學校建設
近年來，學校積三十年辦學之底蘊，各方合力，精心打造以“遵循生命成長規律，滿足個體發展需求，為孩子的幸福一生奠定基礎。”為核心內涵的達真教育，“育人的聖地，人才的搖籃”的品牌根植於南充人的心中。學校投入大量資金改善辦學條件，最佳化教育資源，建成微機室、語音室、美術室、音樂室、舞蹈訓練室、合唱訓練室、圖書閱覽室、多功能階梯教室、課件製作室、網路控制室、校園廣播系統、閉路電視系統、衛星地面接收系統、網際網路、教室安裝有電子白板等多媒體設備。對校園進行了綠化、美化、硬化，校園綠樹成蔭，環境宜人，鐫刻在教學樓上的“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”的幾個大字，正體現了學校“崇尚自然，以人為本，注重發展”的辦學理念，營造了濃郁的校園文化氛圍。
校園文化
學校一貫堅持“塑真德，創真境，求真教，做真師、育真人”的辦學思想，確立了“文化、品質、習慣、溝通、合作、創新”等六大育人目標。陶行知先生的育人名言“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”成為高坪七小打造 “達真”文化的一個剪影，也是高坪七小追求“達真”教育的精髓。
“達真”，就是達理論之“真”，堅持不懈地用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐，創造性地開展工作，做到“真學、真懂、真信、真用”； “達真”，就是達規律之“真”，更自覺地認識規律、遵循規律、運用規律；達真，就是達科學之“真”，增強在實踐中創新的智慧和勇氣。偉大的時代需要“達真”的精神，開拓的事業需要創新的實踐，南充市高坪第七國小在科學發展觀指導下實施的是達真教育，不僅僅重視教學質量，更重“德”求“真”，崇尚的是立真德、求真知、說真話、辦真事、做真人。“達真”體現於學校智育德育、教學教研、特色培育、課程設定、教師發展、學生成長等方方面面。
校園環境創真境。“達成孩子人生夢想，展示學生真我風采”既是七小人不懈的追求，又是教育人神聖的使命。學校的教學樓，是一扇知識大門的造型，校徽設計為一把金鑰匙形狀，寓意打開知識的大門。陶行知先生的塑像屹立校園，用他最真實而親切的笑容告訴每一個孩子，做真人，做真事高於一切。學校的文化牆上有學生的笑臉牆，展示學生最美最真實的童年，校園之星讓孩子們走進榮譽的殿堂。文化長廊里學生作品的展示，讓每一個孩子能展示自我，成就自我。
學校充分利用走廊牆壁的育人功能和警示作用，每個教室外面有作品展示欄，中隊牌，彰顯每一個班級的班級文化和特色，讓每一個孩子都能在靜謚的書香環境中成長。教學樓的欄桿上分別是誠信、修身、勵志、勤學的經典故事，讓孩子從小在這些流傳千古的育人故事中接受真教育，學會體貼、尊重、寬容、誠實、負責、平和、忠心、禮貌、幽默等良好的品行。
學校文化浮雕“達真”，從刀耕火種的石器時代到如今信息與科技的迅猛發展，它用抽象化的手法展示了人類在追求真理的過程中獲得進步和發展，這成為全校師生不懈追求的精神圖騰。
多管齊下塑真德。德育要回歸生活與實踐，在生活中體現品德，在實踐中塑造品德，順應生命成長的需求。我們大力開展“五個一”活動。學校長期堅持開展“每天讀一篇好文章，每天幫家長做一件家務事，每天堅持一個好習慣，每天捐一分錢幫助貧困學生，每天拾一次紙屑（或果皮）”。在每天的堅持中同學們逐漸養成了良好的行為習慣。養成教育如春風化雨融化在孩子們的心田，以“誠實守信”為主題的詩歌朗誦把誠信之風吹遍了校園的每個角落；以“文明禮儀”為主題的合唱比賽讓校園裡處處演繹著文明、團結的風景線；在捐款箱前同學們稚嫩的臉上流淌著的同情的淚水，在烈士墓前同學們帶著童聲的錚錚誓言，在母親節、教師節里同學們新手製作的精美卡片，都在昭示著愛的品質已經在七小的孩子們身上已經生根發芽，拔節成長，他們靈動的生命讓幸福的校園滿庭芬芳、生機勃勃。
積極開展德育自主實踐活動。少先隊成立萬花筒（新聞），亮眼睛（紀律），新活力（體育），綠草地（環保），金掃帚（勞動），靈巧手（科技），小紅帽（組織），書香閣（學習），紅綠燈（安全）等學生髮展部門9個，每個部門通過競選產生學生部長，確定一名指導教師，自主擬定活動計畫並組織實施，定期開展“小手牽大手，文明伴我行”、“愛我高坪”、“共建和諧社區”等德育社會實踐活動。
創新國旗下的教育活動。每周的升國旗儀式，變值周領導進行國旗下的講話為國旗下的風采展示活動，每周圍繞一個教育主題，表現形式不限，由每箇中隊承擔一次，全部學生參與，為每一個孩子提供一個舞台，讓學生把才藝充分展示出來，既塑造了孩子的自信心，增強了他們面對生活的勇氣和決心，還把德育教育以寓教於樂的形式浸潤進孩子的心田。
教學相長求真教。追求真實的課堂，根據學生身心發展的特點，遵循學生成長發展的規律。課堂上摒棄花哨的架子和空洞的表演，體現學生的主體地位和教師的啟導作用，充分相信學生，將機會讓給學生，在課堂上更多看到的是學生活動的身影，更多聽到的是學生質疑的聲音。實施目標激勵，抓好課堂教學監控，堅持教師候課制度；堅持開展課堂開放日，家長聽課日，每周上一堂語文、數學、藝體公開課等活動。
教學成果
課題教研，以競教促教研。教研工作是學校非常重要的工作，深化教育內涵，提升教育質量。推行“以課題抓教研，以競教促教研”。課題讓教研活動有的放矢，理論結合實際而富有成效，競教讓教研充滿活力，讓教學骨幹有機會脫穎而出。
問題即課題，人人有課題，三個學科大組根據組內老師的建議各自確立一個研究方向，或者由學校確立研究的主題。開展研究活動，各年級通過“說課（說出自己的研究成果，以及如何指導教學設計）、上課、評課（加入課堂觀察，將課堂要素作為量化依據，比如觀察教師提問，學生回答次數和質量，教師啟導作用的體現，學生學習主體性的體現次數和質量等），比較誰的研究成果更精深，誰的指導效果更好。通過打分評比優秀教研年級和優秀骨幹教師。幾年來，學校參與研究的省級課題2個，市級課題5個，100%的專任教師有自己的科研課題。近幾年來，教師共撰寫論文200多篇，其中在報紙雜誌上發表100多篇，獲國家級獎20多篇、省級獎50多篇、市級獎60多篇。其中，課題《農村國小素質教育基本途徑的認識與實踐》榮獲四川省人民政府第二屆普教教學成果二等獎，《數學情境與提出問題》教學實驗獲國家級數學教育創新三等獎，《構建數學知識——生活課堂培養創新實踐能力》獲南充市“十一五”教育科研優秀成果一等獎，《愛與責任實踐研究》南充市人民政府普教成果二等獎。
教研活動與教學常規展評相互結合，通過各年級教研活動後教學常規資料展示進行評比，評比結果既反映了真實的課堂，又回饋教師提升課堂教學質量。
注重細節育真人。所謂育真人，就是讓學生奠定好人生的基石，成為德才兼備，與時俱進，敢於創新的合格人才。
校園風采
師生狀態
“一牆一鏡一鈴”，細節育人顯魅力。學校充分利用教學樓走廊營造文化氛圍，張貼師生書畫作品，懸掛圖文並茂的德育宣傳畫。內容涉及環保、美德、勵志、勤學、創新等，孩子們偶爾駐足觀賞，便會受到潤物無聲的教育。校門右側，安裝了一面巨大的儀容鏡，儀容鏡兩側“發必理，面必潔，衣必整，容必善”和“言必真，行必正，業必勤，態必雅”的溫馨提示會讓孩子停下步子，整理儀容。學校還獨樹一幟，在上學、出操、放學等不同時段，精選古今中外的經典曲目作為鈴聲，並配以恰當的語音提示，如“同學們，上課了，請迅速回到教室”“下課了時間到了，老師，您辛苦了”等，使孩子們在優美的音樂中既受到了美的薰陶，又能根據提示規範日常行為，有力地促進了孩子們良好習慣的形成。
五育並舉，注重特長。學校提倡學生全面發展，注重學生特長培育。在這種理念的指引下，學校把特色教育作為素質教育重點來抓，組建了樂器隊、舞蹈隊、合唱隊、籃球寶貝等校級特色小組，成立了《中國少年兒童》雜誌社小記者站，開展了“國旗下展風采”“達真杯英語口語大賽”“誦讀經典傳承文明”等特色活動，為學生個性發展、特長展示搭建了有效平台，幾年來學校特色教育碩果纍纍。學生在參加聲樂、書法、繪畫、圍棋、科技製作等比賽中屢獲國家、省、市級大獎。其中姜宇航獲得央視全國聲樂大賽少兒組金獎、唐垚在全國圍棋爭霸賽上勇摘少年組桂冠，黃鏡禧在久久童裝全國少兒模特大賽中獲“十佳模特”光榮稱號，20餘名同學在全國書畫大賽中奪得金獎。
為給學生提供才藝展示的平台，學校利用每周一的升旗儀式，開展了“國旗下的風采”活動。該活動以班為單位，要求全員參與，形式多樣，內容豐富，或唱歌，或跳舞、或彈琴、或朗誦，只要有一技之長，都可以給學生一個舞台。該活動自開展以來，深受孩子們追捧。如今，在國旗下用自己的才藝向祖國母親獻禮，在藝術節上，用自己的特長向社會展示，在晨教活動中，用自己的曲藝為同學琅琅書聲伴奏，已經成為每一個孩子最憧憬的夢想。悉心育英才，桃李滿天下，學校曾為南充市文科狀元肖敏、理科狀元鄭值的成長做好了國小階段的啟蒙教育。近三十年來，從高坪七小走出的學生中，從大學畢業到各級崗位上工作的已達萬人以上。
精心育人做真師。所謂做真師，就是指教職工要腳踏實地，用科學的方法全心全意做好本職工作；就是指關注教師作為人的基本發展需求，滿足教師在身體健康，教學水平，網路空間，心理健康，校外遠足，藝術修養等方面的發展和需要。
校園論壇
學校還致力於打造達真論壇，為教職工搭建一個真實的平台。達真論壇以每周一的教師例會為載體，由學校選派優秀教師、學科帶頭人等，就教學、班級管理等方面的感人故事、成功經驗、教學隨想等面對全體教職工進行交流。所交流的內容均來自教學第一線的真實案例，生動細膩，借鑑性強，常引起教職工的共鳴。黃勤蘭老師的《痴心一片終不悔，心血澆灌希望花》、李懿老師的《愛與責任》都獲得了大家的一致好評。
在科學發展觀的指導下，全體教職工以課堂為陣地，潛心教書，精心育人，不斷提高自身修養，爭做學習型、研究性教師，不斷提高教學水平，不斷提高班級管理藝術，湧現了一大批愛崗敬業的楷模。羅小瓊老師已年過半百，依然擔任著一年級8個班的體育教學工作，從來沒有叫過一聲苦，喊過一聲累。她在操場上精神抖擻，對學生要求嚴格，一招一式都要一絲不苟。路過的民眾常常伸出大拇指稱讚：“這個老師真了不起！”楊麗老師給自己布置了一項必須完成的作業——和每一位孩子聊天。每天課間或放學後，她都會主動找孩子和她聊天，給老師提意見，暢談開心事，傾聽苦惱聲，在隨意愉悅的交談中，孩子們感受到了她真誠的愛，親切的稱她為“楊媽媽”。與此同時，老師們還潛心教研，用教育科學指導教學工作，從而大力提升了教學水平。在本期的教學大比武中，七小捷報頻傳，有3位教師獲得市級一等獎，1位獲市級二等獎，4位教師獲區級一等獎，7位教師獲片區一等獎。
共謀發展說真話。說真話，就是老師們坦誠相見，實事求是，不說假話、空話、套話。高坪七小是一個溫暖和諧的大家庭，老師們情同手足，學校上下一心，總是心往一處想，勁往一處使，共謀七小新發展。
學校有團結務實、廉潔高效、銳意進取的領導班子，有經驗豐富、愛崗敬業、開拓創新的教師隊伍。我們一直積極在教師中開展 “我為七小科學發展獻計策”活動，每每涉及到學生成長、教師發展、學校硬體設施、制度建設等方面都能聽到真知灼見。在民主生活會上，大家談優點實事求是，說缺點坦誠相見。幾位退下來的老校長的發言更是情真意切。他們說，自己雖然不是領導了，但依然是七小人，校興我榮，校衰我恥的情懷永遠不會改變。任何時候，他們都會為七小的發展貢獻自己的全部力量。
黨建特色求真品。在今年，我校作為南充市黨建示範圈創建示範點，更是努力以黨建帶動學校工作，通過一名黨員一名旗幟，黨建帶隊建的特色工作奏響達真的更強音符。
我們落實黨員主體地位，大手牽小手，以黨建帶隊建，我們主要通過“黨員帶機構，黨員帶中隊，支部帶團隊，隊建跟黨走”幾個途徑實現。學校在少先隊大隊部的基礎上，設立的九個部門分別由黨員擔任輔導老師，負責安排這個機構的各種活動並組織實施。要求這些機構除了履行日常工作職責外，每學期要設計、組織、開展至少兩次相關的教育活動。近年來，我們大隊部的文體部組織進行了“古塔展新顏，童心頌黨恩”的合唱比賽，舉行了六一藝術節；勞動部組織開展了“愛我高坪”、“大手牽小手”的社會實踐活動；宣傳部組織進行了道德問卷調查活動；安全部組織開展了消防演練和文明勸導活動。我校每個班的中隊輔導員都指定由一名黨員負責或協助，通過隊會課和各類活動的組織開展，黨員輔導員們充分發揮了主體作用，通過講黨史、聽黨課等對學生們滲透思想教育，黨史教育，理想教育，讓學生從小對黨有正確的認識。教育是關心下一代的工程，涉及民族未來的事業。我校少先隊每個月的德育活動主題圍繞黨的宗旨、政策方針與當前需要確定，我們通過升旗儀式、手抄小報、書法比賽、歌謠傳唱、經典誦讀、烈士陵園掃墓、退休黨員講黨史、主題夏令營等形式多樣的社會實踐活動，讓學生在活動中受到教育，鍛鍊能力，提高素質。讓黨的光輝形象和光榮歷程，走進每一個孩子心田，從小養成愛國愛黨，愛我中華的意識。
充分發揮黨員先鋒模範作用，凸顯黨員的主體作用，我校黨支部在建立黨員責任區，黨員示範視窗和黨員示範崗位的基礎上，在校園內顯眼的位置為每個黨員樹立了一面黨旗，黨旗下方有黨員的名字和承諾，將黨員置於廣大民眾的監督之下，讓黨員時刻感受到我是黨員我光榮，我是黨員我帶頭，我是黨員我奉獻，從而具有強烈的責任感和使命感，在本職崗位上不斷創新，推動教育事業的發展。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。先進的辦學理念，優越的辦學條件，雄厚的師資隊伍，優秀的教育質量，為高坪七小的闊步發展奠定了堅實基礎。高坪七小全體教師將 勇立教改潮頭，克難奮進，傾力打造達真品牌，為把學校辦成教育質量一流、教學設施先進、教學環境優美、文化底蘊深厚的巴蜀名校而不懈奮鬥。
