校園環境
校訓教育不單在課堂，更滲透在每一個不經意的細節之中；學校不單是學校，更承擔著傳播先進文化的社會責任。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”走進蒲鞋市國小，《易經》的經典訓導印入眼帘，溫馨、和諧、獨具文化張力的校園育人氣息撲面而至。 塑膠操場旁五十餘米長的文化長廊，十大版塊，四大系列，綠蔭掩映下與孩子們每日親切會話；書畫教室、習字壁和自由畫天地，文房四寶、丹青畫筆一應俱全，孩子們在揮毫潑墨、勾勒渲染間揮灑色彩斑斕的童年；作品欄、精品屋、特長展示榜，學生的書畫作品、電腦作品、小製作、小發明琳琅滿目、美不勝收。而校園內引人暇思的教師雕塑、催人奮進的金鑰匙不鏽鋼造型、歷久彌新的校訓警句，諸多科學家、學者畫像和有關教育、治學的名言語錄等等，也無不體現了“詩化校園、文化育人”的先進理念，顯現出匠心獨具的功力、潤物無聲的厚實。蒲鞋市國小全面構築了優良的育人環境，為孩子們提供了全方位展現才華、張揚個性、實踐創新和自我教育的平台。
校園活動
體育場蒲小活力四射，因為在這裡成長著一批充滿理想的學生，蒲小——一個繽紛的舞台，讓他們的青春點燃了五彩的夢想。蒲小改變以往“三好學生”評價制度，建立了“亮麗十星”多元評價機制，讓每個孩子在明星式的鼓勵評價舞台上展現自我，蒲小為每個孩子建立了成長檔案袋和“四心相連”評語卡，為孩子們活躍的舞台留下了美好的回憶和見證。蒲小人還以“文化活動”為支柱，啟動了“博覽群書，書香滿園”讀書工程，建立了班級讀書角，實施了閱讀等級考核制度，讓孩子在書的海洋中盡情遨遊。幾年來，蒲小人在努力追求教育內容的和諧、環境的和諧和學生髮展的和諧的同時，還鑄造積極進取的學校人文精神和人文品質。文學社、書畫社、藝術社、e網社、“綠色網咖”等各種社團，活動精彩紛呈。僅2004學年度，各家媒體報導學校創新舉措和活動開展情況達15次，“綠色網咖”還上了中央電視台。目前，以“蒲公英”文學社為中心的文化陣地逐步形成，班班編印班刊，學生個人出專刊，學校30多個班級有自己的班刊，學生個人專集千餘冊。許多文學社社員在實踐中堅持觀察，筆耕不輟，在全國、省、市級各類徵文比賽中獲獎，或在一些報刊上發表文章。學校還深入持久地開展古詩文誦讀、高雅音樂欣賞、綠色網咖、“英語之星”評比、自由才藝表演等活動，為學生提供了一個又一個展示才華的舞台。在剛剛結束的中央電視台全國少兒歌手大賽中，11歲的李方略同學奪得浙江賽區的第一名，並獲得“全國螢屏歌手獎”稱號；在剛剛閉幕的溫州市第13屆運動會上，8歲的陳犇和謝文博同學包攬了自由式全能冠、亞軍；13歲的李麗帆同學在第六屆全省電腦製作比賽中獲得了二等獎；在區體育節桌球比賽中蒲小的孩子們包攬了個人、團體的四項冠軍等等。喜訊頻傳，振人奮進。孩子們以蒲小為榮，蒲小也為這些孩子為榮。
師資力量
提起蒲小，不能不提一個在溫州教育界具有較高聲譽的名字----胡君校長。作為浙江省著名特級教師、中學高級教師、溫州市首屆“名教師”和鹿城區第四、五輪專業技術人才，她的事跡先後被收入《中華語文名師》、《當代溫州人物》、《名師之路——浙江特級教師風采》等書，《溫州日報》、《溫州都市報》《溫州晚報》等多家媒體相繼做了報導。去年，胡校長還代表祖國大陸赴澳門參加“中國第三屆兩岸四地語文教學研討活動”並作課，好評如潮。
教師是學校的脊樑，蒲小始終將教師的專業發展擺在首位。要求教師制定“個人發展規劃”，不惜重金實施分層培訓，投入努力搭建教師專業成長平台，實施“名師工程”，成立了以省特級教師、省、市教壇新秀、教壇中堅為核心的“名師工作室”。一份執著，一份收穫，校園內捷報頻傳，人才輩出。尤為蒲小人自豪的是去年胡君校長與陳朝暉老師分獲溫州市首屆名教師和首屆模範班主任榮譽稱號，今年又有4位教師被評為市教壇新秀、教壇中堅，一支適應現代教育、教學的“學習型、研究型、創新型”師資隊伍已經形成。學校現有省特級教師1名，省教壇新秀、省教改之星、省名師培養對象 6 名，市首屆名教師、市首屆模範班主任2名，市教壇新秀、教壇中堅、市、區名師培養對象 28 名，區教壇新秀25名，市、區優秀班主任 25 名。名師，作為學校的特殊資源，其內涵已經不僅僅是一種品牌、一種形象，客觀上說，它更成了蒲小教師實現自我價值的理想目標，如今的蒲小出現了奇葩競艷滿庭芳的可喜局面。
學校特色
溫州市蒲鞋市國小“花以香為媒，學以書為徑”，不斷擴充學識是教師職業道德修養之一。為此，學校開展了 “書香辦公室”、“書香教師”等一系列評比活動，努力構建“學習型校園”。為了將教師的經驗延續成傳承而下的“蒲小力量”，學校定期編輯教師論文集《拾擷集》和教育教學隨筆《紅燭集》以及“四心相連”評語集——《愛的激勵》，這些專集，無疑是學校文化的一種積澱，為開創“辦好名校、打造名師、培育英才”的辦學育人新境界打下堅實的基礎。朝霞出海曙，浩氣展虹霓。面臨教育的新形勢，沐浴新課程改革的馨風，蒲鞋市國小將進一步規劃“創全面發展之優，示素質教育之范”的宏偉藍圖，構建一種以人為本，具有前瞻性的，可持續發展的教育理念，與時俱進，勵精圖治，跨越昨日，超越今朝，走向卓越的未來！
校園文化
校園風光走進校園，你會驚嘆於她的和諧，流連於她的氣息，羨慕於她的學子。
這裡孕育著獨特的思想。“品牌化、特色化、人本化”的辦學目標，“讓學校成為師生共同的精神家園”的辦學思想，“囊括大典，成就大家”的學校文化，引領著蒲小人用智慧和勤奮叩開理想的大門。
這裡追求著濃郁的文化氛圍。用文化激勵人、塑造人、感動人，構建規範＋權變＋情感的人本化管理模式。成立“名師工作室”，建立專家引領機制，搭建團隊互動平台，使教師踏上專業成長的“快車道”。
這裡誕生著特色的課程。學校堅持夯實基礎學科課程，發展校本特色課程。書法藝術課程、創新思維訓練課程的設定，長短課時制的結合，“四心相連”評語卡的實施，“亮麗十星”的學生評價方式改革，為學生的發展鋪設了通向未來的陽光大道。
