概述
獨二代有報導反映，“獨二代”孩子聰明，智商很高，但他們身上的缺點也很突出，自私、不會與人交往，有的還自閉。情商缺乏，是因孩子們缺乏交往，沒有玩伴。因此，幫孩子尋伴，更多的是幫孩子尋回缺失的情商教育。與“獨一代”相比，“獨二代”物質更豐富、競爭更激烈。而玩伴缺失造成的社交困境也不可避免地延續到“獨二代”身上。
性格特徵
當前我國兒童的實際生活中，對獨一代，或者由獨一代來教養的獨二代時，不少家庭的這個職責並沒有很好完成，導致非社會性(孩子到了一定年齡沒有學會社會對這個年齡的孩子所期待的東西)和反社會性(孩子經常性地違反社會的習慣和規則)的孩子呈增多的趨勢。
智力水平高
由於身處科技快速發展的網路時代，獨二代從小就接觸各種媒介，計算機和網際網路極大地開闊了孩子的眼界，他們從小就學會從網路上獲取豐富多彩的自然知識和社會知識，可以說是小小年紀就見多識廣，“獨二代”在智力方面的表現也遠好於上一代人。但同時，高科技帶來的先進電子產品也讓獨二代產生依懶性，在沒有玩伴的情況下沉迷於網路遊戲等，造成孤立。
自我中心
獨二代
花銷大
“獨二代”作為6位大人的“掌上明珠”，享受著優越的物質條件。記者走訪主城“獨二代”家庭，“獨二代”月均消費在2000~2500元。除了開銷的變化，“獨二代”最大特點是頭腦接受信息量大，進入社交圈子時間早。
社交圈
獨一代常被關在家裡，獨二代2歲就已經進入社交圈了。獨一代為獨二代營造的機會很多。成年人改變自己的行為，小孩的行為就會變。家長正確的育兒方法往往比教育孩子本身更關鍵。在結婚之前年輕夫婦都應該學習正確養育觀念。讓兒童學會交往是獨生子女家長義不容辭的責任。
情感缺失
獨二代比第一代獨生子女情感缺失更加嚴重。他們不但沒有兄弟姐妹，甚至不再有舅舅、姑姑、叔叔、大伯，這可能會造成他們心理上的缺陷。
相比“獨一代”
其實，“獨二代”已經擁有了更為現代的父母—“獨一代”。“獨一代”無形中已經擁有了很多其父母不具備的優勢，他們的父母因為‘文革’等原因有很多理想不能實現，就有很強的情結和夙願投射在孩子身上，而他們就好得多，他們的價值觀也更為多元，在多種生存方式的社會中，他們對孩子的人生設計也更容易擺脫非此即彼。
“獨一代”的文化水平比較高，而且視野開闊。作為玩遊戲、看攻略長大的一代人，他們更願意嘗試和學習，也更有嘗試和學習的資源。家庭幼稚園、國際幼稚園、homeschool、私塾、託管、出國留學等多種上學的方式為他們提供了更多的選擇，這就好比“獨一代”的父母當初只能到食堂吃大鍋飯，而“獨二代”的父母則可以吃自助和小灶。同時，他們有更多學習育兒理論分享、借鑑育兒經驗的機會，育兒書籍、親子節目、教育論壇、父母沙龍、親子活動以及各種各樣、大小不一的媽媽圈子等，只要他們願意和用心，他們的生活就可以非常地豐富而充實。
還有一個明顯的區別。“獨一代”和孩子的代溝比他們和父母的代溝更小。
“獨二代”孩子的家長本身要不斷改善自己的生存與生活態度，善於總結經驗，提高自身素質與品位，發展自身優勢、克服自身弱點。孩子的啟蒙教育在家庭，家長是孩子的首任老師。
