學校簡介
龍港二中地處鰲江之濱，位於浙江省溫州市南部——龍港鎮，這裡曾被譽為中國農民第一城，著名數學家蘇步青教授揮毫親題校名。學校布局合理，校園環境優美，各類現代化教育教學設施齊全。
學校現有36個教學班，在校學生2000多人，教職員工131人，學歷合格率為100%，本科學歷93人，中高級職稱教師80人。其中市教壇新秀、教壇中堅、學科教學骨幹11人；縣教壇新秀、教壇中堅、學科教學骨幹、優質課獲獎等20人，省市級學科競賽優秀指導師8位。校長鍾錦鎖是蒼南縣名校長，校長助理項光亮是溫州市名班主任。
近幾年來，學校以“文化引領，內涵發展，質量立校。”為治校方略，著力於學校文化建設與教師專業發展，秉承“建設和諧校園，師生攜手發展”的辦學理念，堅持“只有差異，沒有差生”的教育觀點，全力營造民主和諧的育人環境，聚焦人文校園建設。
學校教育教學質量穩步提高。近年來，學生競賽成績喜人，捷報頻傳，其中包括省數奧、科奧競賽一等獎在內的國家、省、市等各級各類獎項達550多個人次；學校中考成績形勢喜人，重點高、普高公費生上線率一直名列全縣同類學校前茅；學校文體活動相當活躍，是溫州市籃球特色學校；書香校園工程方興未艾，讀書學習蔚藍成風。
歷經二十年風雨洗禮的龍港二中，現在已經成為溫州素質教育園地里一棵枝繁葉茂的大樹，新花不斷，碩果纍纍。她陸續成為浙江省示範國中、溫州市文明單位、全國新教育實驗學校、全國非智力因素研究專業委員會實驗學校、溫州市數學家搖籃工程基地學校、溫州市花園式單位、溫州市信息技術教育先進單位、全國教育系統校園優秀網路、溫州市城市綠化先進單位、中國西部教育顧問單位。
校長信箱：[email protected]
學校主頁：http://www.lgez.net/
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學校教研工作
教育教學實踐告訴我們，撬動學校教育教學發展的槓桿不僅是經濟利益，更重要的是激活教師的教研意識。
1、教與研共進，營造教研氛圍。
龍港二中教科室具體負責校本教研活動。定期組織教師學習有關教科研知識，如組織教研組長及教研骨幹教師赴廈門一中接受廈門一中校長任勇的指導，組織校命題小組成員及教研骨幹赴寧波北侖區參加新課程課改研討會，邀請北京五中校長吳昌碩老師，天津師大李洪玉博士為該校教師作教研專題講座……這些措施為學校校本教研的平台鋪設了厚實的基石。
龍港二中一直把校本教研工作作為學校可持續發展的重點來抓。學校充分發揮教科室信息視窗的作用，向全校教師及時提供教研信息。定期刊發《教科研之窗》。全校教師在日常教育教學中，以課例為載體，有目的地在自我反思中發現教育教學中存在的困惑和問題，由此開展教研交流活動，教研組長選擇大家都感興趣的問題作為校本教研的主題。教研組形成校本教研課題後，教研組長即擬定本組校本教研活動申報表上報校教科室。在校教科室的幫助下開展本組教研活動。學校充分發揮教科室組織校本教研的作用。由教科室牽頭，按照《龍港二中課題立項及管理辦法》，組織課題研究。如：市級課題《國中生全程學習指導的實踐與研究》、《國中語文課堂主體教學的實踐與研究》、《建立新型的師生關係的實踐與思考》等，其中後者成果獲市一等獎。縣級課題有《讓學生“走進”音樂課堂教學的研究》、《國中生優良心理素質養成教育的實踐與研究》、《培養自學能力與促進學生可持續發展研究》、《多種媒體最佳化組合，提高英語課堂教學效果》等。該校許多教師自覺開展課題立項研究，卓有成效。近三年來，學校教師有200餘篇論文獲獎或發表，充分顯示了該校校本教研能力與水平。
經過精心準備、努力爭取，龍港二中《實施全程學習指導，開發學生學習潛能》課題列為國家教育十五重點課題子課題，現已順利結題。成功承辦全國非智力因素研究會專門委員會主辦的理事會議和實驗基地學校工作會議。而且學校由實驗基地學校升為理事學校。在全國非智力因素研究會第五屆學術論文評比中，龍港二中課題組的論文《淺談多媒體在英語閱讀教學中對學生非智力因素培養的套用》獲國家級一等獎，課題組論文《讓課堂教學成為潛能開發的舞台》、《物理實驗教學與學生非智力因素的培養》、《淺談如何挖掘和開發學生的創造潛能》、《滲透心理健康教育，提高初三〈社會〉〈政治〉複習課教學實效性》獲國家級二等獎。現《實施全程學習指導，開發學生學習潛能》課題已順利結題。這項國家級課題的研究，增強了學生的“學”的意識；提升了學生“學”的品質；開發了學生的非智力因素；轉變了教師重“教”輕“學”的傾向，提高了教師的教研能力，學校教師現代教學理念正在形成，開始深入解讀學生學習潛能的奧秘，並付之於日常教育教學之中。
2、建設校園信息格線，搭建便捷教育平台。
學校成立信息網路小組，制訂了《龍港二中信息網路管理方案》，加快網路工程建設速度，充分發揮學校現有的校園信息網路，建立一個科學規範、高效運作的信息管理體系，將學校教學、政教、後勤等管理全部納入該體系中，提高管理的效率，實現教育管理現代化。隨著教學信息現代化的推進，學校教師的教學，科研管理煥然一新。網路教學資源的開發，建設和利用，豐富了學校教師的教學內容和形式。老師們設計的網路教學資源，深受學生歡迎。幾年來，教師編制的CAI課件多次榮獲市縣優秀獎項。論文《多種媒體最佳化組合，提高英語課堂教學效果》獲市一等獎。通過校園網路，實現資源共享，設立“教師論壇”，構建便捷交流平台。大大提高了學校教師的教研水平。
3、建立教師成長檔案，科學評估教師綜合實力。
建立教師成長檔案，科學探討教師成長軌跡，摸索教師成長規律，進一步促進學校對教師的培養力度。龍港二中教師成長檔案內容包括：
●教師教學成果，包括獲獎論文、優質課、教壇新秀、基本功比賽成績，公開課……
●教師評優評先記錄
●輔導學生學科競賽成績
●課題研究
●指導教師
● 教師教學論壇發言記錄
學校努力引導教師，敬業愛崗，積極投身教改大潮，深入研究教育教學規律，進一步提高教育教學質量，加速推進學校教師由“教書型”向“學者型”轉變，力爭造就一批“學者型”的有較大影響力的“名師”。
學校師資建設
龍港二中在師資建設過程中，以尊重教師，發展教師為原則，想方設法發掘教師潛伏的智慧型，張揚教師內在創造力。
1、加快“名師工程”建設，發展骨幹教師隊伍。
龍港二中“名師工程”的出台，既順應現代教育的潮流，又符合學校實際，得到全校教師的關注和支持。為此，學校及時制訂了《龍港二中“名師工程”實施方案》、《龍港二中骨幹教師培訓方案》，通過公正、合理的方式，各學科選派優秀青年教師有計畫的到省內外名校拜師學習，鼓勵他們參加各種大賽鍛鍊。近三年來，龍港二中共有30多位優秀教師到省內外名校學習深造。“名師工程”的推進，大大開闊了教師教學的視野，豐富了教師們的教學經驗。按照《龍港二中骨幹教師培養管理方案》和《龍港二中學科帶頭人管理方案》要求，骨幹教師學成歸來後，均能獨立進行教學研究，他們的教學教研實踐，充實了學校教學思想庫，活躍了學校教學教研的氣氛，壯大了學校骨幹教師隊伍。從而加快龍港二中教師隊伍整體素質提升的進程。
2、加強教學合作與交流，提高教師整體素質。
在教育教學上，龍港二中始終堅持“對內搞活、對外開放”，學校內重校本教研，共同提高；外聯名校名師，拜師學藝。與省內外一些名校建立長期穩定的合作與交流的聯誼關係。
——推進“六個一工程”，促進骨幹教師精益求精。近三年來，龍港二中一直要求骨幹教師每學期履行“六個一工程”，即每學期讀一本專著，寫一篇有價值的論文，開好一節優質的示範課，帶好一位新教師，開好一次講座，帶好一個興趣小組。學校充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”的作用。同時，學校成立文理科兩大組的聽課團，專門聽教師隨堂課，督促教師不斷成長。
——承辦大型教研會議，為教師搭建促進自身發展的平台。近三年來，學校先後承擔市語文教研員暨新教材研討會、市國中數學情景教學研討會，市縣複習課及市縣備課會議、縣優質課評比活動、縣教壇新秀評比活動等各種大型會議和教研活動。學校教師均能抓住機會，積極參與，獲益匪淺。青年骨幹教師不僅有了上台展示的機會，更是得到了各級領導的高度好評，同時也擴大了學校的影響力和知名度。
——舉行教學輻射活動，在檢閱中展示教師教育教學的綜合實力。近三年來，面向兄弟學校，學校多次舉行教學輻射周活動，接受兄弟學校教師專家的評議，輻射周活動顯示了龍港二中教師的教學實力，對兄弟學校進行無私的指導，在交流中又鍛鍊了教師教學能力，擴大了學校的影響力。
——支援兄弟學校，在實踐中提升教師教育教學水平。近三年來，龍港二中堅持對南宋中學的教育教學支援，龍港二中和南宋中學採取“領導結對，組組結對，師師結對”的形式，以“課堂教學、教法交流、創新研討、備課商討、班會示範、管理探討、課題研究”為支援內容，全方位地支援南宋中學的教育教學，龍港二中骨幹教師在支教中學習，在學習中提高。
——加強與名校的合作與交流，在學習中提高合教師的綜合素質。近三年來，龍港二中先後與廈門一中，上海外國語學校、杭州學軍中學等知名中學結為友好學校，廣泛開展校際交流，博取眾長。龍港二中曾大規模地組織語文組、社會組赴杭學習，取得良好的預期效果。此外，在教師中還興起學歷教育和其它繼續教育的熱潮，他們那種對新知識的渴求，那種對學習的熱情和在學習過程中表現出來的可貴的團隊精神極好地推動了學校全體教師的成長進程。
種種行之有效的師資培養辦法，成功創設了龍港二中教師良好的成才環境：
●良好的人才環境——培養出一大批骨幹教師，通過骨幹教師的輻射作用，提升了該校人才環境品位，形成了吸引人心的良好人才環境。
●良好的信息環境——承辦各種教研活動，加強校際交流，使教師在廣泛的交流中迅速成長，形成暢通的良好的信息環境。
●良好的活動環境——拓展教研活動領域，使教研走出學校，具有廣泛的社會性，形成“我搭舞台，你展才華”的局面，拓展了一種開放的良好的活動環境。
學校德育工作
龍港二中始終堅持德育為首，加強學生思想教育，讓校園成為學生成長的樂園，要求全校教師堅守這樣的教育信條：
●把每個學生都當作自己的孩子；
●讓每個學生都感受到器重與關愛；
●讓每個學生都有展示才華的舞台；
●讓每個學生自由演繹自己人生的精彩。
1、強化德育隊伍建設，分階段全面推進德育工作。
——成立三支德育隊伍。
●以德育領導小組為核心，由政教處具體負責，加強德育領導。
●以團隊、思品科組、年級組為依託，壯大德育隊伍。
●以班主任、思品科教師、團隊幹部為骨幹，強化德育功能。
——爭取三支德育輔助教育隊伍
●與龍港公安局、法庭、交警、環保所、邊防哨所掛鈎；
●聘請校外輔導員；
●開辦業務團校和家長學校。
——明確三個階段德育內容，加強德育序列化建設。
●初一階段：對初一新生加強跨入中學大門的始業教育和理想教育。
●初二段階段：對初二學生加強意志品德教育，生理心理教育。
●初三階段：加強社會化教育和競爭教育。
人的發展是一個不斷完善、充實的階梯狀過程。為了有針對性地加強德育實效性，龍港二中形成了德育序列內容，要求每一個班級從初一到初三有一個完整的德育計畫。並且經常結合一些時政教育，使校內校外相結合，對學生進行普通性和針對性相結合的教育。
2、注意教育滲透，加強基地建設。
——注重三種教育滲透
●人格滲透。要求全體教師加強修養，用自己的“堅定不移，無怨無悔，無私奉獻”的教師品格，浸染學生的心靈，成為學生終生髮展的堅強基石和豐富營養。
●知識滲透。要求全體教師不馬虎一個教案，不懈怠一節功課，不牽強一個問題，為學生嚴守三尺講台。
●愛心滲透。要求全體教師將愛心浸透在教學之中，浸透在嚴格管理、誨人不倦之中，浸透在學生奮進的每一個腳印之中。
——重視三個基地建設：
●建立海城勞動基地。定期組織學生到海城勞動基地參加義務勞動，體驗農村生活；
●建立江口老人公寓愛心基地。組織學生到江口老人公寓參加打掃衛生、表演節目等活動，為老人們獻上一份愛心；
●建立興民街共青團文明基地。經常性組織團員上街打掃衛生，得到周邊民眾普遍讚譽。
3、嚴格 “做人”行規，深化“愛國”主題。
學校重視心理健康教育，是蒼南縣中國小心理健康試點學校。學校重視心理諮詢教師的培養，選派教師參加市縣心理健康培訓班學習。定期邀請溫州市教育專家章毓光、周琦教授為學生作心理輔導講座，針對國中生心理特點，開展形式多樣、生動活潑的心理健康教育。幫助學生抹去心靈天空中飄浮著的陰雲。如學校設立“心理聊天室”、“心理熱線”、“心理信箱”。通過這些渠道，許多學生與教師結為知心朋友，他們心理壓力減輕了，心理障礙消除了。風雨之後的陽光更加燦爛了，他們開始快樂、幸福、健康的生活。
——引導學生爭做優秀學生，強化“做人”行規。
●“掃好地，行好禮，唱好歌，讀好書，寫好字，做好人”已經成為學校學生管理的一個特色。
●優秀學生應具備的三個“好習慣“一個“好品質”已深入人心。
學生行為好習慣：維護秩序、遵守規則、熱愛勞動、完成任務、講究衛生、舉止文明、尊敬師長、誠實守信、與人為善、自覺健體、遠離毒品。
學生學習好習慣：勤奮惜時，探索思考，課前預習，課後複習，專心聽課，作業認真，書寫整潔，訂正錯誤，讀書出聲，自修安靜，誠實應考。
學生科學好習慣：學習科學、反對迷信、拒絕邪教、珍惜生命。
學生心理好品質：愛師長、愛父母、愛親友、愛同學、愛班級、愛學校、愛集體、愛祖國、愛民族、意志堅定，不怕失敗，不刁蠻嬌驕。
——堅持愛國主義教育為德育主線。
通過行規教育，以課堂教學為主渠道，認真實施“德育工程”，多種渠道，多種形式開展愛國主義教育、團隊精神教育和社會主義教育。近幾年來。學校經常聘請校外人士舉辦法制、愛國主題等講座；組織學生參與社會實踐，觀看愛國主義影片、錄像，寫影評；配合重要紀念日開展徵文出刊活動，舉行國防知識講座，增強了學生愛國熱情。
4、關注學生思想動態，創設良好育人環境。
德育工作堅持內容貼近時代，形式具有現代氣息.鮮活的德育活動，顯示了極大的吸引力。近三年來，學校立足活動的時效性，抓住學生的興奮點，積極推進校園文化建設，穩步提升學校文化品位。
——建設“晨光”文學社，定期刊出《晨光》，提升龍港二中文學品位。“晨光”文學社被評為全國優秀中學生文學社團。近三年來，有30多人在全國作文競賽中獲獎。
——建設“數奧隊”、“科學隊”，發揮學生個性特長，其中有3位學生考取省教育廳創新特色班。近三年來，有50多人在省、市、縣各種競賽中獲獎。
——開展了無痕教育的校園文明用語的徵集活動。
——開展了綠色環保的校園整體布局創意徵集活動。
——開展了奮發向上的文明教室設計的班容評比活動。
——開展了校園露天現場書畫大賽活動。
——組建舞蹈隊、合唱隊、美術興趣小組，建設校園特長文化。
——建設龍港二中走廊審美文化。
——組織校園廣場演唱會。
——組織校園播音員大賽，開展特色廣播活動。
——開辦校園廣播站，其中特色廣播有學生散文展播，課間一歌，校園優美故事播講，校內焦點訪談。
——組織奧運會模擬採訪活動。
——組織故事會、演講賽、詩歌朗誦會、辯論賽等活動。
——組織學生義賣《溫州僑鄉報》，開展愛心推銷員活動。
——開展模擬軍人集會活動。
——組織團員到海城勞動基地，體驗農村生活的活動。
——開展與邊防哨所結對活動，組織學生參觀軍營，開展軍民共建活動。
——組織學生到江口老人公寓獻愛心活動。
——組建田徑隊、足球隊、籃球隊、排球隊、嗒嗒球隊。
——發放鍛鍊卡，開展全校健身運動。
——定期舉行學生運動會。
開展活動是德育的主要形式，而科學性、時效性、趣味性的活動更能引人入勝，讓學生用熱情擁抱花季，讓熱情滋潤心田，許多創造性活動，發揮了學生的個性特色，為學生搭建了欣賞美，創造美的廣闊舞台，活躍了校園氣氛，陶冶了學生情操，濃郁的文化氣息溢滿二中校園，產生了一種強勁的精神力量。
學校思想建設
在學校思想建設上，龍港二中始終堅持“以人為本”，關注“個性和諧發展”；尊重教師，解放教師，發展教師，形成了頗具特色的人文管理模式。
1、強化“教師第一”的管理理念，不斷推進領導隊伍建設。
——凝集產生力量，團結誕生興旺。學校管理從增強教職工的凝聚力入手，校長要求各職能部門日常工作務必注重人文關懷：
黨支部和工會——體現思想核心與生活貼心作用。黨支部成員和工會委員深入教職工生活，為教職工排憂解難，關注教師的生活狀況和精神狀態。
校長熱線——校長室開闢“綠色”溝通渠道，及時了解教職工思想動態。既聯絡領導與教師之間的感情，又使學校政策貼近教工之心。
行政管理作風——民主深得人心。廣開言路，集思廣益。學校做出重大決策之前，領導都要深入調查研究，多方徵求意見，保證了決策的正確性。
“陽光工程”——推行校務公開制度。學校成立校務公開領導小組，有一整套完善的校務公開管理辦法。校內設立校務公開欄，對諸如“名師推薦”、“工資晉升”、“評先評優”、“職稱評審”、“人事安排”、“招生分班”、“大宗採購”、“財經財產”、“工程投標”、“入黨考察”等方方面面工作都進行公示公告。
該校以領導班子一心一意為教職工服務來溫暖教師，以領導班子以身作則的實際行動來影響教師，學校的凝聚力不斷增強，從而提升了學校領導集體的感召力。共同的事業，共同的目標，把領導班子凝聚在一起，在增強教師向心力的同時，也成就了該校領導班子的每一個成員的工作魅力。
2、強化“為人師表”的行為準則，不斷推進教師師德建設。
教師作為“人類靈魂的工程師”，擔負著教好書，育好人的重任，因此教師必須“為人師表”。師德教育尤其重要。
——通過師德教育，讓良好的師德師風內化為教師自覺的行為，落實到教育教學實踐中去。教師講學習、講政治、講正氣，促進了學校教育教學的發展。
——建立長期有效的師德教育制度，以保證師德教育的各項措施落實到位。成立師德教育領導小組，校長任組長，班子主要成員擔任成員。學校將師德學習成效與年度考核掛鈎.這些制度的實施，即嚴肅了學習紀律，又提高了廣大教師的學習積極性。
——講究師德教育內容的時代性，教育形式的多樣化。學校黨政領導非常注重收集師德教育的有關材料，及時地在教工大會上傳達、學習。通過學習材料，觀看錄像，分組討論，演講等多種形式，調動教師學習的積極性，使廣大教師能夠輕鬆愉快地參加師德活動。
校長帶領全體教職工通過多年傾心努力，在成功的思想建設基礎上，一個蓬勃向上、精神煥發的教師團隊成為龍港二中一道亮麗的風景。
校訓校風教風學風辦學宗旨辦學理念
校 訓 民主 和諧 進取 創新
校 風
團結 奮進 求實 創新
教 風
敬業 樂群 省身 尚真
學 風
刻苦 進取 多思 明理
辦學宗旨
讓學校成為教師發展的沃土 ，學生成長的樂園
辦學理念
教書育人 管理育人 服務育人 環境育人
治校方略
文化引領 內涵發展 質量立校
龍港二中現任領導班子
校長、黨支部書記： 鍾錦鎖
副 校 長： 蔡正杰
校長助理： 楊孔博
校長助理： 項光亮
校辦主任： 顏福豪
校辦副主任： 李小麗
教務主任： 陳慶倫
教務副主任： 陳啟鈞
政教主任： 蔡賢彩
政教副主任： 陳華元
教科室主任： 謝大喜
總務處主任： 楊國威
總務處副主任： 謝尚斌
團委書記： 林繼侯
工會主席： 顏福豪（兼）
龍港二中2006年學校工作年度總結
歲月匆匆，不知不覺之間，一年又過去了。回顧一年來的學校工作，往事又歷歷在目。那振奮的事業精神，愉悅的工作心情，和諧的校園生活，出色的工作投入，不斷的推動我們這所省示範國中向前發展。一年來，學校的教育教學工作在我們凝聚的力量里、合作的智慧中、共同的奮鬥下，注入了新的內涵，跨上了又一個新的事業平台。現總結如下。
一、 思想建設嚮往心靈的和諧
一所學校，她的文化、精神、意蘊、品位，要靠教師對學校的心，對教育的情，對學生的愛積澱而成。因此，引領教師共同為學校的發展獻出智慧，這是學校思想建設的首要任務。
1、關注管理細節，在規範中和諧。
一年來，教師師德教育活動，按計畫進行，從細節中規範，引導教師弘揚事業精神，美化育人心靈，彰顯人格魅力。
周一教師會議，導引工作規範；每周工作安排，明確行動方向。
組織教師學習法律、法規和政策，學習時事與政治，學習職業道德和公民道德規範。
嚴肅工作紀律，嚴格過程管理，有效地導行、矯正了學校教師的工作行為。
教師在工作計畫中，明確師德目標;在工作總結里，挖掘教師精神。
通過開學工作的報告、周工作的提醒，教師會議的引導、學期工作的總結，教師進一步解讀了教師職業和事業精神，心繫學校，愛系教育，情系學生,利系家長。教師素養、從業精神得到全面的提升。
2、關注心靈環保，在快樂中和諧。
一年來，他們關注教師事業的快樂成長，積極引領他們的教師懂得“心平氣和”，懂得“享受工作”、“享受教育”、“享受生活”、“享受健康”、“享受幸福”。他們通過各種途徑，與教師交流思想、溝通情感、疏導心理和引領工作、事業及人生，實現了學校辦學品位和教師生命質量的同步提升。
二、校園活動注重文化的精彩
一年來，學校關注學生的成長與發展，開展豐富多彩的校園活動。注重文化薰陶，積極營造“正氣校園、愛心校園、文化校園和快樂校園”教育與管理氛圍。
1、讓閱讀充足班主任的底蘊。
讀書可以喚醒教師的教育理想，豐富教師的教育智慧。讀書是教師專業化發展的有效途徑。當前教師閱讀的缺失已經成為教育發展的瓶頸。班主任是開展學生活動的主力，因此，我們積極倡導班主任讀書。
為了讓班主任積極而有效地讀書，一年來，我們有選擇的購置有關教育類書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《帕布雷什中學》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》、魏書生的《班主任工作漫談》……
班主任通過大量的閱讀，極大地豐富了人文內涵，充盈了教育智慧。在剛剛結束的縣第二屆班主任技能大賽中該校的李聖旺老師，演講和答辨獲得了全縣最高分。
2、讓學習促進班主任的成長。
聆聽教育大師教育真言，開闊班主任的視野。我們積極把握親近大師的機會，組織班主任外出取經。2006年“五一”期間，獲知魏書生來永嘉講學的，我們立即組織班主任赴永嘉聽講座。魏先生直面教育現實，言語如燈，照亮聆聽者的心園，班主任們獲益匪淺。
舉行新老班主任師徒結對活動。我們在分析全校班主任隊伍狀況時，發現本校有一批非常優秀的班主任，他們有豐富的班主任工作經驗。為了有效地開發這筆資源，我們實行新老班主任師徒結對這種形式，要求年輕的班主任虛心向經驗豐富的班主任學習，拜他們為師。政教處對結對師徒提出了具體的要求，幫助年輕班主任迅速成長。
3、讓愉悅長駐學生的心田。
按照馬斯洛的需要層次論，人人都有實現自我的願望，因此我們採取了以下措施，調整學生的精神狀態。
（1） 每天升國旗後學生齊誦《成功宣言》。
《成功宣言》內容為：我自信，我一定能成功！我有明確的奮鬥目標，決不放棄！我將百折不撓，主動迎接困難！我必須勤奮學習，提高效率，珍惜時間！我要積極行動，勇敢實施！ 我樂觀、自信、自強！我將不斷超越自我，走向輝煌！我自信，我一定能成功！
人的心理結構中存在顯意識和潛意識，而大部分的能力都在潛意識中，因此我們通過每天滿懷激情地朗誦《成功宣言》，達到喚醒潛能的目的，一年來的實踐證明，這種方法對於提高學生的自信心和激發潛能有著較大的作用。
（2）、唱好課前一首歌。
我們知道，學生認真唱好課前一支歌有許多方面的作用：①振奮精神；如唱《真心英雄》②渲泄情感，如唱《水手》；③培養愛心，如唱《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》……
一年來，為了唱好課前一支歌，政教處向班主任深入地闡述了課前一支歌的的作用，並將其納入班級的四項競賽，考核結果同班主任津貼及評優評先掛鈎。現在每當上課鈴聲響起，校園裡便一片歌聲迴蕩。
4、讓活動陶冶學生的情操。
一年來，我們積極搭建學生活動平台，積極倡導用文化占領學生心靈的制高點，讓健康的文體活動激活校園。
（1）舉行“行規”訓練活動和校運動會。
我們採用準軍訓的形式對學生進行行規教育。9月1日--9月3日，我們聘請了海軍觀通站的12名軍官對七年級新生進行了為期3天的行規訓練活動，軍人是遵規守紀的模範，我們用軍人的品質與精神影響學生的內心世界。新穎別致的行規教育，其情其景，學生終生難忘。行規訓練活動結束後，學生用自己的筆抒寫自己的心，一篇篇行規訓練感言，就是一朵朵燦爛的心花。
十月份的運動會激盪了校園。學生的體育運動技能得到了充分的展示。我們的運動目的，不是單純的比賽，而是要通過運動會推動全校健身運動，弘揚和傳承奧林匹克精神。因此我們以運動會為契機，將10月份定為龍港二中運動月，要求全體學生每天下午都能參加體育運動，積極宣傳奧林匹克運動精神，起到了良好的效果。
（2）舉行“春天送你一首詩”活動和“校園十大歌手”評選活動。
在今年的春天，我們舉行了“春天送你一首詩”大型詩歌朗誦活動。異彩紛呈的詩朗誦，以古風詩韻濃厚校園文化。舉行了校園詩人評選活動，活躍了學生詩歌創作的熱情。學生在“校園十大歌手”評選活動中，唱出了青春的熱情，唱出了人生的精彩。過去的日子，在學生的心中留下快樂的文化痕跡。
（3）舉行書香班級評比活動，組建二中“校園之聲”。
班班購置圖書，建設書香教室；深入新教育實驗，師生共寫隨筆。書香瀰漫校園。
積極發揮校園廣播功能，我們組建了二中“校園之聲”。 “校園之聲”是二中校園文化的“櫥窗”，傳遞著校園的心聲。讓健康的聲音充滿校園，用文化占領學生心靈的制高點。
（4）舉行籃球、桌球、拔河等比賽。
學生在這些活動中，不但是活動的參與者，而且還是活動的組織者。學生不僅得到體能的鍛鍊，而且得到能力的鍛鍊。其中校籃球隊在縣中學生籃球比賽中取得了第二名的好成績。
這些形式多樣的活動，為學生搭建了欣賞美，創造美的廣闊舞台，活躍了校園氣氛，陶冶了學生情操，提高了學生人文素養。校園充滿濃郁的文化氣息。學生在這種和諧的環境中享受發展的幸福。
三、 校本教研致力教學的高效
一年來，我們始終把學校的教育教學的質量作為發展學校、教師和學生的生命線，校本教研致力教學的高效，“把課堂做大”、“把教學做活”、“把學生做亮”是該校恪守的教學理念和行為準則。
1、讓調研健全課堂的體魄。
由校長室、教務處牽頭組織，不定時地進行“推門”聽課，提高每位教師的課堂教學效益。
每個教研組每周組織一次教研活動已成常態，全校教師在日常教育教學中，以課例為載體，有目的地在自我反思中發現教育教學中存在的困惑和問題，由此開展教研交流活動，取得良好的效果，為務實高效的課堂形式的建設提供堅實的保障。
上學期第十二周，特邀請縣教研室全體國中教研員來該校進行為期三天的全方位教學調研，共調研了45節課，並全程參加了每個教研組的教研活動，還召開了教師與學生的座談會，又對教師的教案、作業批改情況進行了抽查，最後召開調研反饋會。下學期，第十四、十五周，校教務處組織教學調研組，分四組（語文、數學、英語、科學組）進行了長達兩周的教學調研，共聽課29節，並及時反饋調研意見。
通過教學調研活動，我們進一步激活了校本教研，充分開發課前、課中、課後的全程管理功能。教研活動促進教師教學的成長，讓教師的技藝精起來，學科強起來，教學效率高起來，課堂教學質量優起來。
民主教學常態化。發揮學生對教師的評教作用。採用學生問卷調查，了解教師的職業道德、教學態度、教學水平、課堂氣氛的調節等情況，真正做到重調查，重反饋，讓學生來監督老師，讓學生來評論教學，讓學生學會做學習的主人，促進課堂教學向優質發展。
2、讓交流豐富課堂的內涵。
我們邀請縣教科所莊傳開所長為全校教師開設《如何做好教研組建設》的講座。數學組邀請溫州中學名教師金榮生老師為該校部分九年級學生講座，並指導數學老師如何做好數學競賽輔導工作。語文組邀請語文教學專家陳萬湘老師針對初三語文中考複習工作做指導。科學組邀請縣科學教研員肖雲宗老師專門來校給師生講課、講學。
在與南宋中學的扶貧結對活動中，除在經濟方面給以幫助外，該校還專門選派薛茂贊老師赴該校支教一年，且組織骨幹教師（陳啟鈞、金小節、陳慶倫、徐步苗）專門為南宋中學學生講座、開課。
上學期的課堂教學開放周中，該校組織林成余、李聖旺、徐步苗等骨幹教師為兄弟學校開設了示範課。組織項光亮、楊克檬、章才岔、楊孔博等骨幹教師赴九中，對九中教師的上課給予指導。下學期第二十周，該校又一次組織八位骨幹教師（光亮、啟鈞、才岔、大權、春穎、小秧、榮潑、傳俊）赴十中開設了觀摩課、講座。
該校數學組與瑞安市安陽實驗中學數學組、樂清市柳市實驗中學數學組聯誼結對，開展豐富多彩的教研活動。上學期，瑞安市安陽實驗中學數學組全體教師蒞臨該校進行教學交流活動；下學期，該校派數學組全體教師赴樂清柳市實驗中學取經。該校英語組與寧波江北區實驗中學英語組聯誼結對，並組織全體教師參加他們學校的教研活動。
我們通過邀請專家和名師來校講學，指導教師的教學，指點我們的教改方向，拓展我們的研究視野，提升我們的教育能力；我們通過委派教師對外交流，外出聽課、培訓活動，了解教學動態，拓展教學思維，吸納教學經驗，生成教學智慧。交流活動豐富了課堂的內涵。
3、讓高效亮麗課堂的景象。
成長教師首先要成長教師的課堂，開發教師，首先要開發教師的課堂。因此，我們致力改善學科課堂教學方式，充分激活學生學習的主動性、探索性、合作性。我們始終以求新務實的態度，關注著教師的教學常規工作，關注著教師的教學教研活動。我們在開展課堂教學的聽課、研課活動的同時，讓我們的教師在說課、上課、聽課與評課，學習、研究與探索的過程中，真正地體悟和生成教育的新理念、新思想、新方法、新行為和新技藝。讓高效成為課堂的景象。
我們積極爭取，創造一切有利於教師教學成長的條件，把我們的教師送上、推上課堂選優的舞台。
奮鬥澆灌成功，繼去年四位教師榮獲市教壇中堅和教壇新秀後，今年課堂教學又喜獲豐收。陳慶倫、余作認、章才岔、金小節、陳曉靜等五位教師榮獲市骨幹教師；余作認、才岔、小節、小華四位教師榮獲第九屆縣教壇新秀稱號。大權、振乾、春苗、仲俊、聯杯等五位教師被評為縣骨幹教師。吳聯杯、王振乾老師參加市國中體育、語文優質課評比分別獲一、二等獎。楊春苗、曾大權老師參加縣第十一屆優質課評比分別獲一、二等獎。包觀道老師被評為省科學競賽優秀指導師，陳其鑽被評為市數學小論文優秀指導師。楊小華、金小節、楊秋文等老師分別被評為縣學科競賽優秀指導師。
高效的課堂教學，加快學生成長的步伐。中學生自然科學競賽，該校1人獲省一等獎，4人獲市一、二、三等獎，7人獲縣一、二、三等獎。國中數學競賽，該校1人獲市二等獎，10人獲縣一、二、三等獎。縣八年級科學競賽，該校3人獲一等獎，5人獲二等獎，7人獲三等獎。縣第三屆國中生閱讀競賽，該校2人獲一等獎、4人獲2等獎、3人三等獎。縣中學生田徑運動會，該校田徑隊獲第5名。縣國中生籃球賽，該校籃球隊獲第二名……
四、行政服務追求工作的務實
一年來，該校的行政職能部門以務實的工作作風，服務於學校的教育教學。務實的服務澆開了環境和人際的和諧之花。
1、美化校園，和諧環境。
一年來，他們深入實施“校園環境改造工程”，在校園裡，設定紫藤架、風景石、古榕樹、蒼柏翠竹等景觀。現在的校園，楊柳依依，古榕青青，芳草萋萋，綠樹紅花，賞心悅目。優美、雅致的學習、生活環境，為學校平添了一份生機與活力。
2、真誠服務，和諧人際。
該校積極營造“與人唯善，真誠相待”的和諧人際關係，要求行政人員，堂堂正正做人，明明白白辦事。倡導心靈環保。
一年來，學校任何重大舉措，都通過教代會、行政班子會，教師座談會等形式進行探討研究。學校通過多種渠道，徵求各方意見，讓廣大教職工積極參與學校建設，從而增強了教師的主人翁意識，讓老師們關心學校大事，關心學校發展。
一年來，學校廣開言路，校長室保障教師自由闡述個人意見的權利，校長室與教師之間保持著綠色通道，保證暢通無阻，教師有機會反映個人以及學校的情況，向校長室提供有關的建議，學校行政及時掌握真實情況，及時解決相關問題。
學校政務工作始終堅持公正、公平、公開的辦事原則。無論是評優評先，推優選拔，還是學校建設，均按照規章制度有序進行。堅持政務公開，堅持廉潔自律，這是該校行政業已形成的工作作風。
凝聚的力量，團結的精神，合作的智慧，開放的活力，使該校取得了驕人的業績。他們將繼續團結一心，凝聚智慧和力量，把他們的學校，把他們的教育，把他們的事業，做得更美、更優、更強。]
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（1）蒼南縣學校創建“品牌工會”現場會致辭（金向東）各位領導：
你們好！
在這春暖花開的季節里，我們齊聚二中，召開“品牌工會”現場會，這是該校發展史上的一件大事。我謹代表龍港二中行政，熱烈祝賀“品牌工會”現場會勝利召開。
學校工會是教師與學校之間的橋樑，它在維權中煥發活力，在守紀中體現溫馨，理所當然成為教師的家。
最近三年，該校在充分評估教育教學的現狀的基礎上，在全體工會會員的支持下，明確提出龍港二中近期發展目標，啟動“三大工程”，確立“四大目標”。
1、實施“名師培養工程”，大力培養青年骨幹教師。
在學校內部，實行新老教師師徒結對，鼓勵教師互幫互學與自主學習相結合，引進激勵機制，讓教師業務成長與評優評先掛鈎。購置圖書，調動教師讀書學習的積極性，激發教師不斷追求進步的熱情。
在學校外部，加強與名校的合作與交流。該校與省內外一些名校建立合作與交流的聯誼關係；組織教師到省內外名校參觀學習，教師的教育觀念在參觀、學習中不斷整合、逐步最佳化。教師在學習中提高了綜合素質。
2、校園環境改造工程，已逐步落實到位。
改建舊校門，整修改造教學樓，美化校園。現在的校園，楊柳依依，古榕青青，芳草萋萋，綠樹紅花，清風習習。校園環境改造工程為該校師生創設一個優美、清新的學習、生活環境。
3、校園信息網路建設工程，現已分階段投入使用。
該校全面實現多媒體教學，充分發揮校園網路的特殊功效，通過校園網路，實現資源共享，設立網路“部落格”，加強教師之間的交流與溝通。同時，建立了一個快捷的信息管理體系，將學校教學、政教、後勤等行政管理全部納入該系統中，提高管理效率，努力實現行政管理現代化。
該校的這些舉措，在工會會員的全力擁護與努力實踐下， “三大工程”進展順利，已見顯著成效，“四大目標”也正逐步實現。
1、培養一批青年骨幹教師。在“名師培養工程”建設的催發下，從2005年以來，該校教師以蓬勃之勢，頻頻問鼎高級別的教育教學活動。有2位教師被省、市教研室選派參加浙江省農村新課改教研活動，有4位教師評上了市教壇中堅、教壇新秀，有4位教師評上了縣教壇新秀，有4位教師獲得縣市優質課一等獎，有5位老師被評為首屆溫州市學科骨幹教師。
2、提升學校文化品位。倡導和諧，追求卓越，舉辦讀書節、藝術節、科技節、體育節， 用文化占領學生心靈的制高點，努力打造龍港二中新文化
3、現行政管理現代化。學校信息網路建設已初見成效，為該校實現行政管理現代化打下堅實的基礎。
4、打造省示範國中。奮鬥改變命運，夢想讓我們與眾不同。我們的激情與夢想，伴隨艱辛的執著和踏實的奮進，終於在開拓中前進，在創新中升華。 “浙江省示範國中”已成為二中歷史的豐碑。
我們相信，只要依靠全體工會會員，在“理解”的氛圍中，凝聚成合力，朝著我們共同的目標奮鬥，我們學校的前景必將燦爛輝煌。
預祝大會圓滿成功！謝謝大家！
（2）龍港二中創建“品牌工會”工作匯報（顏福豪） 各位領導：
你們好！
該校工會委員會在學上級工會、校黨支部的正確領導和學校行政的關心支持下，緊緊圍繞學校的中心工作，充分發揮工會的橋樑紐帶作用，堅持“組織起來，切實維權”的工作方針，以建設“有為工會、法制工會、溫馨工會、活力工會”為目標，積極爭取創建品牌工會。
在創建品牌工會的日子裡，該校工會得到了學校行政的大力支持，儘管經費緊張，學校還是挪出資金，添置教工活動用具，完善教工活動設施。
在創建品牌工會的日子裡，該校工會得到了全體工會會員的大力擁護。全校上下，齊心協力，團結一致，共同努力，積極投身到創建品牌工會的工作中去。起草檔案，組織檔案，整改創優，科室協調等工作在有序進行著。我們深信，我們每完成一項任務，就為學校提供了一次自我發展的機會。
幾年來來，該校工會委員會在促進學校民主管理、維護教職工的合法權益、組織開展各項有益活動和工會自身建設方面做了大量的工作，現在我代表龍港二中工會委員會向大家作創建“品牌工會”工作匯報。
一、加強思想建設，提高會員師德水準
1、積極配合黨支部、校長室的工作，組織教職工政治學習；推進校園文化建設，營造良好的育人環境和工作環境，用文化來凝聚人，塑造良好的教師品格。
2、學校工作的中心是教育教學工作，工會會員的師德水準集中體現在教育教學工作上，該校工會會員視教學為第一要務，勤奮教學蔚然成風；工會會員自覺遵守、努力踐行學校制定的規章制度，學校依法辦學觀念深入人心。
二、倡導民主意識，完善監督機制
1、每學年召開一次教代會。04、05、06年分別如開一次學校教代會，審議並通過了《學校工作報告》、《學校規章制度》、《校務公開工作實施辦法》等多份檔案。為了提高教代會質量，工會組織召開了多層次的座談會，對教代會審議的檔案進行討論、修改，教職工的主人翁精神得到了發揚。三年來學校建立了“管理制度”的框架體系，並將學校的發展規劃和管理制度彙編成冊，印發給每位教職工。
2、學校定期召開教代會，在學期或學年末由學校行政領導作述職報告，組織代表討論，進行民主評議，密切了幹群關係，增強了凝聚力。及時了解教職工的心聲，並主動向學校各有關部門與領導匯報和溝通，使領導能了解廣大教職工的想法，為領導提供決策參考。工會也能把領導決策的想法反饋給有關教師，起到溝通與理解，相互尊重的橋樑作用。這樣，教師在團結中發展，領導在理解中工作，學校在和諧中運轉。
3、校務公開。三年來，校長對該項工作一直非常重視，使校務公開工作逐步走上規範化、制度化。學校不僅成立了校務公開工作領導小組、監督小組及實施小組，還因人事變動每學年對這三個領導小組作一次調整，並且把校務公開工作的實施，落實到各個部門、落實到人。另外在學校經費還不寬裕的情況下，還擠出資金對校園內4處公開欄進行整改。第一個為固定欄，設於鄞政樓大廳處，共分校長室、校辦、教務處、政教處、總務處、工會、團委等7塊園地，定期及時公布學校各職能處室的通知、工作動態，以增加學校各項工作的透明度，便於及時接受民眾的民主監督；第二個公開欄為移動欄，設在教工閱覽室，每周一、四下午開放，今年全天日開放；第三個公開欄為固定欄，設於校門一側；第四個公開欄為固定欄，設於前置廣場側。校務公開內容涉及學校的各方面的工作，有學校的辦學目標、發展規劃、管理制度、職稱評定、獎金分配、評先評優、每周工作要點、教職工月考勤情況等項具體內容。三年來共公布428項。並設立舉報箱和舉報電話，接受全校教職工、學生家長和社會各界的監督。
三、建設關愛工程，濃厚和諧氛圍
1、送溫暖凝聚人心，推動了學校的教師人際建設。“敬老”一直是學校倡導的傳統。工會建立了老年退休教師慰問制度，使學校的心繫老年教師、關愛老年教師的氛圍以點帶線、以線帶面逐步展開。
2、完善幫困、探望制度。通過對校內教職工的摸底，建立健全困難教職工檔案，對困難教職工幫困慰問。以此來體現學校的關懷，溫暖困難教職工的心。每當教職工生病住院，學校及時派人探望。積極組織工會會員向社會獻愛心，共有１２位工會會員長期資助南宋中學１２位貧困學生完成學業；多次為兄弟學校病困教師捐資，向急需幫助的病困教師伸出友誼之手。
3、組織落實在職教職工和退休教職工的體檢工作。工會倡導“愛校從愛自己的身體開始”，關心教職工的身體健康。每年安排全體在職教職工和退休教職工進行體檢。
４、嚴格檢查衛生。工會根據學校整體安排，聯合政教處每星期按時檢查，由工會委員對所有教師，處室等辦公場所進行嚴格的衛生大檢查。及時公布衛生評比成績。這項工作常抓不懈，有力地推進學校衛生環境的建設，為教師提供舒適的辦公環境。
四、開展文體活動，豐富教師文化生活。
1、學校根據教師的愛好，開展全民健身活動。該校年輕教師占多數，年輕人精力充沛，充滿活力。為了讓年輕教師的業餘生活既豐富多彩，又高雅不俗，工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業餘生活，提高教師的綜合素質。學校利用學校一年一度的運動會的契機，組建多個學校教工運動隊並參與角逐。平時學校的桌球室、檯球室、棋牌室、健身房全日開放；每學期舉辦一次排球賽、桌球賽、籃球賽、拔河賽，教職工在課外時間走出辦公室，走向運動場，積極鍛鍊；邀請兄弟學校運動隊來校進行友誼賽，這樣既促進了校內教職工的交往，又與兄弟單位建立了互動機制。
2、加大女工工作力度，充分發揮女教工的作用。每年均組織“三八”婦女節的慶祝活動。切實幫助女教師解決實際困難。
五、加強自身建設，盡顯工會本色。
1、加強工會委員會的自身學習和民主意識，做好工會財務工作的監督和管理，堅持工會經費“收好、管好、用好”，使工會經費更好地為廣大教職工服務。
2、加強與學校其他部門的聯繫，組織好一學年一次的教代會的籌備工作，讓學校規章制度在工作中得到落實。
3、認真做好上級工會及學校有關部門布置的工作。
總之，龍港二中工會在上級工會及學校黨支部的領導下，帶領全體會員深入學習、開闊視野、與時俱進，提高了全體會員的整體素質；開展了豐富多彩的活動，陶冶了會員的身心，豐富了會員的業餘生活。該校工會成為教工最溫馨的“家”，多次被評為“先進教工之家”。
團結、進取、求實、創新是我們奮鬥的目標。我們相信，只要依靠全體會員，不斷完善學校的規章制度，使之更具時代特徵、更具人文精神；在“理解”的氛圍中，凝聚全校合力，同心同德，朝著我們共同的目標奮鬥，我們的學校必定大有希望。
謝謝大家！
（3）走，我們一起到龍港二中讀書
一
青春是學習的季節，青春是奮鬥的歲月！追尋明媚的春光，追尋火紅的太陽，追尋金色的理想！這就是青春的鏇律。轟鳴的飛瀑成自流水奮力騰躍向斷崖，輝煌的成績源自學子努力拚搏於斗室。龍港二中學子的激情與夢想，伴隨艱辛的執著和踏實的奮進，終於在刻苦中前進，在拼搏中升華。
吳昊、周德森兩位同學提前考取溫州中學！
倪田樂、李紹武、繆磊、陳孝炬、王A、黃小若、陳如偉、李夢、繆梅梅等九位同學提前考取蒼南中學！
周德森同學獲2007年浙江省數學競賽一等獎！（蒼南縣共兩名學生獲次殊榮）
周德森同學獲2007年溫州市數學競賽一等獎！
吳昊同學獲2007年溫州市數學競賽二等獎！溫州市科學競賽二等獎！
倪田樂、陳亦令兩位同學獲溫州市第一屆“搖籃杯”國中生數學小論文評比一等獎！
龍港二中學生參加蒼南縣各項競賽，以蓬勃之勢，躍居前茅。
在蒼南縣第三屆語文閱讀競賽中，5人獲一等獎，10人獲二等獎，10人獲三等獎；
在2006年蒼南縣八年級學生英語聽讀競賽中，5人獲一等獎，6人獲二等獎，4人獲三等獎；
在蒼南縣八年級數學競賽中，3人獲一等獎，11人獲二等獎，10人獲三等獎；
在蒼南縣八年級科學競賽中，3人獲一等獎，5人獲二等獎，7人獲三等獎；
在蒼南縣九年級數學競賽中，2人獲一等獎，3人獲二等獎， 10人獲三等獎；
在蒼南縣九年級科學競賽中，2人獲一等獎，5人獲二等獎，5人獲三等獎。
在省、市、縣各級體育、藝術類比賽中，龍港二中學生同樣頻頻問鼎獎牌。
激情放飛夢想，勤奮鑄就輝煌！龍港二中的學生總是最棒的！
二
舟航行在浩渺的大江里為的是前進，人生活在漫長的歲月中為的是追求。為了心中的收穫季節，龍港二中的教師一直在辛勤耕耘著，美好的事業賦予了他們堅定的憧憬，絢麗的明天牽引著他們執著的追求，龍港二中的教師是龍港二中拼搏的群體，是蒼南縣乃至溫州市最具活力的團隊之一。
在這裡，有15位縣教壇新秀、2位市教壇新秀；
在這裡，有5位縣骨幹教師、5位市骨幹教師；
在這裡，有2位縣教壇宿將、2位市教壇中堅；
在這裡，有20位縣優質課一等獎獲得者、3位市優質課一等獎獲得者；
在這裡，有18位縣優秀學科指導師者、5位市優秀學科指導師；3位省優秀學科指導師；
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龍港二中擁有了他們及像他們一樣的教師，就擁有了生機盎然的教育“青春世界”！
三
今日的龍港二中校園，楊柳依依，古榕青青，芳草萋萋，鮮花朵朵;處處散發著詩書的芬芳，時時飄蕩著青春的鏇律，日日洋溢著蓬勃的朝氣！
同學們，歡迎你們來龍港二中醞釀一個高飛的夢想，書寫一個清新美麗的成功故事。
