內容簡介
《噓別侵犯孩子的領地》內容簡介：其實，每個人都需要自己的一塊空間，在這個空間裡，可以自由地呼吸、成長、學習，甚至剛學步還不會說話的，小孩子也不例外，他（她）經常會推開生怕自己摔倒、亦步亦趨保護自己的家長，顫顫巍巍地蹣跚前行，非常遺憾的是很多家長並沒有意識到孩子的這個需求，他們習慣於幫助、呵護或者管教自己的孩子。給孩子自由的空間，實際上就是給孩子獨立思考的時間：給孩子自由的空間，實際上就是給孩子彌補質疑精神的時間；給孩子自由的空間，實際上就是給孩子激發創造力的時間。目錄
第一章 愛孩子從解放孩子開始孩子從一出生開始，就意味著一個獨立、自主的新生命誕生了。然而，很多家長並沒有意識到這一點，他們的所思所慮、所作所為，並沒有真正把孩子當作是獨立的個體。愛孩子，就請解放孩子，這不僅是孩子健康成長的精神保障，更是孩子成為一個獨立個體的必要條件。沒有尊重就沒有教育
不要做越位的家長
凡事與孩子商量
維護孩子的自尊
蹲下來和孩子說話
給孩子表達的機會
善於傾聽孩子的心聲
讓孩子自己做決定
培養孩子的自我意識
與孩子進行換位思考
創建民主的家庭氣氛
要教會孩子自立自強第二章 啟蒙教育切忌拔苗助長
孩子的啟蒙教育，是一個科學發展、循序漸進的過程。然而，很多家長都抱著急於求成的心態。這對孩子智力的發育和思維意識的培育都是不利的。假如家長一味地將教育提前，孩子的心智發育不到位就不能超前吸收知識，如此非但沒有教育效果，反而會讓孩子對學習知識的過程產生厭倦感、懼怕感，後患無窮。
啟蒙教育並非越早越好
不要急於取得教育成果
好玩是孩子的天性
讓孩子在玩中學習
不宜過早學習英語
培養孩子的觀察力
激發孩子的想像力
賞識孩子的塗鴉
教育孩子要合群
多給孩子講故事
要做孩子的榜樣
第三章 別急著為孩子“塑形”
很多家長望子成龍、望女成鳳之心十分迫切，總是早早地給孩子設定各種目標，為孩子選擇以後的人生道路，卻全然不顧孩子的現實與想法。如此這般，只會讓孩子背上枷鎖，不堪重負。其實，要想讓孩子健康成長，就應先發現孩子的優勢，然後再去重點培養。
孩子的優秀無標準
別扼殺孩子的個性
孩子有自己的天賦
引導孩子樹立理想
不給孩子過度壓力
“天才計畫”要不得
善待孩子的“出格”
別把孩子的特點當缺點
別說傷害孩子的話
不對孩子下否定預言
一技之長有助孩子成功
第四章 以成長的眼光看待孩子
每個孩子在漫長的成長過程中，都有自己的身心發展規律。這就像動植物一樣，每個階段都有其不同的特點。明智的父母懂得把孩子當成孩子，決不會用成人的思維認知方式來對待孩子。當大人順著孩子的“長勢”讓孩子自由地發展時，他們將會驚喜於孩子的點滴進步。
孩子的成長遵循規律
用賞識的眼光看孩子
努力發掘孩子的閃光點
當著別人的面讚賞孩子
用多種方式獎勵孩子
虛心地向孩子學習
勇敢地向孩子認錯
正確對待孩子的失敗
讓孩子體驗成功的經歷
讓責任心與孩子同行
第五章 恨鐵不成鋼讓孩子更厭學
第六章 沒有秘密的孩子長大不
第七章 讓孩子自己承受挫折
第八章 給“問題”孩子鬆綁
序言
一位年輕的父親抱著一個小男孩，走到一處多級台階下面。父親放下孩子，想休息一會兒。男孩好奇地順著台階向上爬，每爬一級都特別費勁，要吭哧老半天。父親看著孩子爬了兩級，就受不了了，抱起孩子噌噌幾步就走到了最高處。孩子又哭又鬧，父親一臉茫然，罵道：“臭小子，你不是要上去嗎？我把你抱上來，你哭個啥？”
一位老人走過去，對那位父親說：“你把孩子抱下去，讓他重新爬，他就不哭了。”
父親一臉懷疑的表情，但孩子還在哭，沒辦法，他只好照做。當他把孩子抱到台階下面時，孩子馬上止住了哭聲，重新開始爬台階。這位年輕的父親很奇怪，問老人：“為什麼會這樣？”
是啊，為什麼會這樣呢？明明是我在幫助你、呵護你，你卻不領情……
其實，每個人都需要自己的一塊空間。在這個空間裡，我們可以自由地呼吸、成長、學習，甚至剛學步還不會說話的小孩子也不例外。他（她）們經常會推開生怕自己摔倒、亦步亦趨保護自己的家長，顫顫巍巍地蹣跚前行。非常遺憾的是，很多家長並沒有意識到孩子的這個需求，他們習慣於幫助、呵護或者管教自己的孩子。
