內容簡介
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| 《圖形創意實驗教程》 |
作者簡介
陳振旺，藝術設計學碩士，深圳大學傳播學院廣告系講師，從事藝術設計教學和研究，主要研究領域為設計文化、文化產業、廣告策劃與創意。出版專著《視覺傳達設計基礎》；作品收錄於《新民族圖形》、《源與流：傳統文化與現代設計》、《新平面》等；發表論文及設計評論多篇。目錄
第一實驗教學階段圖形創意的相關概念闡述
實驗教學第一講關於圖形的基本概念／3
實驗教學第二講圖形沒汁的意義和圖形語言的特徵／13
第二實驗教學階段
圖形創意的程式和評價
實驗教學第三講圖形創意的程式／37
實驗教學第四講圖形創意的評價／42
第三實驗教學階段
圖形創意思維的發掘及實踐
實驗教學第五講圖形創意的特徵／61
實驗教學第六講圖形創意思維的發掘和推演方法／69
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1.圖形創意的準備階段要創作高質量、高水準的圖形，前期準備是必不可少的。在這一階段設計者應該深入生活，為圖形創意設計的展開收集相關的創意素材和資料，運用創意思維方法，有步驟、有階段地進行充分的準備，其中設計師應該明確創意設計的項目和圖形客群對象，然後依據設計的理念和要求，對收集來的原始材料進行分析，形成初步的思路，並對圖形的構想進行綜合性的研究。
（1）確定圖形項目
圖形創意之前首先應該將設計項目確定下來，避免設計的無目的，通常圖形項目包括海報、插畫、商標、網頁、書籍、包裝等。由於圖形設計的每一項任務的提出都不是偶然的，為了做好這個項目的設計，設計者必須首先明確所設計的項目歸屬哪一類，然後才便於進行創意與設計。
（2）明確接受對象
項目確定後要考慮的問題是圖形創意設計的接受者是哪一類人群，因為創意設計並不是盲目的行為，而是有所針對的，不同人群對圖形的興趣、愛好、接受能力不盡相同，所以，只有做到有的放矢，圖形才有可能在客群中產生共鳴從而產生傳播效應。
（3）收集、整理材料
圖形創意需要有大量的素材作保證。當題材確定後，應儘可能多地收集相關素材，同時也可以廣泛收集與本次設計關係不大的素材作為備用或待用的資料。因為有些素材或許不能為這次所用，但素材所提供的信息卻潛移默化地影響著每一次創作。在這個過程中，為了使圖形設計不會偏離目標，應該儘可能地收集相關的素材，從中精選適用的素材，對這些素材進行分析、歸納和整理，梳理出能夠在設計中使用的素材，以便下一步的順利進行。這樣才能保證在整個創意過程中胸有成竹。
