內容介紹
您屬於什麼類型的人格特點？您的學生屬於什麼類型的人格特點？外傾型的學生是不是更喜歡先嘗試，再看書？直覺型的學生是不是總是會提出一些過於複雜、無法實施的想法？思考型的學生是不是總喜歡爭辯到底？情感型的學生是不是經常會問“老師，我這么做對嗎”？判斷型的學生是不是凡事都是根據制定好的計畫進行？……本書作者從人格類型入手，先從理論上詳細介紹了人格心理類型的四個維度——外傾與內傾、感覺與直覺、思考和情感、判斷和感知——的特徵和表現，並以此為基礎對教師和學生的人格類型進行了劃分：再結合感知型的學生是不是會一直工作到最後一分鐘或者要求延長時間？大量實證研究和教學實踐個案，提出了教師應如何巧妙地根據學生的心理類型，在全班教學的同時又針對類型差異因材施教，進行適應個別差異的教學和管理，以激發學生的學習興趣，滿足學生的需要，進而提高教學效率，使每個學生得到適合自己的發展。
作者介紹
教育學博士簡·凱斯(Jane A.G.Kise)，教育顧問，專門研究團隊建設、培訓和學校教職員發展。她也與他人合作出版了將近20本書，包括《適應個別差異的培訓：幫助教師改變的框架體系》、《類型與培訓導論》、《MBTI在組織中的運用》、《生活指南》，以及《解決它》。她獲得了卡爾森管理學院的金融工商管理碩士學位和聖托馬斯大學的教育領導方向的博士學位。凱斯博士曾和各種組織團體合作過，包括明尼阿波利斯公立學校及多所公立或私立學校、布希基金會、雙城公共電視台以及其他眾多機構。她經常在各種研習會上發表演講，並曾出席國家職工發展理事會(NSDC)、世界期貨和亞太國際會議。她教過大學寫作，是心理類型套用中心的教學人員、心理類型協會執行委員會成員。由於在心理類型領域的突出研究，她在2005年獲得了伊莎貝爾·布里格斯·邁爾斯獎。
