主要標準
目前，培訓市場對“個性化教育”的概念眾說紛紜，平盟教育會診式個性化教育測評標準的推出，為“個性化”這一教育概念提供了新的詮釋。會診式個性化教育測評標準的推出，目的在於全面而深入地了解學員、提供適合學員的學習方案並確保最終的學習效果，教學系統將根據測評結果為每一位學員生成專題講義，為學員提供個性化培訓方案，並配以專屬的學習跟蹤檢測，真正做到“個性化教育”，保證培訓效果。現如今，個性化輔導已成為整個教育大環境下的新趨勢，為孩子選擇最優質的教學服務，讓孩子能夠在短期內達到分數的迅速提升，是家長們選擇教育輔導機構的新理念。選擇“個性化輔導”，選擇“一對一”，選擇“VIP教學”成為各個教育機構順應個性化輔導新趨勢下的最熱賣點，家長在選擇輔導機構時也深陷誤區，到底什麼是“個性化輔導”？“一對一”、“VIP”就是個性化輔導嗎？其實不然，平盟教育專家對“個性化教學”進行了科學詮釋：“一對一”僅僅是個性化教育的其中一種表面的教學形式，其與個性化教育的深刻內涵尚相距甚遠。如果只是單純的“一對一教學”，從字面意思上說，就是指“一個老師對應一個學生”， 只是一種區別於傳統教學模式中“一對多”的教學方式。但單純改變教學組織方式，而不是從根本上對過去的教學內容、教學風格進行變革，“一對一”也只能是一個形式上的符號，而沒有做到真正的個性化。真正的“一對一個性化輔導”最大的特點就是針對每一個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制訂出一套獨特的、行之有效的輔導方案，除了讓孩子掌握切實自身的學習方法，也要讓孩子的心理和心態更健康。個性化的注重培養學生的自主學習能力，讓學生的成績及綜合素質能夠穩步持續提升。所以說，“個性化輔導”應該是“一個團隊對應一個孩子”，“一套方案服務一個孩子”，而不是簡單的“一個老師對應一個孩子。由此，我們可以看出，如果只是單純的採取“一對一”的教育形式，而忽略了個性化教育的真正內涵，“一對一”也不可能是真正的個性化。
重要作用
會診式個性化教育測評標準的推出，從真正意義上，將個性化輔導教學進行了更科學化的定義，選擇個性化輔導最關鍵之處就是要“對症下藥”，每個學生的情況千差萬別，只有獲得學前學員的科學評測報告，才能保證解決方案的執行性，真正做到個性化輔導教學的“因材施教”。
與其他社會上流行的“個性化”教育流程相比，平盟教育會診式個性化教育測評標準具備三大特點：
完全的針對性，每個學生的輔導規劃和講義都具有唯一性。幫助學員了解自己的優點和不足，從而在學習過程中能更有針對性的選擇適合的教學方法。
以學生平時各階段的試卷、作業、測試作為綜合參考，不依賴單一、片面、特定知識點的考試，對學生的了解更全面更科學更完善。
把個性化的標準體系實施到最深處，孩子哪門科目需要輔導，需要輔導多少次數，各個科目之間互動，完全做到全輔導。
創新
教育要因材施教、以人為本，以學生為本，所需要的不是標準化的培養模式，而是個性化的教育培養模式。然而，中國現當代教育工作者，卻很少把“因材施教”當作一個事業去推動。日復一日，相同的教育方式在輔導著不同的孩子，束縛著無數孩子的成長和未來。個性化輔導針對性強，有效地解決學生面臨的問題，針對每一個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，通過全方位、策略性地輔導，不僅使孩子掌握一種切合自身的學習方法，提高學習成績，更重要的是讓孩子的心理更健康，並幫助其樹立自信，完善人格。個性化教育不僅能提高學習成績，還融合了各種教育理念，能夠正確引導學生的人生觀、價值觀，關注學生的心理變化，強調生活態度的培養，與其他輔導形式相比，個性化輔導對學生的關注程度更高，能夠長期跟蹤學生的全面發展。
經過長期摸索的平盟教育已經建立了完善的個性化教育理念和學習系統。平盟教育認為，“為每一個學生設計一套輔導方案”是個性化教育的基礎。在平盟教育培訓的每個學生在接受輔導之前，都會首先接受一套全方位的科學測試。通過對學生進行全方位測評、分析和診斷，找到每個學生獨有的學習優勢和學習類型，針對每個學生制定不同的教學方案和輔導計畫。
