指南發布
2013年4月23日，《中學生閱讀行動指南》由中國教育學會中學語文教學專業委員會、北京大學語文教育研究所、北京語言大學、中國教育報、商務印書館聯合發布。該“指南”的主體是《推薦書目》，書目分國中、高中兩部分，涉及文學、歷史、哲學、科學、社科、藝術、博物七個領域，每個領域又分基本書目和拓展書目。國中部分的基本書目包括《中國神話傳說》、《唐詩三百首詳析》、《上下五千年》、《人類群星閃耀時》、《論語註譯》、《科學的旅程》等，高中基本書目則有《百年孤獨》、《邊城》、《吶喊》、《全球通史》、《萬物簡史》、《牛奶可樂經濟學》、《三體》等，都是相當有分量和代表性的作品。
發布背景
我國學生的閱讀狀況不容樂觀。幾年前，北京市曾對中學生閱讀情況做過一個調查。調查發現，從國小到國中，有1.5%的學生連1本書也沒完整讀過，讀過1-5本的占18.7%，讀書不到10本的有42.9%。學生中最流行的書籍依次是言情小說、網路文學、卡通漫畫、鬼故事、武俠小說。這說明學生的閱讀亟待指導，亟需引領。書單介紹
國中
國中文學本領域圖書注重擴展學生的閱讀視野，眾多大家耳熟能詳的作品不再收入，且每位作家一般只收錄一部代表性作品。在切實吸引學生閱讀整本書的前提下，促進學生對社會與人生進行全面的觀察、細膩的體味、深入的思考，並在豐富的審美體驗中潤澤文字、涵養心靈。
一、基本書目
《中國神話傳說》，袁珂，人民文學出版社
《唐詩三百首詳析》，喻守真編著，中華書局
《古文觀止譯註》（修訂本），陰法魯主編，北京大學出版社
《西遊記》，吳承恩，人民文學出版社
《聊齋志異》，蒲松齡，人民文學出版社
《草房子》，曹文軒，江蘇少年兒童出版社
二、拓展書目
《山海經譯註》（全二冊），陳成譯，上海古籍出版社
《余冠英推薦古代民歌》，侯明，廣陵書社
《台灣現代詩選》，劉登翰，春風文藝出版社
《動物莊園》，[英]喬治·奧威爾著，隗靜秋譯，上海三聯書店
《簡·愛》，[英]夏洛蒂·勃朗特著，祝慶英譯，上海譯文出版社
國中歷史
本領域圖書涉及中外歷史經典著作、傳記類作品及一些歷史隨筆作品，聚焦歷史中的人物與故事，培養學生對歷史的興趣；注重歷史眼光的培養，引導學生認識歷史的複雜與豐富，養成實事求是的態度，學會多角度看問題，進而形成正確的歷史觀和價值觀。
一、基本書目
《上下五千年》，林漢達、曹余章編著，上海人民出版社
《中國古代文化常識》，王力主編，世界圖書出版公司
《人類的群星閃耀時》，[奧]史蒂芬·茨威格著，舒昌善譯，生活·讀書·新知三聯書店
二、拓展書目
《吳姐姐講歷史故事》，吳涵碧，新世界出版社
《寬容》，[美]房龍著，迮衛等譯，生活·讀書·新知三聯書店
國中哲學
本領域圖書從啟蒙性質的東西方哲學史與普及讀物切入，涉及西哲與中國古典哲思作品的名家注（譯）本及插圖本、繪本；也包含幫助國中生認識自我的讀物。引導國中生初步追尋思辨的奧妙，探求美好生活。
一、基本書目
《蘇菲的世界》，[挪威]喬斯坦·賈德著，蕭寶森譯，作家出版社
《生命中的大問題：寫給孩子的哲學啟蒙書》，[德]尤莉亞·克諾普著，李欣譯，龍門書局
《大學中庸譯註》，王文錦，中華書局
《莊子說》，蔡志忠，商務印書館
二、拓展書目
《兒童哲學智慧書》，[法]奧斯卡·柏尼菲，接力出版社
《寫給孩子的哲學啟蒙書》，[法]拉貝、畢奇著，潘林等譯，廣西師範大學出版社
《東方哲學的故事》，[英]L.A.貝克著，傅永吉譯，江蘇人民出版社
《青春對話》，[日]池田大作，中國友誼出版公司
《Fate Zero》，[日]虛淵玄，中國友誼出版公司
國中社科
本領域圖書儘可能從各個維度展現個人與身邊世界的聯繫，既指向歷史背景下的國人思維與行事傳統，也通過一些傳記與隨筆映射社會發展，讓學生初步了解社會的運作，認識社會的多元，幫助國中生提升融入社會生活的技能，從而走出書本知識，走進真實世界。
一、基本書目
《寫給中學生的心理學》，崔麗娟、鄒玉梅著，北京大學出版社
《給莉莉的信——關於世界之道》，[英]艾倫·麥克法蘭著，管可穠、嚴瀟瀟譯，商務印書館
《奇拉的漫畫經濟教科書：簡單易懂的經濟學原理》，[韓]崔先圭著，孫羽譯，九州出版社
《美國學生社會技能訓練手冊》，[美]達林·曼尼克斯著，劉建芳譯，天津社會科學院出版社
二、拓展書目
《做最好的自己》，李開復著，人民出版社
《天地九重》，楊利偉著，解放軍出版社
《寫給未出世的你》，[法]阿爾貝·雅卡爾著，趙蘇影譯，廣西師範大學出版社
《傑出青少年的七個習慣》，[美]肖恩·柯維著，陳允明譯，中國青年出版社
《直道待人》，潘光旦著，北京大學出版社
國中科學
本領域圖書涉及科學基礎知識、科學家傳記與科學史，也包括一些熱門領域的重要科普作品。書目選擇打破唯知識是從的傾向，既注重科學常識的普及，又注重激發學生的好奇心，培養學生的科學意識，使之逐漸形成科學的思維方法與習慣。
一、基本書目
《不知道的世界：數學篇》，李毓佩著，中國少年兒童出版社
《科學的旅程》，[美]雷·斯潘根貝格、黛安娜·莫澤著，郭奕玲等譯，北京大學出版社
《你知道嗎？——現代科學中的100個問題》，[美]艾薩克·阿西莫夫著，科學普及出版社
《瘋狂實驗史》，[瑞士]雷托·U.施奈德著，許陽譯，生活·讀書·新知三聯書店
《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》，貝蒂娜·施蒂克爾編，張榮昌譯，生活·讀書·新知三聯書店
《別鬧了，費曼先生》，[美]R.費曼著，吳程遠譯，生活·讀書·新知三聯書店
《居里夫人傳》，[法]艾芙·居里著，左明徹譯，商務印書館
二、拓展書目
《基因的故事》，王莉江、苑華毅、陳章良著，北京大學出版社
《數學的故事》，[美]曼凱維奇著，海南出版社
《一次看懂自然科學》，劉炯朗著，山西人民出版社
《視覺之旅：神奇的化學元素》，[美]西奧多·格雷著，陳沛然譯，人民郵電出版社
《未來世界的100種變化》，[德]布凌格主編，王河新等譯，科學出版社
《眷戀昆蟲》，[美]托馬斯·艾斯納著，虞國躍譯，外語教學與研究出版社
《所羅門王的指環》，[奧地利]康拉德·洛倫茨著，劉志良譯，中信出版社
《神秘的宇宙》，[美]卡爾·薩根著，周秋麟譯，天津社會科學院出版社
國中藝術
本領域圖書從藝術觀念與藝術史切入，涉及藝術各門類，兼及藝術家傳記及藝術社會學等內容，既注重呈現各藝術領域的概貌，又注意呈現美感，讓國中生通過閱讀去感受美、欣賞美、創造美。
一、基本書目
《藝術原來可以這樣看》，[法]弗朗索瓦·芭布-高爾著，丁小會譯，中信出版社
《美的歷程》，李澤厚著，生活·讀書·新知三聯書店
《中華民間藝術大觀》，張仃著，湖北少年兒童出版社
《啟功給你講書法》，啟功著，中華書局
《豐子愷漫畫選》，豐子愷繪，海豚出版社
二、拓展書目
《對話大師：童心解讀中外經典美術名作》，羅彥軍著，重慶出版社
《一畫一世界：教你讀懂中國畫》，羅淑敏著，廣西師範大學出版社
《中國書法》，陳廷祐著，五洲傳播出版社
《中國小品建築十講》，樓慶西著，生活·讀書·新知三聯書店
《圖說老絕活》，矯友田著，金城出版社
《每天一堂非遺文化課：民間藝術》，楊素梅著，中國華僑出版社
《最美的音樂史》，[德]魯道夫·赫富特納著，王泰智等譯，山西人民出版社
《青花瓷》，方文山著，作家出版社
《美的盛宴》，李曉、曾遂今著，華東師範大學出版社
《貝多芬傳》，[法]羅曼·羅蘭著，傅雷譯，中國友誼出版公司
國中博物
本領域圖書強調廣見與雜聞，注重趣味性，關注風土人情、歷史掌故等傳統文化中饒有興味的細節，同時涉及自然、地理、歷史等方面的博識，讓學生在“悅讀”中開闊視野，產生探索外部世界的興趣，逐漸培養其開放的胸襟與通達的情懷。
一、基本書目
《中國細節》，孫歡主編，上海咬文嚼字文化傳播有限公司
《中國風土人情》，程麻編著，商務印書館
《昆蟲記》，[法]法布爾著，王光譯，作家出版社
《大自然的文字》，[俄]伊林、謝加爾著，沈念駒譯，浙江文藝出版社
《發現之旅》，[英]托尼·賴斯編著，林潔盈譯，商務印書館
二、拓展書目
《詩經里的那些動物》，林趕秋，重慶大學出版社
《唐詩植物圖鑑》，王士祥、胡國平等，中州古籍出版社
《中華風俗歷》，陳果夫著，盧紅芹、王歌編譯，鳳凰出版社
《航海日記》，[英]達爾文著，OPEN工作室編譯，浙江少年兒童出版社
《大自然的日曆》，[俄]米·普里什文著，潘安榮等譯，四川文藝出版社
高中
中學生閱讀行動指南·高中篇《中學生閱讀行動指南》由中國教育學會中學語文教學專業委員會、北京大學語文教育研究所、北京語言大學、中國教育報、商務印書館聯合發。
一、文學
本領域圖書的選擇注重擴展學生的閱讀視野，眾多大家耳熟能詳的作品不再收入，且每位作家一般只收錄一部代表性作品。為幫助學生把握、理解文學作品，也推薦了一些學者的研究著作，引導學生髮現更廣闊、多元的世界，在豐富的情感體驗中，培養樸素、務實的文風，提升思維能力。
§基本書目
《詩經選》，余冠英，人民文學出版社
《楚辭選譯》，陸侃如等，上海古籍出版社
《古詩十九首初探》，馬茂元，陝西人民出版社
《唐詩選注》，葛兆光，人民文學出版社
《宋詩選注》，錢鍾書，生活·讀書·新知三聯書店
《唐宋詞選》，社科院文學所，人民文學出版社
《牡丹亭》，湯顯祖，徐朔方等注，人民文學出版社
《紅樓夢》，曹雪芹、高鶚，啟功、俞平伯，人民文學出版社
《吶喊》，魯迅，人民文學出版社
《邊城》，沈從文，人民文學出版社
《傳奇》，張愛玲，湖南文藝出版社
《雷雨》，曹禺，人民文學出版社
《受戒》，汪曾祺，北京十月文藝出版社
《棋王》，阿城，作家出版社
《平凡的世界》，路遙，人民文學出版社
《黑駿馬》，張承志，山東文藝出版社
《額爾古納河右岸》，遲子建，北京十月文藝出版社
《中國現代詩導讀》，孫玉石，北京大學出版社
《台灣詩人十二家》，流沙河，重慶出版社
《思維的樂趣》，王小波，中國人民大學出版社
《古希臘悲劇經典》，[古希臘]埃斯庫羅斯等著，羅念生譯，作家出版社
《百年孤獨》，[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯著，范曄譯，南海出版公司
《刀鋒》，[英]毛姆著，周煦良譯，上海譯文出版社
《里爾克詩選》，綠原譯，人民文學出版社
§拓展書目
《漢魏六朝詩文賦》，程怡，廣東人民出版社
《世說新語箋注》，余嘉錫，上海古籍出版社
《陶淵明集》，逯欽立校注，中華書局
《蘇軾詩詞文選評》，王水照，上海古籍出版社
《夢溪筆談導讀》，胡道靜，上海古籍出版社
《元散曲選注》，王季思等選注，北京出版社
《牡丹亭》，湯顯祖著，徐朔方注，人民文學出版社
《陶庵夢憶》，張岱，中華書局
《明清小品文選》，張厚余，山西古籍出版社
《儒林外史》，吳敬梓，人民文學出版社
《人間詞話》，王國維，上海古籍出版社
《好詩共欣賞》，葉嘉瑩，中華書局
《唐詩綜論》，林庚，商務印書館
《唐宋詞欣賞》，夏承燾，浙江古籍出版社
《司馬遷之人格與風格道教徒的詩人李白及其痛苦》，李長之，商務印書館
《杜甫：中國最偉大的詩人》，洪業，曾祥波譯，上海古籍出版社
《魯迅雜文選讀》，錢理群選編，人民文學出版社
《雨天的書》，周作人著，止庵校訂，北京十月文藝出版社
《雅舍小品》，梁實秋，江蘇文藝出版社
《聞一多詩選》，聞一多著，曉彰編選，浙江文藝出版社
《穆旦詩集》，穆旦，人民文學出版社
《史鐵生散文選集》，史鐵生，百花文藝出版社
《人面桃花》，格非，上海文藝出版社
《一地雞毛》，劉震雲，長江文藝出版社
《長恨歌》，王安憶，人民文學出版社
《尋找家園》（增訂版），高爾泰，北京十月文藝出版社
《三體》，劉慈欣，重慶出版社
《冰與火之歌》，[美]喬治·R.R.馬丁著，譚光磊、屈暢等譯，重慶出版社
《魔戒》，[英]J.R.R.托爾金著，朱學恆譯，譯林出版社
《遠大前程》，[英]狄更斯著，王科一譯，上海譯文出版社
《包法利夫人》，[法]福樓拜著，李健吾譯，人民文學出版社
《堂吉訶德》，[西]塞萬提斯著，楊絳譯，人民文學出版社
《變形記》，[奧]卡夫卡著，張榮昌譯，上海譯文出版社
《騎兵軍》，[俄]伊薩克·巴別爾著，戴驄譯，人民文學出版社
《局外人》，[法]阿爾貝·加繆著，郭宏安譯，譯林出版社
《麥田裡的守望者》，[美]J.D.塞林格著，施鹹榮譯，譯林出版社
《青春》，[南非]J.M.庫切著，王家湘譯，浙江文藝出版社
《少年Pi的奇幻漂流》，[加拿大]揚·馬特爾著，姚媛譯，譯林出版社
《葉芝詩集》，[愛爾蘭]葉芝著，傅浩譯，河北教育出版社
《聶魯達詩選》，[智利]聶魯達著，黃燦然譯，河北教育出版社
《20世紀的書：百年來的作家、觀念及文學——〈紐約時報書評〉精選》，[美]查爾斯·麥格拉斯編，朱孟勛等譯，生活·讀書·新知三聯書店
§問題探究
1.中國古代的文學作品中，“情”與“物”之間常常存在某種對應關係，如悲與秋。在你讀過的古詩文中，都存在哪些類似的對應關係？試著找一找，看看你能發現什麼。
2.“文以載道”在中國文學傳統里占有相當重要的地位，結合你讀過的作品，思考一下文學與社會的關係。
3.同一個作家，不同體裁的作品風格不同，如《吶喊》《朝花夕拾》《魯迅雜文選》，你讀這幾類作品時有什麼不同的感受？
4.有一種觀點認為，與西方文學比較，中國傳統文學缺少悲劇。對此你怎么看？你能否從讀過的書籍中找出相關依據？
5.在解讀文學作品時，許多人習慣從作家身世入手，結合你自己的體驗，談談你對這種解讀方法的認識。
二、歷史
本領域圖書涉及中外歷史經典著作、傳記類作品及一些歷史隨筆作品，聚焦歷史中的人物與史實，培養學生探究歷史的意識；注重歷史眼光的培養，引導學生認識歷史的複雜與豐富，養成實事求是的態度，學會多角度看問題，進而形成正確的歷史觀和價值觀。
§基本書目
《國史新論》，錢穆，生活·讀書·新知三聯書店
《史記精講》，韓兆琦，中國青年出版社
《萬古江河》，許倬雲，上海文藝出版社
《近代中國社會的新陳代謝》，陳旭麓，上海人民出版社
《全球通史》，[美]斯塔夫里阿諾斯著，董書慧等譯，北京大學出版社
《從黎明到衰落：西方文化生活五百年》，[美]雅克·巴爾贊著，林華譯，世界知識出版社
《你一定愛讀的極簡歐洲史：為什麼歐洲對現代文明的影響這么深》，[澳]約翰·赫斯特著，席玉苹譯，廣西師範大學出版社
§拓展書目
《白話本國史》，呂思勉，上海古籍出版社
《劍橋插圖中國史》，[美]伊佩霞著，趙世瑜等譯，山東畫報出版社
《萬曆十五年》，[美]黃仁宇，中華書局
《拉丁美洲被切開的血管》，[烏拉圭]愛德華多·加萊亞諾著，王玖等譯，人民文學出版社
《中東：自基督教興起至二十世紀末》，[英]伯納德·路易斯著，鄭之書譯，中國友誼出版公司
《印度的故事》，[英]麥可·伍德著，廖素珊譯，浙江大學出版社
《菊與刀》（增訂版），[美]魯思·本尼迪克特著，呂萬和等譯，商務印書館
《希臘精神》，[美]依迪絲·漢密爾頓著，葛海濱譯，華夏出版社
《羅馬人的故事》，[日]鹽野七生著，計麗屏等譯，中信出版社
《草原帝國》，[法]勒內·格魯塞著，藍琪譯，商務印書館
《戰爭改變歷史：1500年以來的軍事技術、戰爭及歷史進程》，[美]馬克斯·布特著，石祥譯，上海科學技術文獻出版社
《第二次世界大戰戰史》，[英]李德·哈特著，鈕先鍾譯，上海人民出版社
《拿破崙傳》，[德]艾米爾·魯德維希著，梅沱等譯，花城出版社
《林肯傳》，[美]班傑明·P.托馬斯著，周穎如等譯，商務印書館
《領袖們》，[美]理察·尼克森，新華出版社
《毛澤東傳》，[美]羅斯·特里爾著，何宇光、劉加英譯，中國人民大學出版社
§問題探究
1.在讀過的歷史著作中，你最喜歡哪幾部？它們之間有共性嗎？
2.孔子說：“質勝文則野，文勝質則史。”結合你讀過的歷史著作，談談你對歷史著作中“文”與“質”關係的認識。
3.在歷史發展的長河中，各種文明此消彼長，請結合你閱讀的相關圖書，探討一下影響文明興衰的要素有哪些。
4.唐代史學家劉知幾提出了史學家必須具備史才﹑史學﹑史識“三長”的觀點，請結合你的閱讀體驗，談談你的看法。
5.有人說歷史的事實是從矛盾的陳述中清理出來的，對此你如何理解？
三、哲學
本領域圖書從討論哲學本質及哲學意義的啟蒙讀物入手，選擇有代表性的哲學典籍與論著，兼及新近比較熱門的領域和話題（如佛教、幸福），也包括一些幫助高中生認識自身並解決成長過程中煩惱與困惑的書。書目選擇注重啟蒙性、可讀性，注重與學生生活的關聯，引導學生追尋思辨的奧妙，探求美好生活。
§基本書目
《論語譯註》，楊伯峻，中華書局
《孟子選講》，劉鄂培，清華大學出版社
《老子今注今譯》，陳鼓應，商務印書館
《莊子淺注》，曹礎基，中華書局
《哲學的門檻：寫給所有人的簡明西方哲學》，[英]奈傑爾·沃伯頓著，林克譯，新華出版社
《少有人走的路：心智成熟的旅程》，[美]M.斯科特·派克著，于海生等譯，吉林文史出版社
§拓展書目
《中國哲學簡史》，馮友蘭著，塗又光譯，北京大學出版社
《中國文化要義》，梁漱溟，上海人民出版社
《中國古代思想史論》，李澤厚，生活·讀書·新知三聯書店
《周易全解》，金景芳，上海古籍出版社
《兵以詐立：我讀〈孫子〉》，李零，中華書局
《佛經故事》，王邦維，中華書局
《曾國藩家書》，曾國藩，線裝書局
《培根論說文集》，水天同譯，商務印書館
《倫理學的邀請：做個好人》，[西]費爾南多·薩瓦特爾著，於施洋譯，北京大學出版社
《你的第一本哲學書》，[美]托馬斯·內格爾著，寶樹譯，當代中國出版社
《幸福散論》，[法]阿蘭著，施康強譯，上海譯文出版社
《幸福的方法》，[美]泰勒·本-沙哈爾著，王冰等譯，中信出版社
《金錢不能買什麼：金錢與公正的正面交鋒》，[美]麥可·桑德爾著，鄧正來譯，中信出版社
《我們內心的衝突》，[美]卡倫·霍妮著，王作虹等譯，譯林出版社
§問題探究
1.有人認為哲學是“愛智慧”“科學的科學”，結合你的閱讀體驗，談談你的體會。
2.有人認為“儒”與“道”最大的區別是“有”與“無”，你怎么看？“道”與“釋”同為出世哲學，你覺得它們最大的區別是什麼？請嘗試概括一下。
3. “哲學”這個詞是舶來的，傳統中國哲學強調義理、道德，西方哲學則提出“本體論”“認識論”“存在論”。請結合你的閱讀體驗，談談二者的差異。
4. “幸福”是我們最為關心的話題之一，請從哲學的角度談談你對幸福的感知與認識。
5.有人從哲學中讀到了慰藉，有人讀出了虛無甚至絕望，有人讀出了……請談談你獨特的閱讀體驗。
四、科學
本領域圖書涉及科學基礎知識、科學家傳記與科學史，也涉及一些熱門領域的重要科普作品。書目選擇打破唯知識是從的傾向，既注重科學常識的普及，又注重激發學生的問題意識，引導學生正確理解科學與社會的關係，養成科學的思維方法與習慣。
§基本書目
《科學與中國：院士專家巡講團報告集》，路甬祥主編，北京大學出版社
《數學家的眼光》，張景中，中國少年兒童出版社
《萬物簡史》，[美]比爾·布萊森著，嚴維明等譯，接力出版社
《魔鬼出沒的世界：科學，照亮黑暗的蠟燭》，[美]卡爾·薩根著，李大光譯，海南出版社
《從一到無窮大：科學中的事實和臆測》，[美]G.伽莫夫著，暴永寧譯，科學出版社
《細胞生命的禮讚：一個生物學觀察者的手記》，[美]劉易斯·托馬斯著，李紹明譯，湖南科學技術出版社
《伽利略的手指》，[英]彼得·阿特金斯著，許耀剛等譯，湖南科學技術出版社
《自私的基因》，[英]理察·道金斯著，盧允中等譯，中信出版社
《數位化生存》，[美]尼葛洛龐帝著，胡泳等譯，海南出版社
《寂靜的春天》，[美]蕾切爾·卡森著，呂瑞蘭等譯，上海譯文出版社
§拓展書目
《院士隨想錄》，白春禮主編，科學出版社
《科學究竟是什麼》（第三版），[英]A.F.查爾默斯著，魯旭東譯，商務印書館
《果殼中的宇宙》，[英]史蒂芬·霍金著，吳忠超譯，湖南科學技術出版社
《物理世界奇遇記》，[美]喬治·伽莫夫、[英]羅素斯坦納德著，吳伯澤譯，科學出版社
《太陽、基因組與網際網路》，[美]弗里曼·J.戴森著，覃方明譯，生活·讀書·新知三聯書店
《物理學的未來》，[美]加來道雄著，伍義生、楊立盟譯，重慶出版社
《未來50年》，[美]J.布洛克曼主編，湖南科學技術出版社
《為什麼要相信達爾文》，[美]傑里·A.科因著，葉盛譯，科學出版社
《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運》，[美]賈雷德·戴蒙德著，謝延光譯，上海譯文出版社
《演化：跨越40億年的生命記錄》，[美]卡爾·齊默著，唐嘉慧譯，上海人民出版社
《追尋記憶的痕跡》，[美]埃里克·坎德爾著，羅躍嘉譯，中國輕工業出版社
《大流感：最致命瘟疫的史詩》，[美]約翰·M.巴里著，鍾揚等譯，上海科技教育出版社
《熊貓的拇指：自然史沉思錄》，[美]史蒂芬·傑·古爾德著，田洺譯，海南出版社
《終極抉擇：威脅人類的災難》，[美]艾薩克·阿西莫夫著，王鳴陽譯，上海科技教育出版社
《美麗心靈：納什傳》，[美]西爾維婭·娜薩著，王爾山譯，上海科技教育出版社
《愛因斯坦傳》，[美]亞伯拉罕·派斯著，方在慶等譯，商務印書館
§問題探究
1.牛頓提出了絕對時空觀，而愛因斯坦則提出相對時空觀，類似的不斷變化的“真理”你還知道哪些？它給你什麼啟示？
2. “大膽質疑，小心求證”，請結合你的閱讀體驗，任選一個角度談談你對這種科學方法的認識。
3.牛頓是現代物理學的奠基者，但他卻是個有神論者，你覺得這矛盾嗎？為什麼？
4.今人成功登月打破了關於嫦娥奔月的想像，但也開拓了新的想像領域，請結合科學發展史與你的閱讀體驗，談談你對科學與想像力關係的認識。
5.科技發展帶來很多問題，如環保問題、食品安全問題，這是科學發展的必然嗎？為什麼？
五、社科
本領域圖書儘可能從各個維度展現個人與身邊世界的聯繫，涉及政治、法律、經濟、國際關係、社會學和新聞等領域，讓學生了解社會的運作，為培育現代公民奠基；展示社會中“最真實”的部分，幫助學生認識社會的多元；通過相關社科領域核心觀念的引入，讓學生走出書本知識，走進真實世界。
§基本書目
《中國歷代政治得失》，錢穆，生活·讀書·新知三聯書店
《鄉土中國》，費孝通，商務印書館
《政治學的邀請》，[西]費爾南多·薩瓦特爾著，魏然譯，北京大學出版社
《法律的故事》，[美]麥克西·贊恩著，於慶生譯，中國法制出版社
《牛奶可樂經濟學》，[美]羅伯特·弗蘭克著，閭佳譯，中國人民大學出版社
《世紀之旅：七大國百年外交風雲》，[美]羅伯特·A.帕斯特著，胡利平等譯，上海人民出版社
§拓展書目
《我也有一個夢想》，林達，生活·讀書·新知三聯書店
《政法筆記》，馮象，北京大學出版社
《經濟史的趣味》，賴建誠，浙江大學出版社
《黃河邊的中國：一個學者對鄉村社會的觀察與思考》，曹錦清，上海文藝出版社
《國家的常識：政權·地理·文化》，[美]麥可·羅斯金著，夏維勇、楊勇譯，世界圖書出版公司
《洞穴奇案》，[美]彼得·薩伯著，陳福勇譯，生活·讀書·新知三聯書店
《國家篇法律篇》，[古羅馬]西塞羅，沈叔平、蘇力譯，商務印書館
《經濟學大師們》，[美]托德·布赫霍爾茨著，黃延峰譯，中信出版社
《經濟學的思維方式：經濟學導論》（修訂第12版），[美]保羅·海恩等著，史晨譯，世界圖書出版公司
《現代經濟學的歷程：大思想家的生平與思想》，[美]馬克·斯考森著，馬春文等譯，長春出版社
《理解國際衝突：理論與歷史》，[美]小約瑟夫·奈著，張小明譯，上海世紀出版集團
《文明的衝突與世界秩序的重建（修訂版）》，[美]塞繆爾·亨廷頓著，周琪等譯，新華出版社
《社會學與十個大問題》，[美]喬爾·查農著，汪麗華譯，北京大學出版社
《風雲人物採訪記》，[意]奧里亞娜·法拉奇著，嵇書佩等譯，譯林出版社
《新聞與正義：14項普利茲新聞獎獲獎作品全譯本》，[美]沃爾特·李普曼等著，展江譯評，中國人民大學出版社
《娛樂至死》，[美]尼爾·波茲曼著，章艷譯，廣西師範大學出版社
§問題探究
1.有經濟學家說高校收取高學費有利於社會公平，而很多人認為這是為富人代言，能否從經濟學的角度談談你的看法？
2.你認為新聞的第一屬性是真還是善？
3.在很多人心目中，西方是自由的天堂，但他們的法律體系是很嚴密的。你如何看待法律和自由的關係？
4.隨著世界經濟一體化等，人與人之間的聯繫越來越緊密，你覺得有沒有必要設計一部全人類共同遵守的世界法典？
5.當今世界衝突不斷，涉及政治、經濟、文化各方面，你能列舉出相關事件嗎？結合你讀過的書，談談該如何理解這種現象。
六、藝術
本領域圖書從不同的藝術門類出發，呈現各藝術領域的概貌與發展歷程，並在豐富學生審美體驗、提高學生審美能力的基礎上，強調藝術作品的精神向度，引導學生理解藝術與社會、藝術與內心生活之間的聯繫。
§基本書目
《談美》，朱光潛，中華書局
《中國美術史講座》，李霖燦，廣西師範大學出版社
《再見傳統》，呂勝中，生活·讀書·新知三聯書店
《中國古建築二十講》，樓慶西，生活·讀書·新知三聯書店
《藝術的故事》，[英]貢布里希著，范景中等譯，廣西美術出版社
《音樂之流》，[美]理察·A.李奧納多著，文朴譯，商務印書館
《偉大的電影》，[美]羅傑·伊伯特著，殷宴等譯，廣西師範大學出版社
《建築的故事》，[英]喬納森·格蘭西著，羅德胤等譯，生活·讀書·新知三聯書店
《羅丹藝術論》，[法]羅丹述，[法]葛賽爾記，傅雷譯，天津社會科學院出版社
§拓展書目
《美學散步》，宗白華，上海人民出版社
《中國建築文化講座》，漢寶德，生活·讀書·新知三聯書店
《外國古建築二十講》，陳志華，生活·讀書·新知三聯書店
《人與土地》，阮義忠，中國華僑出版社
《遙遠的鄉愁：台灣現代民歌三十年》，重返61號公路著，新星出版社
《時代的噪音：從迪倫到U2的抵抗之聲》，張鐵志，廣西師範大學出版社
《醜的歷史》，[意]翁貝托·艾柯編著，彭淮棟譯，中央編譯出版社
《劍橋藝術史》，[英]蘇珊·伍德福德等著，錢乘旦等譯，譯林出版社
《牛津西方藝術史》，[英]馬丁·坎普主編，余君珉譯，外語教學與研究出版社
《認識電影》，[美]路易斯·賈內梯著，焦雄屏譯，世界圖書出版公司
《人類的音樂》，[美]耶胡迪·梅紐因等著，冷杉譯，人民文學出版社
《西方文明中的音樂》，[美]保羅·亨利·朗著，顧連理等譯，貴州人民出版社
《聆聽音樂》，[美]克雷格·萊特著，余志剛等譯，生活·讀書·新知三聯書店
《首演》，[美]托馬斯·F.凱利著，沈祺譯，商務印書館
《像一塊滾石：鮑勃·迪倫回憶錄（第一卷）》，[美]鮑勃·迪倫著，徐振鋒等譯，江蘇人民出版社
§問題探究
1.有人認為“美是一種看不見的競爭力”，你同意這句話嗎？談談你對美的認識。
2.藝術無處不在，可以用多種形式呈現出來，有人用電影，有人用音樂，有人用建築……你喜歡哪種藝術形式？為什麼？
3.迪斯尼公司製作動畫時，常常從不同的文明、文化中尋找設計靈感，並獲得了成功，談談這是為什麼。
4.許多傳統的民間藝術形式離我們的生活越來越遠，聯合國教科文組織卻努力保護非物質文化遺產。古老的藝術形式還有存在的價值嗎？談談你的看法。
5.美有多種不同的風格，有“崇高美”，還有“荒誕美”甚至“恐怖美”，結合一兩個例子，說說你對這些美學風格的看法。
七、博物
本領域圖書強調廣見與雜聞，注重趣味性，關注風土人情、歷史掌故等傳統文化中饒有興味的細節，同時涉及自然、地理、歷史等方面的博識，讓學生在“悅讀”中開闊視野，產生探索外部世界的興趣，逐漸培養開放的胸襟與通達的情懷。
§基本書目
《錦灰堆》，王世襄，生活·讀書·新知三聯書店
《天道與人文》，竺可楨，北京出版社
《中國古代衣食住行》，許嘉璐，北京出版社
《塞爾彭自然史》，[英]吉爾伯特·懷特著，繆哲譯，花城出版社
《神祇·墳墓·學者：歐洲考古人的故事》，[德]C.W.西拉姆著，劉乃元譯，生活·讀書·新知三聯書店
§拓展書目
《趣味考據》，王子今編，雲南人民出版社
《尋常的精緻》，孫機、楊泓，遼寧教育出版社
《品吃》，唐振常，中國人民大學出版社
《增補燕京鄉土記》，鄧雲鄉，中華書局
《人文地理隨筆》，唐曉峰，生活·讀書·新知三聯書店
《說園》，陳從周，同濟大學出版社
《絲綢之路上的外國魔鬼》，[英]彼得·霍普科克著，楊漢章譯，甘肅人民出版社
《植物的欲望：植物眼中的世界》，[美]麥可·波倫著，王毅譯，上海人民出版社
《圖說漢字的歷史》，[日]阿辻哲次著，高文漢譯，山東畫報出版社
《沙鄉年鑑》，[美]奧爾多·利奧波德著，郭丹妮譯，北方婦女兒童出版社
《手藝中國》，[美]魯道夫·P.霍梅爾著，戴吾三等譯，北京理工大學出版社
§問題探究
1.孔子認為，讀《詩》可以“多識於鳥獸草木之名”，現今一些世界著名的大學也很重視通識教育。結合你的閱讀和生活體驗，談談這樣做有何意義。
2.從氣候、飲食、語言、習俗等方面談談你所在區域的特點。
3.現今社會上流行收藏熱，你如何看待這種現象？
4.中國近現代歷史上出現了許多學貫中西、博物洽聞的大家，但現今卻很少，為什麼？
5.人人都有好奇心，結合你的閱讀和生活體驗，談談哪種情境、哪些東西引發了你最強烈的好奇心。
八、附錄
關於讀書的書
附錄內容主要是關於怎樣讀書以及如何改善或提升思維的書。這類圖書的選擇注意培養閱讀方法，啟迪學生智慧，彌補當前學生批判性思維的不足，同時把閱讀與思維結合起來，使閱讀真正有助於改善、提升思維。
§基本書目
《寫給中學生的邏輯學》，彭漪漣、餘式厚，北京大學出版社
《如何閱讀一本書》，[美]莫提默·J.艾德勒、查爾斯·范多倫著，郝明義、朱衣譯，商務印書館
《走出思維的誤區：批判性思維指南》，[美]M.尼爾·布朗等著，張曉輝等譯，世界圖書出版公司
§拓展書目
《現代漢語詞典》，中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編，商務印書館
《文心》，夏丏尊、葉聖陶著，生活·讀書·新知三聯書店
《古今名人讀書法》，張明仁編著，商務印書館
《重讀古典》，李書磊，中國廣播電視出版社
《閱讀的故事》，唐諾，上海人民出版社
《別做正常的傻瓜》，奚愷元，機械工業出版社
《閱讀史》，[加拿大]阿爾維托·曼古埃爾著，吳昌傑譯，商務印書館
《如何讀，為什麼讀》，[美]哈羅德·布魯姆著，黃燦然譯，譯林出版社
《為什麼讀經典》，[意]伊塔洛·卡爾維諾著，黃燦然等譯，譯林出版社
《思考的藝術》，[美]文森特·賴安·拉吉羅著，金盛華等譯，機械工業出版社
《身邊的邏輯學》，[美]伯納·派頓著，黃煜文譯，中信出版社
發布歷程
周洪波全程坐鎮指揮了書目的研製、調研和審定。他介紹，《中學生閱讀行動指南》歷經一年實施，研究工作分兩個階段，先蒐集專業機構、個人推薦書目，形成第一批推薦書目。此後，啟動研製《中學生閱讀行動指南》。研製團隊核心成員以70後為主，既有高等院校等科研機構的科研人員，又有優秀的一線中學教師，還包括資深的媒體主編等。“他們權衡中學時代讀書生活的利與弊，將心比心、換位思考，特別選了一些自己當時特別想讀又讀不到的書。”
核心團隊帶著遴選出來的初級書目，在與來自北京名校的國中老師和高中老師組成的諮詢團隊溝通後，達成了一個共識，國中階段倡導讀選本，重在形成閱讀興趣和習慣；高中階段倡導讀原典，重在閱讀上的去偽存真。
