基本資料
《論國小教學》圖書封面作者：（蘇）贊科夫著俞翔輝譯
叢書名：20世紀蘇聯教育經典譯叢
出版社：教育科學出版社
ＩＳＢＮ：9787504100610
出版時間：2001-01-01
版次：2
頁數：221
裝幀：平裝
開本：16開
所屬分類：圖書>教育與考試>教學理論
印刷時間：2005-06-01
紙張：膠版紙
印次：
正文語種：中文
內容簡介
《論國小教學》是贊科夫創建國小教學新體系的第一輪實驗總結。作者論述了國小教學的性質和任務，結合對傳統教學體系的批判性分析，闡述了革新的國小教學體系的基本結構，列舉了能表明學生在新體系條件下的發展進程的實驗效果。書中分章敘述了改革語文、算術、勞動、歷史、自然和地理等課程的要領，部分地介紹了新體系的語文和算術教學大綱。
《論國小教學》是贊科夫的重要著作之一，具有重大的理論和實踐價值，行文通俗易懂，實例豐富，可供中、國小教師、師範院校教育學和心理學專業的師生以及教育科學工作者參考。
圖書目錄
序言
第一章國小教學的問題
第一節國小教學的一般性質
第二節國小教學的結構和學生的一般發展
第二章教育問題
第三章俄語（閱讀和發展言語）
第一節識字教學問題
第二節發展言語
第三節閱讀
第四章俄語（語法和正字法）
第一節語法
第二節正字法教學
第五章算術
第一節掌握算術的開始階段
第二節對十進制計數法的理解和計算的方式
第三節進行算術運算時了解各種聯繫和依從性
第六章勞動
第七章歷史、自然和地理
第一節歷史
第二節自然和地理
第八章學生的發展和掌握知識（若干事實）
第一節學生的發展
第二節掌握知識和技巧
結束語
贊科夫的國小教學新體系（代譯後記）
作者簡介
贊科夫贊科夫（1901-1977），是蘇聯當代著名的教育家、教育學家和心理學家。1917年秋他中學畢業後,即擔任鄉村國小老師。後來考取了莫斯科大學心理學系，畢業後留任該校心理研究所的研究班，在那裡根據心理學家維果茨基的建議，從事心理學和有缺陷兒童教育的研究。衛國戰爭期間，贊科夫轉入神經外科醫院，從事蘇軍顱腦重傷戰士語言機能的治理和恢復工作。但他始終沒有中斷有關記憶、教學論問題的研究。
50年代初，贊科夫轉到普通教育研究所，負責領導“實驗教學論實驗室”。1952年，他開始從事“教學中的詞與直觀性的相互作用”的實驗研究，並主編出版可《教學中的詞與直觀相互作用的研究經驗》（1954）、《教學中教師語言與直觀手段相結合》和《教學中的直觀性和調動學生的積極性》等著作，由此名聲大震。1956年俄羅斯聯邦心理學家協會成立時，他是該協會的主要成員。
1957年，贊科夫將“實驗教學論實驗室”改名為“教學與發展問題實驗室”，著手對國小兒童的教學與發展問題進行實驗研究。1962年10月，贊科夫在總結第一階段（1957-1961）實驗成果的基礎上，發表了題為《論教學的教學論原理》一文，在全面論述實驗教學論體系的基礎原理的同時，對蘇聯的傳統教學論提出了嚴厲的批評，因而遭到了多方面的責難。然而，贊科夫並未因此放棄實驗研究。1966年底，蘇聯教育科學院主席團對贊科夫的實驗研究進行了一次系統的調查，肯定贊科夫的實驗方向和理論基礎是正確的。次年秋天，經俄羅斯聯邦教育部批准，實驗班所有三年級的學生都跳過普通學校的四年級直接升入五年級學習。1969年，俄羅斯聯邦教育部接受贊科夫關於將國小階段的學習年限由四年縮短為三年的建議，並調整了教學內容，編輯出版了三年制的教學大綱和教科書。這樣，贊科夫教學實驗的成果不僅得到了政府的認可，而且開始廣泛地套用於教育實踐。
1977年東，贊科夫不幸逝世。蘇聯教育部和蘇聯教育科學院在《教師報》發表悼念文章，指出：“贊科夫以自己在教育科學和學校實踐的眾多創造性貢獻而聞名於世。”
