大夏書系·聽王崧舟老師評課

內容介紹

《聽王崧舟老師評課》內容簡介：評課的核心是傾聽與理解。背離了傾聽與理解的評課，往往淪為妄評、亂評、空評、瞎評。基於傾聽與理解的評課，首先在於評課者的虛靜之心，虛是謙和、謙遜、謙卑，靜是不唯上、不唯書、只唯實。因為虛靜，方能放下成見、偏見和淺見，方能全然敞開、全心投入，方能平等觀照、自由對話，最終實現執教者和評課者的視域融合。

作者介紹

王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。杭州市拱宸橋國小校長。中學高級教師，特級教師，國家級學科帶頭人，浙江省小語會副會長。
王崧舟積極倡導和實踐詩意語文、詩意課堂、詩意教育。先後應邀赴全國28個省份150多個城市開設觀摩課600多節次、講座120多場次。他的語文課先後在中央電視台《實話實說》欄目、中國教育電視台《名師講壇》欄目播出。先後出版教育教學論著3部，出版課堂教學音像專著1部。

作品目錄

第一輯悟課：通達靈魂的鏡子1.亦詩亦禪：月跡映照下的心跡——評肖紹國老師執教的《月跡》2.將語文意識進行到底——評王春燕老師執教的《猴王出世》3.情到深處才“反覆”——評彭才華老師執教的《凡卡》4.智慧的梳理——評金明東老師執教的《驚弓之鳥》5.情教，抵達文字彼岸——評許珂老師執教的《我盼春天的薺菜》第二輯鑒課：價值的判別與皈依6.質疑與感悟的視界融合——評虞大明老師執教的《溫暖我一生的冰燈》7.蓄勢，課堂節奏的審美秘妙——評邵宏鋒老師執教的《為中華之崛起而讀書》8.詩與思的對話——評王自文老師執教的《古詩兩首》9.一線穿珠，一唱三嘆——評鄒清老師執教的《秋天的懷念》10.探尋識字教學的文化意蘊——評朱柏烽老師執教的《詞串識字8》第三輯析課：擦亮獨識11.靈巧、精巧、細巧——評金萍老師設計的《一個小村莊的故事》12.“見”出一種古詩教學的境界——評葉淦林老師設計的《古詩詞三首》13.建構生命化理解的課堂——評張菊芝老師設計的《灰雀》14.想像，復活文字的感性生命——評葉小平老師設計的《假如》15.生命美學觀照下的語文課——評沙珠雙老師設計的《淺水窪里的小魚》第四輯品課：細微處彰顯本質16.有一種感動叫“詩意”——評肖紹國老師執教的《木笛》17.將快樂作文進行到底——評張英老師執教的《絕對OK——校園版(貓和老鼠)》18.無中生有的智慧——評張祖慶老師執教的《亞馬遜河探險記》19.閱讀，指向文本秘妙——評洪麗玲老師執教的《橋》20.一切都在境中——評王自文老師執教的《生命的壯歌》第五輯賞課：課堂人生的確證21.高貴的“活的課程”——評楊明明老師執教的《燕子過海》22.尊嚴來自思想——評閆學老師執教的《我的伯父魯迅先生》23.天地有大美而不言——評汪秀梅老師執教的《鳥的天堂》24.語文教學走進“語文之門”的一座界碑——評林莘老師執教的《為人民服務》25.絕了——評錢鋒老師執教的《伯牙絕弦》