扼要地回答問題，同時以案例（個案）分析、人生感言、情景設計、測試題、名人語錄等來幫助讀者理解與運用書中的思想觀點和方法，從而理論化系統化，加強可操作性。
本書主要對象是大學生，這裡的大學生是廣義的，不僅包括在校大學生，已經畢業的大學生，還包括從來沒有念過大學但卻有著非凡抱負的青年，當然也包括了中小學生（即將來的大學生）在內。正如作者所寫的：“我們都在不同程度地經歷著從成長到成熟，從成熟到成功，從成功到智慧的過程。所以我們希望本書能陪伴你一輩子，提醒你一輩子，激勵你一輩子。”是為序。
2011年3月4日 榕城
（許懷中教授，福建省委宣傳部原副部長兼省文化廳長、省文聯主席，現為中國作協名譽委員、省文聯顧問）
——摘自《大學生與軟實力》（書號：ISBN978-7-5512-0053-0/G.206）
徐小平老師評價
徐小平老師認為《大學生與軟實力》這本書體現了青年創業者思想理論與創業實踐的高度結合，對於大學生的成長和理想的實現具有深遠的影響。
——摘自《大學生與軟實力》（書號：ISBN978-7-5512-0053-0/G.206）
李家華教授評價
李家華教授認為《大學生與軟實力》這本書既啟發了大學生的創業意識，也完善了大學生多元化的就業觀念，書中倡導的素質能力正是就業創業走向成功的重要條件。本書既適合在校大學生，也同樣適用於在職場上奮鬥的在職人士。
——摘自《大學生與軟實力》（書號：ISBN978-7-5512-0053-0/G.206）
編輯推薦
本書的內容特色
作者以“獨特的視角，全面的觀察，深刻的剖析”在本書中提出了大學生就業難創業難的重要原因-----除了外部因素之外，更主要的是自身素質的高低。因為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因必須通過內因起作用。所以，本書將著重和大家共同探討關於大學生思維模式﹑行為習慣以及為人處世等素質和能力的拓展，也就是軟實力，這正是本書的核心價值所在。
本書的另一特色是採用“教案式”來書寫，目的是讓廣大讀者在最短的時間內最高效地了解各章節的重點內容和主題思想。同時，作者以案例和人生感言以及情景設計等多樣化的素材來幫助大家更好地理解和運用本書的思想觀點和方法技巧，從而使理論的學習更加系統全面，並在實踐中指導大家更好地發展自己。
本書的讀者群體
本書的客群群體主要是“大學生”。不過這裡的“大學生”不僅僅是狹義上的“正在大學裡念書的學生”，也包括了“準大學生”（中小學生）和已經大學畢業的青年，同時，還包括了從來沒有念過大學，卻有著遠大夢想和追求的社會青年，當然也包括了有志於提前培養好自己孩子的家長朋友們。
我們的期望
假如你認為本書的思想和觀點很簡單，那我們很高興，因為這本書能挑戰你的思想高度和思維模式；
假如你覺得本書的書寫模式很另類，我們完全贊同，因為有價值的另類其實也是一種創新；
假如你認為本書真的很好也很全面，那我們會說這本書不是“金科玉律”，只是對大家起個“拋磚引玉”的作用，讓大家在原有的基礎上把事情想得更周到做得更出色；
假如你認為本書讓你明白了什麼，那我們會說本書其實是你不斷發現﹑不斷運用﹑不斷提升自身素質和能力的新起點。
大學生與軟實力也許你會說本書的觀點和方法你都知道了，但我們想說的是：知道沒有力量，相信才有力量，行動是最好的回答！我們都在不同程度地經歷著從成長到成熟，從成熟到成功，從成功到智慧的過程，所以我們希望本書能陪伴你一輩子，提醒你一輩子，激勵你一輩子。
經典語錄
書中部分經典語句：
1.有目標的人生叫航行，沒有目標的人生叫流浪。
2.時間跟著價值走，價值跟著希望走。
3.想要不做永遠得不到，只有想要和做到才能最終得到。
4.有實力才有魅力，有魅力才有凝聚力，有凝聚力才有爆發力。
5.相對而言，情商高智商高的人，一帆風順；情商高智商低的人，有貴人相助；情商低智商高的人，懷才不遇；情商低智商低的人，一事無成。
6.選對行業，成就一生；選對環境，快樂一生；選對朋友，從容一生；選對老師，智慧一生；選對伴侶，幸福一生。
7.正常的思維未必是正確的思維，正常的做法未必是正確的做法。
8.有時候，偏見比無知更可怕。
9.有知的愛叫關愛，無知的愛叫傷害。
10.美，不是女人的專利，也是男人的權利。
11.外在的改變可以瞬間吸引一個人，內在的改變卻可以長久影響一個人。
12.愛自己要有知識，愛別人要有方法。
13.擁有健康才能贏得未來。
14.不管我能否占領市場，關鍵是我必須跑得比你快。
15.大塊時間做大事，小塊時間做小事雜事。
16.領導有好的指揮，手下才能有好的發揮。
17.沒有完美的團隊，只有互補的團隊。
18.成功的秘訣是借鑑並創新，而不是單純的埋頭研究。
19.脾氣一來，福氣就沒。
20.重要緊急的事馬上辦，重要不緊急的事計畫著辦，緊急不重要的事替著辦，不緊急不重要的事看著辦。
圖書目錄
推薦語
序
前言
卷首篇
一生的資本——學習
第一章 方向不對，努力白費
第二章 “三觀”決定你的存在模式
第三章 信仰是理想的堅定追求
第四章 責任和使命義不容辭
第五章 人生處處有哲學
第六章 學習力才能代表未來
……
第二十一章 微笑是一把神奇的鑰匙
第二十二章 不要吝嗇你的讚美
第二十三章 演講也是一種聲音
第二十四章 咬文嚼字≠狡辯
第二十五章 審美是一種素養
……
第三十一章 一想二乾三成功
第三十二章 成功“三友”----孤獨，屈辱，失敗
第三十三章 信心比黃金更重要
第三十四章 跨過壓力的脊樑
第三十五章 越挫才能越勇
第三十六章 定力助你耐住寂寞, 抵住誘惑
……
第五十六章 人脈也是“生產力”
第五十七章 社交不是簡單遞名片
第五十八章 會做事還需會說話
第五十九章 會說也要會聽
附錄
第一部分：如何製作簡歷
第二部分：500強企業部分面試題及參考答案
第三部分：公務員考試部分面試題及參考答案
第四部分：在校大學生的困惑及解答
後記
媒體報導
湄洲日報
關鍵要提升軟實力
當前大學生就業已成社會問題，一些專家學者試圖從國家政策、社會支持等方面找原因，卻在就業應聘期間所體現的個人綜合素質方面鮮有探究。個人綜合素質是大學生就業的“軟實力”，這種“軟實力”在大學生就業或創業中的關鍵作用並不遜色於知識、技能等“硬實力”。
案頭上有黃國興送來一本他與黃施金合著的書，即《大學生與軟實力——素質能力拓展》，該書從大學生就業能力的內涵出發，通過對大學生就業能力的深入剖析，提出提升大學生就業能力的若干對策；尤其是對自身綜合素質的培養方面，本書有系統地羅列出許許多多的軟實力要素；同時也以具體的細節案例來引起就業者或創業者個人和學校、社會等方面對培養學生綜合素質的重視。
中國產經新聞報
提升“軟實力”增強就業競爭力
隨著我國高等教育的快速發展，大學生就業難已成為社會關注的熱點問題。綜觀各種大學生專場招聘會，一方面是苦讀了十數年的莘莘學子火暴的求職場面，另一方面卻是一些企業在數以萬計的大學生應聘者面前苦覓不到自己想要的人才。在大多數行業可供選擇的高校畢業生供過於求的今天，就業市場的激烈競爭實際上是大學生軟實力的較量。分析制約當代大學生軟實力發展的因素，找到提升大學生軟實力的主要對策，對於促進大學生順利就業具有重要的意義。
《大學生與軟實力——素質能力拓展》一書從“學做人、學觀念、學專業、學做事、學理財、學健商、學情商、學生活”八個方面，對如何提升大學生軟實力作了細緻而深入的分析。在書中，作者黃國興並沒有給讀者提出一個固定的模式以供學習，或者花很大篇幅談論自己的成功經歷，而是以一個“過來人”的身份，審視時下的環境以及大學生自身的特質，為讀者提供一個詳細的分析而非做一個確定的答案。圍繞相關問題，《中國產經新聞》記者日前採訪了這本書的作者黃國興。
