微笑教育法

微笑教育法

微笑,人人都會。但不一定所有人都知道微笑是什麼。其實,微笑不僅是表情,更是世界上一些美好的東西。學會用微笑教育孩子,對孩子的成長,人生,有著大大的好處。

微笑的定義

微笑是一米陽光, 給我帶來光明和希望。 微笑是春雨, 滋潤著我乾涸的心房。 微笑是一把大傘, 為我把人生路上的風雨遮擋。 微笑是烈火, 融化我滿臉的冰霜。 微笑是良藥, 給我受創的心靈療傷。 微笑是花開的茉莉, 讓我時刻感受她那悠遠綿長的清香。 微笑,一個多么簡單的動作, 只須將嘴角輕輕地上揚, 卻能讓人從中獲取到無限的力量。

微笑作用

她是一個微笑媽媽 她是一個微笑媽媽

在人際交往中,保持微笑,至少有以下幾個方面的作用。 1. 表現心境良好。面露平和歡愉的微笑,說明心情愉快,充實滿足,樂觀向上,善待人生,這樣的人才會產生吸引別人的魅力。 2. 表現充滿自信。面帶微笑,表明對自己的能力有充分的信心,以不卑不亢的態度與人交往,使人產生信任感,容易被別人真正地接受。 3. 表現真誠友善。微笑反映自己心底坦蕩,善良友好,待人真心實意,而非虛情假意,使人在與其交往中自然放鬆,不知不覺地縮短了心理距離。 4. 表現樂業敬業。工作崗位上保持微笑,說明熱愛本職工作,樂於克盡職守。如在服務崗位,微笑更是可以創造一種和諧融洽的氣氛,讓服務對象倍感愉快和溫暖。 如以前有一家公司讓他們的員工去拿一份重要的材料,結果去的都被罵了回來。老闆就把這個任務交給了小李,小李很愁呀!但這份材料不拿還不行,結果還是去了。到那時,只見那位科長還在破口大罵呢?這時小李什麼也沒有說,只是微笑、微笑還是微笑,嘴裡說著:"噢?這樣呀?是嗎?",只是點著頭微笑著。後來,那個吳科長罵了一陣子的時候,小李說:"吳科長,你很會善於表達你內心裡的憤怒呀!"。後來,吳科長看了看小李說:"嗯!這小伙子不錯!我也不為難你了,你就拿回去吧!",就這樣別人沒有拿到的,他卻拿到了。 真正的微笑應發自內心,滲透著自己的情感,表里如一,毫無包裝或嬌飾的微笑才有感染力,才能被視作“參與社交的通行證”。

讓孩子學會微笑

人與人的交流離不開微笑,心與心的溝通需要微笑,教育好孩子更加依賴微笑。

父母的微笑能夠帶給孩子力量與信心。無言的微笑傳達著一份信任與理解,蘊含著一種真誠與關愛,代表了一份支持與讚許,可謂此時無聲勝有聲啊!在耳濡目染中,孩子也會帶著微笑面對現實多彩的生活,無 論感到愉悅或失意,無論人生之路平坦或坎坷,無論學業(事業)成功或失敗,相信孩子們只要心懷微笑,便能平和地直面生活。

當孩子淘氣、不聽話、犯錯誤時,父母試著微笑地對孩子說理教育,相信這一微笑教育的效果勝於嚴厲的訓斥。微笑使孩子覺得自己不好意思了,逆反心理也自然無從談起,自覺理虧的孩子也很容易聽進父母的教誨之言。

父母的微笑、平和的心態是培養孩子陽光般性格和心靈的重要保障。0-3歲的嬰兒,可能由於父母的微笑而奠定開朗樂觀的性格,並從小養成一種良好的習慣;3-6歲的幼兒,可能因為父母微笑的關愛而懂得珍惜生活、關愛他人;入學後的孩子,更會因獲得父母的微笑而快樂、堅強、自信,一步步的帶著微笑走出精彩、走向成功。

專家:老師的微笑教育法會讓孩子笑對人生

高爾基曾經說過:“你能不能在人身上激起一種蕩滌靈魂的樂觀的笑呢?”在高爾基看來,微笑不僅是宣洩感情的方式,更是一種人生態度,一種蕩滌靈魂讓人“笑”對人生的態度。

國人對於學校教育的印象也就是教室內老師嚴肅而莊重地講,學生“聚精會神”且是沉默地聽,好像沒什麼感情交流。老師嚴肅是怕失去威信,學生沉默是怕成為“壞學生”,而微笑則更不用提及,那是有傷課堂學習氣氛的,以致於有的學校規定在教室內不準喧譁的同時,就連學生的笑聲也被“不準”而消失了。若如此,教室的確是安靜了,可師生之間的關係卻也變得安靜而死氣沉沉。

微笑是溝通彼此的橋樑,是我們的信念、語言和文明的凝結,更是一個人最美的表現,就如白居易《長恨歌》中描繪的“回眸一笑百媚生”那樣有著很大的魅力。也讓我們不禁想像若是人失去微笑之後,我們這個社會將是怎樣的一種情形。

“微笑活動”就是一種“微笑教育”,此種教育對教師來說不僅僅是一種職業姿態,它有著獨特的內涵。教育心理學家這樣說:微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑,教師帶著微笑出現在課堂上,就會在教與學之間架起一座情感交流的橋樑。的確,教師若時常面帶微笑,不僅反映了教師的樂觀和自信,對教育事業的自覺和忠誠,更展現了對學生的熱愛和寬容。正所謂“親其師,方能信其道。”教師只有用心去愛學生,用微笑去感化學生,課堂之上就不會再有什麼隔膜,師生之間的關係才能真正走向良性互動,畢竟,師道尊嚴不是靠教師外表的尊嚴,而是靠教師內在的氣質、品格、學識和外在的親和力。只有如此,“師”才能為學生“授業解惑”。

同樣,作為受教育對象的學生,能從教師那裡學得怎樣微笑,將對其身心的發展產生積極影響。正如高爾基所說的“樂觀的笑”是可以蕩滌靈魂的。在市場經濟迅速發展的今天,學生這塊社會上的“淨土”已經不再“純淨”,社會上諸如貪污橫行,自私自利,利慾薰心,爾虞我詐,為富不仁等不良社會因素已經從各個方面滲透到學校、學生中,小學生的金錢崇拜,沉迷網路等現象的出現即是例證。

我們在給孩子“減負”的同時,必須學會讓他們“微笑”,讓他們從微笑中去領會“禮貌,去學會面對挫折,增強自信,以”笑“對人生。祛除那些對孩子身心發展不利的思想因素,給他們一個健康成長的環境,這一切正是以“微笑”開始的。從某種意義上說,“微笑教育”還了孩子的天真,給了教師以樂觀自信,讓教育有了新的活力。

微笑著是美麗的。真誠的微笑,有趨善辟邪、趨美避醜、趨真避假的功能。微笑將把人們迎向高尚,迎向人類最高的道德境界。微笑是集真、善、美於一體的教育目標、教育態度和教育方法,“微笑教育”是以人為本的教育思想的引申和發展。願教育園地里,微笑之花長盛。

愛迪生媽媽的微笑教育法

好美的微笑 好美的微笑

有一天,媽媽正在廚房忙著,愛迪生好像有了個驚人發現似的跑來,睜大眼睛問:“媽媽,咱們家的那隻母雞真奇怪,它把雞蛋放在屁股底下坐著,為什麼?”媽媽呵呵笑了,她放下手裡的活,認真地對愛迪生說:“雞媽媽那是在孵小寶貝呢!她把那些蛋暖熱後,就會有小雞從裡面爬出來。你看咱家那些毛茸茸的小雞,它們都是被雞媽媽這樣暖出來的。”小愛迪生聽了,覺得真神奇。他認真想了一會兒,抬頭問道:“難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能出來?”

“對啊,就是這么回事!”媽媽微笑著點頭。等到飯做好了,媽媽忽然發現小愛迪生不見了,哪兒都找不到,媽媽急了,大聲喊兒子的名字。這時,聽到從庫房裡傳來他的答應聲。媽媽覺得很奇怪,過去一看,原來愛迪生在那兒做了個“窩”,裡面放了好多雞蛋,他正一本正經地蹲在上面。媽媽更奇怪了,問道:“你在乾什麼啊?”愛迪生說:“媽媽,你不知道嗎?我在孵小雞啊!”

就這樣,在這個不怕被問“為什麼”,充滿愛的微笑的母親教育下,愛迪生雖然沒有在學校讀過幾年書,卻搞出許多偉大的發明,為人類社會的發展做出了極大的貢獻。

生活中像愛迪生一樣喜歡問問題的孩子其實有很多,他們的小腦瓜總是裝滿了“為什麼”,就看父母是不是能夠帶著愛的微笑分享孩子的“異想天開”了。

“他”眼裡的微笑教育法

微笑,人人都會。但不一定所有人都知道微笑是什麼。其實,微笑不僅是表情,更是世界上一些美好的東西。

微笑是寬容。別人不小心碰了你一下,你若是怒目而視,只能代表你小肚雞腸;相反,你若微微一笑,說聲:“沒關係”,你在別人心目中的印象就會上升一個台階。美國總統羅斯福關於微笑和寬容有這樣一個比喻:一天鄰居家著火了,熊熊大火直接危及他們家的生命和財產安全,此時引起火災的鄰居焦躁不安地跑到他家求救,本以為他會怪罪自己,沒想到他微笑著把自己家的滅火用具借給了這位鄰居……就這樣,微笑與寬容不僅救了鄰居,也就了自己。

微笑是鼓勵。曾有一個學生,學習很不好,她的老師也不懂得對自己的學生微笑。有一天,她的老師破天荒給了她兩個微笑。她暗暗對自己說:“這是老師對我的鼓勵,我的學習還如此不好,辜負了老師的希望,我應當好好學習。”以後,老師雖然沒給她微笑,但她認為: “這是老師對我的嚴格的要求。”最後,她以優異的成績考上了北京大學!當她去感謝老師的微笑時,她的老師慚愧地對她說:“那兩個微笑不是給你的,那天校長兩次從門外走過,那兩個微笑是給他的,但我沒想到這竟成了你學習的動力源泉,如果我早知道的話……這個故事不正好說明了微笑就是鼓勵嗎?

微笑是治病的良方。一個人的腿骨折了,他的母親找來了微笑這個偏方,天天對他微笑。就這樣,一天,一輛失控的大卡車沖了過來,就在這千鈞一髮之際,兒子卻站起來了,帶著母親躲過了大卡車,母子倆熱淚盈眶。連骨折這么大的病都能用微笑治好,更何況小病呢?這不更說明了微笑是治病的良方嗎?

微笑是……微笑是……

微笑是人與人之間最簡易的溝通方法;微笑是人世間最美的表情;微笑是開啟心靈之門的鑰匙……可以說,微笑是萬能的表情。

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