劉克均

畢業後先後擔任溫江縣教師進修學校主任，溫江縣教研室主任，溫江縣教育局副局長，溫江三中、二中、溫江中學校長、書記等職。 從事教學和學校管理工作多年，1989年在溫江三中工作期間，率先在全國創造了農業職中"上掛、橫聯、下輻射"的辦學模式。 近年來，到溫江中學工作，提出了"三主和諧"的辦學思想，即以學生為主體，以教師為主導，以發展為主線，讓學生德、智、體。

中學高級教師。男，1956年1月出生，四川廣漢人。中共黨員。1977年畢業於四川師範大學中文系。畢業後先後擔任溫江縣教師進修學校主任，溫江縣教研室主任，溫江縣教育局副局長，溫江三中、二中、溫江中學校長、書記等職。中科院心理研究所自學輔導教學研究會副會長，中國管理科學研究院學術委員會特約研究員，溫江縣教育學會副會長。主要業績：個人愛好讀書、筆耕，曾創作詩集《綠色的夢》、《悠悠寸草心》，著有《當代認知心理學在教學中的套用》、《努力實施素質教育、全面提高教育質量》等200多萬字的論著及論文。從事教學和學校管理工作多年，1989年在溫江三中工作期間，率先在全國創造了農業職中"上掛、橫聯、下輻射"的辦學模式。得到了原國家教委副主任的充分有定並在溫江召開了全國第二次燎原工作會，將此模式向全國推廣。近年來，到溫江中學工作，提出了"三主和諧"的辦學思想，即以學生為主體，以教師為主導，以發展為主線，讓學生德、智、體。美、勞、心理各個方面都得到和諧發展；使教師通過教學、教育活動知識水平、身心素質等方面都得到和諧發展；使學校教育與社會生活和諧發展；所領導的學校迎接了全國三次大型會議的召開，一次是1989年全國燎原工作會；二次是1996年全國藝術教育工作；三次是1997年全國陶行知思想研究會。