圖書信息
兒童問題行為實例解析與對策集書 名: 兒童問題行為實例解析與對策集
作 者：譯者:陳涵石
出版時間： 2010年02月
ISBN: 9787500691174
開本： 16開
定價: 39.80 元
內容簡介
《兒童問題行為實例解析與對策集》以某幼稚園的教育實踐為中心，以如何面對今天的孩子及其家長為關注點進行整理和編纂。書中提到的這個幼稚園現在非常“火熱”。該幼稚園致力於孩子及其家長所面臨的各種課題，為了取得成果而不懈努力，表現出了溫柔、堅強、不折不撓、永不放棄的頑強姿態.該幼稚園所採取的各種措施初看上去可能會讓人誤解為是專為那些輕度發育障礙兒童而準備的，但相信隨著閱讀的深入，我們將會深深地感受到他們心中的信念。
作者簡介
Yasuo Tanaka，日本北海道大學研究生院教育學研究科教育臨床講座教授。兒童精神科醫師。畢業於獨協醫科大學醫學系，後進入旭川醫科大學精神科神經科醫療局。先後擔任過旭川醫科大客座醫師、北海道立綠丘醫院醫師長兼兒童部門負責人、國立精神神經中心精神保健研究院兒童及青春期精神保健部兒童期精神保健研究室室長。2004年4月開始擔當目前職務。專業是兒童及青春期精神醫學。經常深入地方基層與專業現場，並與其他相關機構聯手，積極解決與兒童相關的各類問題。
圖書目錄
第1章 序章
如何對待“令人頭疼的孩子”
第2章 輕度發育障礙的基礎知識
易被誤解的“輕度發育障礙
了解輕度發育障礙
注意力缺陷多動性障礙．ADHD
廣泛性發育障礙．PDD
自閉症
阿斯伯格綜合徵
小專欄 社會性交往類型
學習障礙．LD
發育性運動協調障礙．DCD
輕度智力障礙
<資料>診斷標準
自閉症
阿斯伯格綜合徵
症狀與對應圖——ADHD
自閉症
輕度發育障礙診斷和對應的難度
<資料>輕度發育障礙相關參考書籍介紹
第3章 為班裡令人頭疼的孩子提供支援
CASE 1 流程的更替導致恐慌
CASE 2 計畫的變更導致恐慌
小專欄 理解孩子的恐慌，尋找相應的對策
CASE 3 討厭集體活動，不能積極參與
小專欄 如何提高自尊心
CASE 4 集會時無法保持安靜
小專欄 理解多動傾向的孩子
CASE 5 很快就開始開小差，無法集中注意力
CASE 6 稍不注意就擅自離開教室跑到外面去
CASE 7 總是對自己不喜歡的特定小朋友施暴
CASE 8 動不動就會發怒，對周圍的人施暴
小專欄 孩子的攻擊性及其對策
CASE 9 無法與同齡小朋友一起玩耍
CASE 10 完全不跟其他小朋友交往
CASE 11 要是沒得到“第一”就會不開心
CASE 12 無法理解遊戲規則
小專欄 何謂社會技能
CASE 13 對某種特定的遊戲方式或興趣愛好存在偏執
小專欄 自閉症兒童的偏執
CASE 14 無法很好地控制身體動作
小專欄 何謂感覺統合療法
CASE 15 即使很累了也睡不著
CASE 16 五感極其敏感，並存在特定的偏執
小專欄 如何處理孩子感官過度敏感的問題
全年幼稚園生活中應該注意的關鍵點
如何得到班裡孩子們的理解與認可
幼兒教師之間的配合
小專欄 參觀療育機構
第4章 為家長們提供支援
CASE 1 頑固地否認孩子存在發育障礙的可能性
小專欄 接受孩子存在發育障礙的現實(障礙接納)
CASE 2 眼裡只有孩子的缺點，並經常責罵孩子
CASE 3 看上去並不關注孩子的發育狀況
CASE 4 對幼稚園的各種工作和努力缺乏反饋
CASE 5 給孩子布置過多的功課
CASE 6 只相信醫生說的話
CASE 7 懷疑孩子受到虐待
小專欄 如何防止“撫養不當
CASE 8 對孩子的未來不抱希望
CASE 9 無法得到家人的理解
CASE 10 把所有的感情都傾注在弟弟妹妹身上
與家長一起為孩子提供支援
如何得到其他孩子家長的理解
小專欄 為了“無障礙精神”的傳遞
第5章 未來幼稚園的保教形態
資源系統的實現之路
資源系統的實際情況
資源教室概要圖
資源教室的一天
資源教室課程表
家長心聲充分利用資源教室
第6章 在幼稚園外構築系統網路
從幼兒教師向外拓展的系統網路
這時候該怎么辦?向幼稚園外部推進Q&A
<資料>相關機構介紹
後記
