《莊子·養生主》

原文

《莊子·養生主》《莊子·養生主》

【原文】一吾生也有涯,而知也涯。 以有涯隨無涯,殆已;已而為知者,殆而已矣!為善無近名,為惡無近刑。緣督以為經,可以保身,可以全生,可以養親,可以盡年

【原文】二 庖丁為文惠君解牛,手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀然,莫不中音,合於桑林之舞,乃中經首之會。文惠君日:“,善哉!技蓋至此乎?”庖丁釋刀對曰:“臣之所好者道也,乎技矣。始臣之解牛之時,所見無非全牛者。三年之後,未嘗見全牛也。方今之時,臣以神遇而不以目視,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,導大窾,因其固然技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!良庖歲更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解數千牛矣,而刀刃若新發於硎。彼節者有閒,而刀刃者無厚。以無厚入有閒,恢恢乎其於遊刃必有餘地矣,是以十九年而刀刃若新發於硎。雖然,每至於族,吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲,動刀甚微。謋然己解,如土委地。提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之。
文惠君曰:“善哉!吾聞庖丁之言,得養生焉。”

【原文】三 公文軒見右師而驚曰:“是何人也?惡乎介也?天與,其人與?”曰:“天也,非人也。天之生是使獨也,人之貌有與也。以是知其天也,非人也”。澤雉十步一啄,百步一飲,不蘄畜乎樊中。神雖王,不善也。
老聃死,秦失吊之,三號而出。弟子曰:“非夫子之友邪?”曰:“然”。“然則吊焉若此,可乎?”曰“然。始也吾以為其人也,而今非也。向吾入而吊焉,有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以會之,必有不蘄言而言,不蘄哭而哭者。是遁天倍情,忘其所受,古者謂之遁天之刑。適來,夫子時也;適去,夫子順也。安時而處順,哀樂不能入也,古者謂是帝之縣解。”指窮於為蘄,火傳也,不知其盡也。

題解

《莊子·養生主》《莊子·養生主》

這是一篇談養生之道的文章。“養生主”意思就是養生的要領。莊子認為,養生之道重在順應自然,忘卻情感,不為外物所滯。
全文分成三個部分,第一部分至“可以盡年”,是全篇的總綱,指出養生最重要的是要做到“緣督以為經”,即秉承事物中虛之道,順應自然的變化與發展。第二部分至“得養生焉”,以廚工分解牛體比喻人之養生,說明處世、生活都要“因其固然”、“依乎天理”,而且要取其中虛“有間”,方能“遊刃有餘”,從而避開是非和矛盾的糾纏。餘下為第三部分,進一步說明聽憑天命,順應自然,“安時而處順”的生活態度。
莊子思想的中心,一是無所依憑自由自在,一是反對人為順其自然,本文字裡行間雖是在談論養生,實際上是在體現作者的哲學思想和生活旨趣。

注釋

吾生也有涯①,而知也無涯②。以有涯隨無涯③,殆已④;已而為知者⑤,殆而已矣!為善無近名⑥,為惡無近刑。緣督以為經⑦,可以保身,可以全生⑧,可以養親⑨,可以盡年⑩。

【注釋】
①涯:邊際,極限。
②知(zhì):知識,才智。
③隨:追隨,索求。
④殆:危險,這裡指疲睏不堪,神傷體乏。
⑤已:此,如此;這裡指上句所說的用有限的生命索求無盡的知識的情況。
⑥近:接近,這裡含有追求、貪圖的意思。
⑦緣:順著,遵循。督:中,正道。中醫有奇經八脈之說,所謂督脈即身背之中脈,具有總督諸陽經之作用;“緣督”就是順從自然之中道的含意。經:常。
⑧生:通作“性”,“全生”意思是保全天性。
⑨養親:從字面上講,上下文意不能銜接,舊說稱不為父母留下憂患,亦覺牽強。姑備參考。
⑩盡年:終享天年,不使夭折。

譯文

【譯文】一
人們的生命是有限的,而知識卻是無限的。以有限的生命去追求無限的知識,勢必體乏神傷,既然如此還在不停地追求知識,那可真是十分危險的了!做了世人所謂的善事卻不去貪圖名聲,做了世人所謂的惡事卻不至於面對刑戮的屈辱。遵從自然的中正之路並把它作為順應事物的常法,這就可以護衛自身,就可以保全天性,就可以不給父母留下憂患,就可以終享天年。

庖丁為文惠君解牛,手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀然,莫不中音,合於桑林之舞,乃中經首之會。
文惠君日:“善哉!技蓋至此乎?”庖丁釋刀對曰:“臣之所好者道也,進乎技矣。始臣之解牛之時,所見無非全牛者。三年之後,未嘗見全牛也。方今之時,臣以神遇而不以目視,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,導大窾,因其固然;技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!良庖歲更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解數千牛矣,而刀刃若新發於硎。彼節者有閒,而刀刃者無厚。以無厚入有閒,恢恢乎其於遊刃必有餘地矣,是以十九年而刀刃若新發於硎。雖然,每至於族,吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲,動刀甚微。謋然己解,如土委地。提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之。
文惠君曰:“善哉!吾聞庖丁之言,得養生焉。”

【譯文】二
廚師給文惠君宰牛牲,分解牛體時手接觸的地方,肩靠著的地方,腳踩踏的地方,膝抵住的地方,都發出砉砉的聲響,快速進刀時刷刷的聲音,無不像美妙的音樂鏇律,符合桑林舞曲的節奏,又合於經首樂曲的樂律。
文惠君說:“嘻,妙呀!技術怎么達到如此高超的地步呢?”
廚師放下刀回答說:“我所喜好的是摸索事物的規律,比起一般的技術、技巧又進了一層。我開始分解牛體的時候,所看見的沒有不是一頭整牛的。幾年之後,就不曾再看到整體的牛了。現在,我只用心神去接觸而不必用眼睛去觀察,眼睛的官能似乎停了下來而精神世界還在不停地運行。依照牛體自然的生理結構,劈擊肌肉骨骼間大的縫隙,把刀導向那些骨節間大的空處,順著牛體的天然結構去解剖;從不曾碰撞過經絡結聚的部位和骨肉緊密連線的地方,何況那些大骨頭呢!優秀的廚師一年更換一把刀,因為他們是在用刀割肉;普通的廚師一個月就更換一把刀,因為他們是在用刀砍骨頭。如今我使用的這把刀已經十九年了,所宰殺的牛牲上千頭了,而刀刃鋒利就像剛從磨刀石上磨過一樣。牛的骨節乃至各個組合部位之間是有空隙的,而刀刃幾乎沒有什麼厚度,用薄薄的刀刃插入有空隙的骨節和組合部位間,對於刀刃的運轉和迴旋來說那是多么寬綽而有餘地呀。所以我的刀使用了十九年刀鋒仍像剛從磨刀石上磨過一樣。雖然這樣,每當遇上筋腱、骨節聚結交錯的地方,我看到難於下刀,為此而格外謹慎不敢大意,目光專注,動作遲緩,動刀十分輕微。牛體霍霍地全部分解開來,就像是一堆泥土堆放在地上。我於是提著刀站在那兒,為此而環顧四周,為此而躊躇滿志,這才擦拭好刀收藏起來。”文惠君說:“妙啊,我聽了廚師這一番話,從中得到養生的道理了。”

【譯文】三
公文軒見到右師大吃一驚,說:“這是什麼人?怎么只有一隻腳呢?是天生只有一隻腳,還是人為地失去一隻腳呢?”
右師說:“天生成的,不是人為的。老天爺生就了我這樣一付形體讓我只有一隻腳,人的外觀完全是上天所賦與的。所以知道是天生的,不是人為的。”
沼澤邊的野雞走上十步才能啄到一口食物,走上百步才能喝到一口水,可是它絲毫也不會祈求畜養在籠子裡。生活在樊籠里雖然不必費力尋食,但精力即使十分旺盛,那也是很不快意的。
老聃死了,他的朋友秦失去弔喪,大哭幾聲便離開了。老聃的弟子問道:“你不是我們老師的朋友嗎?”秦失說:“是的。”弟子們又問:“那么弔唁朋友像這樣,行嗎?”秦失說:“行。原來我認為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了,現在看來並不是這樣的。剛才我進入靈房去弔唁,有老年人在哭他,像做父母的哭自己的孩子;有年輕人在哭他,像做孩子的哭自己的父母。他們之所以會聚在這裡,一定有人本不想說什麼卻情不自禁地訴說了什麼,本不想哭泣卻情不自禁地痛哭起來。如此喜生惡死是違反常理、背棄真情的,他們都忘掉了人是稟承於自然、受命於天的道理,古時候人們稱這種作法就叫做背離自然的過失。偶然來到世上,你們的老師他應時而生;偶然離開人世,你們的老師他順依而死。安於天理和常分,順從自然和變化,哀傷和歡樂便都不能進入心懷,古時候人們稱這樣做就叫做自然的解脫,好像解除倒懸之苦似的。”
取光照物的燭薪終會燃盡,而火種卻傳續下來,永遠不會熄滅。

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點評

吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已;已而為知者,殆而已矣!為善無近名,為惡無近刑。緣督以為經,可以保身,可以全生,可以養親,可以盡年。
提出論點,認為養生之道重在順應自然。此段分為兩個部分。

《莊子·養生主》《莊子·養生主》

上半部分,不應當怎么樣。莊子認為:人的生命是有限的,而知識卻是無限;以有限的的生命去追求無盡的知識,勢必體乏神傷。
從表面的意思來看,這種觀點是錯誤的。雖然人的生命有限,知識無限,但是能夠學到更多的知識總好過無知,站在前人的基礎之上,就能看得更高更遠,就好象今天人類取得了巨大的進步,恐怕沒有人會願意像遠古那樣衣不遮體饑寒交迫。可是存在一個問題,可能很難有人能回答,是古人快樂還是今人快樂。
莊子真的是要人們無知,變成傻子嗎?顯然不是,莊子闡述自己的觀點,這本身就是一種認知論,如果真是從膚淺的角度上去認識這句話,那就顯得自我矛盾了。所以,其實莊子主張的並不是真正意義上的“無知”,他所追求的是大智慧,反對小聰明,反對投機取巧的聰明,反對追逐名利的智慧。
下半部分,應當怎么樣。莊子認為:“緣督以為經”,順從自然之中道。“為善無近名,為惡無近刑”,做善事並一定能得到好的名聲,做惡事也並不一定受到懲罰。這裡莊子有了一個限制詞“近”,他所要表達的是做惡事雖然有些時候沒有受到懲罰,但是長遠巨觀來看終究是不好的,他還是主張“善”,但是他所主張的善是真正意義上的善,不是為“名”而“善”。一方面,如果是為了求名聲而為善,那么終究是要令人失望的。一方面,莊子又認為為善終究是好的,只是可能不被人們察覺。當然,這篇文章並不是討論善惡的問題,而是從這個問題中反應得出,應當順從自然之中道,忘卻感情,不為外物所滯。食物不過是填飽肚子,衣服不過是遮羞恥避寒暑。人是物質的,首先肯定是滿足這種物質性,而當這種最根本的東西變成為“欲望”的時候,人們的痛苦就產生了,因為一旦欲望的產生,人哪怕是取得再大的成就,始終是不會滿足的,心智始終是有限的,這樣無邊無際的的追逐,人怎么會有快樂可言呢?於是,為了達到目的,人們開始不擇手段,哪怕有再多的食物始終有人飢餓。因此,莊子討厭追名逐利的智巧。他主張的是一種對於自然本質的認知,而這種對自然本質的認知往往是許多人可望而不可及的,因此,與其費唇舌還是讓人難以理解,不如否認“認知”,好比對待流氓,與其給他大道理,不如給他幾個拳頭。

庖丁解牛的故事。這一段也分兩個部分。
上半部分,主要是從正面來論證為什麼庖丁解牛能解好。文中說了,庖丁在三年前所見的是“全牛”,三年之後所見“非全牛”,現在則是“神遇不以目視”。這是一個認知逐漸提高的過程,從表面而膚淺的認識事物到抓住事物的本質。那么解牛的本質是什麼呢?庖丁解釋:“依乎天理,批大郤,導大窾,因其固然”。依照牛體的自然生理結構,劈擊肌肉骨骼間大的縫隙,把刀導向那些骨骼間大的空處,順著牛的的天然結構去解剖。
下半部分,從反面論證,那些不遵從自然規律是怎么樣的呢?“良庖歲更刀”,“族庖月更刀”。之所以造成這樣的結果是因為,“良庖”是用刀割肉,“族庖”是用刀砍骨頭,當然了這樣做顯然是勞民傷財,況且效果不佳。庖丁的刀用了十九年還像新的一樣,為什麼?他是以“無厚入有間”,用薄的刀插入有間隙的骨骼,那么刀的迴旋與運轉自然有餘地。

最後一段列舉了兩個例子論證。
第一個說的是右師這個人天生只有一隻腳。莊子到底想通過這個例子來表達什麼呢?這裡有當時的背景,右師是一個什麼樣的人,他只有一隻腳幹了什麼事,我們並不知道,因此,尚需要查閱資料。
第二的一個例子是說“稚雞”走十步才能吃到一口東西,走百步才能喝到一口水,形容生活是相當困難的,但是它卻不願被關在籠子裡“豐衣足食”。從這個事例我們可以很多方面理解,所謂“仁者見仁,智者見智”。最直接的是,過了幾千年的今天,科學上已經證實了,人類不應該過多的干涉自然,否則適得其反。再比如教育,很多家長為了孩子良好成長,或是嬌寵,或是讓孩子承受很的壓力,結果是事與願違。再如,一些人表面上為了別人好,但實際上卻把自己的思想強加給別人,不是以廣闊的心胸給別人最大的諒解,而是處處束縛,卻還冠以“為你好”的名聲,因此,非但不能解決矛盾,反而激化了矛盾。等等事例,不可盛舉。

老子這一段,主要講的是莊子的生死觀。莊子認為人的生死是一種自然現象,人不應當因為自然的生死而悲傷,從側面論證人的行為應當合乎自然。文章舉例說老子死了,他的朋友秦失去弔喪,大哭三聲就走了。老子的弟子就覺得奇怪,就問秦失,你是不是老師的朋友,然後秦失就說一番極富哲理性的話。這裡其實莊子是借秦失之口說出自己的觀點。對於莊子的這種理論,給人的感覺是確有哲理性,而同時又覺得莊子其人冷酷無情。莊子真的是冷酷無情嗎?不是,莊子其實還是承認人與人之間是有感情的。如果真的是無情,那么秦失也就不用去弔喪了,死了就死了嘛。秦失大哭三聲,這裡寫的是一種禮儀上的需要嗎?不是。道家講求的本質,而非外在,在這點上與儒家是有矛盾的,所以作為老子朋友的秦失就不可能注重禮儀,他是真的悲傷,發自內心的,而作為超凡脫俗的人是不會受滯於外物,他們做事合乎自然。
莊子認為,人們之所以會悲傷是因為人們忘記了人是秉承自然而生,想逃離自然的法則。人希望長生不老,執著於物的貪戀,所以就產生了悲傷。而如果人們遵從自然,合乎自然,那么就會把生死看成是一種自然的現象,人不過是以自然物的形式存在,人們也就不會因為這種物質形態的轉變而悲傷。就像當人還處於孩童時期的時候,混沌純真,身無牽掛,不累於功名利祿,所以並沒有什麼煩惱。而當一天天的在社會中成長,漸漸的收穫了名利,而卻又累於名利,患得患失。身體不過需要一個狹小的空間卻希望得到天下,食物不過填飽肚子卻無端的加上修飾。因此,當明白了自然所賦予的天性,安於天理和常分,順從自然和變化,就沒有了哀傷和歡樂。
指窮於為蘄,火傳也,不知其盡也。
脂薪的燃燒是有盡的,而火種的傳遞是無限的。
最後一段起到了畫龍點睛的作用,幾乎所有的篇幅都是講的遵從自然,而僅僅這一句話說的運用自然。為什麼要用大量的篇幅論證遵從自然,而僅僅是一句話來說運用。因為莊子認為運用即是更好的遵從,更深刻的對自然的認識,與其說是運用不如說是遵從。比如庖丁解牛,“所見全牛”是表面膚淺外在的要將牛解開;“非全牛”是認識上升了一個層次,看到的是牛的骨骼經脈;“神遇不以目視”的時候則就更上一層樓,拋棄了物質形態的偏見,僅僅是“以無厚入有間”。只有承認了水往地處流才有了水泵的發明;只有承認了重力的存在才有了太空梭。運用自然不是跟自然較勁,否則就只能圖悲傷而已。
對於這篇文章,實際上他所論述的真理跟馬克思哲學,佛家思想等有相通的地方,只是側重點不同而已。並不一定是非要讀莊子才有莊子的思想,也不是只有讀馬克思哲學才知道實事求是。不管是以那種方式的語言出現,是小說還是論文,是漢語還是英語,最終都是為了認識自然以致運用自然,書籍不過是作為一種讓人們認識深刻的工具,最終解決問題還是需要人們自己。天下一理,洞明既是學問!

參考資料:http://post.baidu.com/f?kz=140243429

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