簡介
教材是配合教學改革試驗區——“基於合作性學習的生物技術專業套用型人才培養模式改革與實踐”並結合生物技術專業特點而編寫的。本書包括四部分共二十三章內容,主要介紹了動物各主要類群的特徵、代表性動物的形態、結構機能、生理功能與人類的關係等。全書注重學生自主學習能力培養.每一章節附錄課外拓展、課堂討論、研究進展等。使用範圍
本教材適合生物技術專業使用,也可供其他相關專業師生參考。
目錄
緒論
第一節生物的基本特徵
第二節生物的分界及動物在生物界的地位
第三節動物學的概念及其分科
第四節動物的分類
第一部分無脊椎動物
無脊椎動物的形態與結構特徵
第一章原生動物門
第二章海綿動物門
第三章腔腸動物門
第四章扁形動物門
第五章原腔動物門
第六章環節動物門
第七章軟體動物門
第八章節肢動物門
第九章棘皮動物門
第二部分脊椎動物的分類與特徵
第十章脊索動物門
第三部分動物的基本結構
第十一章細胞的化學組成與基本結構
第十二章組織、器官和系統
第十三章細胞的基本功能
第四部分動物生理學
第十四章動物生理學緒論
第十五章神經生理
第十六章血液
第十七章血液循環
第十八章呼吸生理
第十九章消化與吸收
第二十章能量代謝與體溫調節
第二十一章尿的生成
第二十二章內分泌生理
第二十三章生殖生理
《動物科學》合作性學習教學規則
附錄1《動物科學》學習研討活動材料之一(組長填寫)
附錄2《動物科學》學習研討活動材料之二(個人填寫)
附錄3《動物科學》學習研討活動材料之三(記錄員填寫)
附錄4《動物科學》學習研討活動材料之四(小組發言人填寫)
附錄5《動物科學》學習研書摘(噹噹)第一部分無脊椎動物
無脊椎動物的形態與結構特徵
一、體制
所謂體制就是動物身體的對稱形式。
1.無對稱:大多原生動物、腔腸動物的珊瑚蟲綱、苔蘚動物均無對稱。
2.球形輻射對稱:身體呈圓球形,通過中心軸可分為無限或有限個相同的兩半,此對稱形式適應於在水中生活,上下、左右環境都一樣。如放射蟲、太陽蟲。
3.輻射對稱:通過身體和固定的軸可分為若干對稱面,也適應於水中漂浮和固定生活,能分為上、下端,身體的其餘部分相似。如腔腸動物、原生動物中的表殼蟲、鍾蟲、許多海綿動物。
4.兩側對稱:是扁形動物及以後的動物所具有,能適應水底爬行生活,動物的生理機能有所加強。
另外:棘皮動物為五輻對稱;腹足類為不對稱,但它的頭部和足是左右對稱的。
二、胚層
1.無胚層:多孔動物無胚層,原生動物沒有所謂胚層的構造。
2.兩胚層:腔腸動物,在形態和機能上有分化和分工。
3.三胚層:從扁形動物開始都具三胚層,中胚層的產生具有重要意義。體腔的形成有端細胞法——原口動物;體腔囊法——後口動物。
三、體節
1.無體節:線形動物以前的各類動物。扁形動物的絛蟲類是假分節現象,具有真體腔的動物才有分節現象,但軟體動物無分節,而棘皮動物的幼體具有分節現象,它具有三個體腔囊。
2.同律分節:是指組成軀體的體節在形態和機能上大致相同,且內部器官按體節排列。
同律分節較原始。如環節動物。
3.異律分節:是指組成軀體的各體節在形態和機能上均有不同,在分節的體節中出現癒合現象。在癒合中出現了體節群現象。異律分節對生物功能具有重要意義。如節肢動物。
體制就是動物身體的對稱形式。
1.無對稱:大多原牛動物、腔腸動物的珊瑚蟲綱、苔蘚動物均無對稱。
2.球形輻射對稱:身體呈圓球形,通過中心軸可分為無限或有限個相同的兩半,此對稱形式適應於在水中生活。上下、左右環境都一樣。如放射蟲、太陽蟲。
3.輻射對稱:通過身體和同定的軸可分為若干對稱面,也適應於水中漂浮和固定生活,能分為上、下端,身體的其餘部分相似。如腔腸動物、原生動物中的表殼蟲、鍾蟲、許多海綿動物。
4.兩側對稱:是扁形動物及以後的動物所具有,能適應水底爬行生活,動物的生理機能有所加強。
另外:棘皮動物為五輻對稱:腹足類為不對稱.但它的頭部和足是左右對稱的。
二、胚層
1.無胚層:多孔動物無胚層,原生動物沒有所謂胚層的構造。
2.兩胚層:腔腸動物,在形態和機能上有分化和分工。
3.三胚層:從扁形動物開始都具三胚層,中胚層的產生具有重要意義。體腔的形成有端細胞法一原口動物;體腔囊法——後口動物。
三、體節
1.無體節:線形動物以前的各類動物。扁形動物的絛蟲類是假分節現象,具有真體腔的動物才有分節現象,但軟體動物無分節,而棘皮動物的幼體具有分節現象,它具有三個體腔囊。
2.同律分節:是指組成軀體的體節在形態和機能上大致相同,且內部器官按體節排列。同律分節較原始。如環節動物。
3.異律分節:是指組成軀體的各體節在形態和機能上均有不同,在分節的體節中出現癒合現象。在癒合中出現了體節群現象。異律分節對生物功能具有重要意義。
