內容簡介
中小學生創傷後應激障礙 作者簡介
審校者介紹
王建平北京師範大學心理學教授、博士生導師。精神醫學主治醫師。博士畢業於北京大學；曾在中國科學院和哈佛醫學院做臨床心理學博士後各兩年。北京師範大學心理學院心理諮詢與研究中心創始人，首都醫科大學臨床心理學系副主任；中國第一批心理諮詢與治療督導師、創傷治療師；主編和翻譯《變態心理學》《認知行為治療》以及多部相關著作，發表中外文學術論文80餘篇，培養碩博士生20餘名。她曾在美國學習和從事認知行為治療3年，曾在中外多個大學做訪問學者和客座教授，並於多個學會和學術期刊任職。在臨床實踐方面，她主要從事心理障礙的評估和診斷，心理諮詢與治療以及臨床督導等工作；目前研究方向為強迫症、創傷後應激障礙的發生機制以及青少年常見情緒問題的認知行為療法干預。
目錄
第一章 導 論
為什麼學校心理衛生專業人員應該閱讀本書
創傷後應激障礙的定義
創傷後應激障礙和教育支持服務
本書的宗旨和結構
第二章 病 因
創傷性事件方面的變數
環境因素
個體的內部易感性
總 結
第三章 流行病學相關情況
暴露於創傷性事件
創傷後應激障礙的患病率
暴露於與創傷性事件相關的其他後果
與創傷後應激障礙相關的其他情況
