簡介
中原油田總部中原油田十三中抓著機遇，乘勢而上，異軍突起，依靠自身的努力，實現了跨越式的發展，一舉成為油田廣大家長、學生嚮往的油田名校，鑄造了油田基礎教育又一個新品牌。油田十三中的畢業生進入高中以後，由於習慣好、學法優、能力強、潛力大而深受高中教師的好評，學生的優勢在高中階段得到了充分的發揮，對望子成龍的家長來說，十三中的確是神奇的地方，具有不可思議的吸引力。油田十三中是一所正在興起的名校，這所學校給人的印象是務實而低調，勤奮而不張揚。十三中的口碑是家長傳出來的，十三中的形象是優秀的學生樹起來的。十三中是靠什麼成為家長心目中的名校，近日記者帶著這個疑問走進了十三中的大門，讓我們一起解讀十三中的成功之路。
教學理念
理念先行，全面創新，引領十三中走向追求卓越之路。
經過幾年的快速發展，十三中實現了規模由小到大、實力由弱到強的艱難跨越，辦學規模和教學質量都進入了全局的前列。2002年9月，以校長張宏旭和書記郎文寶為首的新的領導班子形成以後，面對新的形勢，新的競爭格局，審時度勢，居安思危，提出了“質量上台階，標準上檔次”的工作要求，在德育、教學管理、體育與藝術、師資培訓、人才培養、制度與分配、福利與激勵等方面全面創新。創新成了推動學校實現高質量、追求高標準的原動力，創新為學校帶來了生機與活力。經過長期的思考與討論，他們響亮的提出了“拒絕平庸，超越平凡，追求卓越，培養有領導才能的教師，培養有責任感、有個性、有創造意識的學生”這樣一個既實際又清晰的辦學理念。他們制定的教育目標是：讓所有的學生合格，讓有潛力的學生優秀，讓優秀的學生拔尖。清晰的辦學理念，明確的辦學目標為學校的發展指明了方向，為使辦學理念滲透到日常工作中去，學校在作風建設、制度創新和激勵機制三方面做了大膽的實踐和探索，取得了顯著的成效。通過作風建設，在教職工隊伍中基本形成了“迅速反應、快速解決，主動反思、主動改進，永不滿足、不斷創新，追求高標準、創造高質量”的工作作風。通過制度創新，學校建立了一整套既有人性化又便於落實執行的管理制度和工作制度，實現了學校管理的規範化、程式化和標準化，提高了工作的效率和工作的質量。為建立高效的激勵機制，學校出台並通過了各重要崗位的考核辦法和獎勵方法，教學成績考核兌現辦法，各項活動的考核和獎勵兌現辦法，激勵機制的有效運行為全體教師提供了公平競爭，展現自身才華的舞台，極大的調動了廣大教師的工作積極性，教職工以飽滿的熱情投入到工作中去，他們愛崗敬業，樂於奉獻，把學校當自己的家，把教書育人當自己的事業，他們的工作換來了豐碩的教育教學成果。在油田中招考試中，學校連續三年取得優異成績，位於全局前列。十三中升入油田一中的學生比例每年都高於油田平均水平的一倍以上，特別是2003年的中招考試，該校兩率一分（優秀率、及格率、平均分）綜合成績躍居全局第一名，受到油田廣大職工家屬的特別關注，連續三年學校被教育中心授予 “模範學校”、“先進學校”、“先進黨支部”、“紅旗團委”、“紅旗少先大隊”等榮譽稱號。2001年學校被油田教育中心命名為“規範化學校”，2002年學校又被教育中心命名為“德育特色學校”。
管理模式
中原油田十三中精細化管理鑄造優勢教育品牌。
把普通的事做好就是不普通，把平凡的事做好就是不平凡，名校和普通校之間的區別不在於做什麼，區別在於怎么做，同樣的事做法的不同，標準不同，效果就不同，質量就更不相同。油田十三中依靠推行精細化管理，產生了不平凡的結果。為推行精細化管理，他們首先做到了制度落實規範化，工作程式化，考核標準化，其次是全面樹立較真意識。十三中校長常說的一句話是：幹部不要抱怨民眾覺悟低，首先反思自己的措施到位不到位，教師不要抱怨學生不懂事，首先反思自己的工作到位不到位。由於學校的各項工作事事講較真，事事重落實，全校教職養成了認真工作、嚴格落實、嚴肅考核的工作習慣。工作質量不斷提高，教育教學質量有了可靠的保證。
1、教學管理精細化
教學管理是學校管理的核心內容。十三中非常注重向教學管理要質量，向教學管理要效益，在教學管理中學校把提高課堂效率作為教學管理的重點和突破口，在課堂的要求方面學校提出了“讓課堂充滿生機和活力”，“讓課堂成為提高能力的演練場”等倡議，倡導精講精練，倡導“兩先兩後”進課堂等，另外每一時期還提出有針對性的要求，並把要求落到實處，學校實施了聽評課制度，油田十三中的聽評課有兩種基本形式，一是校領導帶領教務主任、教研組長、同學科老師，每周堅持聽三節課，評三節課。通過聽評課檢查學校的要求在課堂上的落實情況，指導教師教學工作，發現並傳播好的經驗和好的做法。這種聽評課起到調查研究、指導教學、傳播新理念等作用。對提高教師素質、提高課堂效率起到了不可低估的作用。二是在教研組內開展聽評課活動，（每兩周一次）主要是同行之間的交流和相互學習，相互取長補短，同時為學校的教學大獎賽確立推薦人選，這項活動促進了教師間的交流與合作。為進一步推行教學管理精細化，該校在集體備課、作業批改、單元過關、期中期末考試分析等方面進行了實踐和探索，並取得顯著成效。集體備課除落實制度以外，還堅持了課前統一標準，課後共同檢討得失，制訂補救措施。集體備課的精細化使同年級同學科之間的成績差距大幅縮小，教學質量也普遍提高。單元過關實施了補考制度。在期中、期末考試以後，學生對錯題進行分析，每個學生對每道錯題都要找出原因（例如審題不清，計算錯誤，概念不清，沒有找到突破口等），填寫考試分析表，各科教師根據學生的分析，找出自己教學的失誤，要找出哪些是重視不夠造成的失誤，哪些是重視了但措施不得力造成的失誤等，對失誤的補救措施是什麼，精細化的教學分析現已成為該校的特色。另外該校還每學期檢查兩次教案，檢查兩次作業，進行一次優秀作業展評，進行一次教案設計比賽，這些措施都促進教師工作水平和工作質量的不斷提高。
為了規範教師的課堂教學行為，該校每月對教師的課堂教學行為進行問卷調查（例如上課是否有激情，投影儀的使用，是否嚴格要求學生等），調查結果反饋給每位教師，對學生評價高的進行表揚獎勵，對不太理想的幫助改正或強制改正。每學期還要開展兩次學生評教和一次家長評教活動，主要對教師的教育教學態度和能力進行評價，促使教師通過反思改進自己的工作。通過精細化的教學管理，該校的教學成績得到了幅度的提升，精細化的管理不但有效克服了班級人數多，學生來源複雜造成的負面影響，多數從外校轉入的學生短期內學習成績也有大幅的提高，很多學生家長都爭相把學生轉入十三中學習，看重的就是十三中嚴格、務實而又精細的教學管理。
2、精細化的學生管理
據了解在油田總部，十三中以紀律嚴、校風正、學生習慣好而著稱，這也得益於十三中精細化的學生管理。為推進精細化管理，學校制訂了一系列的學生管理制度，其中包括學校綜合治理規定、學生一日常規、課堂學習常規，班級有針對學生行為規範的量化考評方案，學校有針對班級的綜合考評方案。學校還制訂了中學生守則實施考核細則和中學生行為規範考核評價辦法，為十三中實施精細化管理提供了保證。每天上午上課前的十分鐘是班主任的專門教育時間，班主任對學生進行思想教育，行為規範教育和學習方法指導等，把學校的要求及時貫徹到每一個學生，保證管理措施的落實到位，每天上午和中午的上課前，政教處的工作人員都要對各班的衛生情況進行檢查，每天上課還要對各班的課堂紀律和聽課專注情況進行抽查，根據檢查結果發放衛生、紀律、學風三面紅旗，衛生、紀律、學風這三面紅旗正激勵十三中的全體同學不甘落後，爭創一流，創造出一流的學風，一流的校風。為促進學生全面和諧的發展，培養適應未來社會發展的人才，學校及時提出了“全力以赴、直至成功，鍥而不捨、永不言敗，敢於競爭、善於合作，以學為樂、全面發展”的32字學風，該學風體現了時代的要求，體現了素質教育的要求，體現了十三中學生的追求，為使學風成為全體學生的自覺追求，學校開展了反思自我、感悟學風的大討論，並堅持每星期一進行了以感悟學風為主題的演講，健康向上的學風為學生帶來良好的精神狀態，也為學校注入了新的生機和活力。學期結束，班級評比時不但要評出三好學生，明顯進步生，成績達標生，還要對學生的進取意識、抗挫折意識、競爭意識、合作意識進行評價，從而把學風建設落到了實處。十三中精細化的管理鑄就了十三中紀律嚴明，健康向上、奮發有為的學風。十三中被譽為油田學生家長最放心的地方，最適宜學生成長的地方，這種評價是家長、社會對十三中全體教職工的最高獎賞。
3、日常管理的精細化
每周一次的工作例會是十三中精細化管理的集中體現，通過調查研究，在例會上學校領導闡述工作思路、布置工作，例會上布置的工作必須迅速反應，快速解決。例會上提出的工作思路各部門必須認真研究，拿出切實可行的實施方案，十三中的管理突出抓具體，具體抓，抓反覆，反覆抓，強調面對現實，果斷行動，強調認真執行、落實到位，精細化管理為十三中帶來秩序、穩定與繁榮，推動了十三中的快速發展。
教學特色
特色活動的開展為十三中的騰飛插上了翅膀。
1、別具特色的教科研活動
強校必先強師，強師之路，教、科研活動是橋樑。十三中的領導深知，教科研活動既關係到教師素質的提高，又關係到學校的可持續發展，為強化教科研意識，學校在資金緊張的情況下，為每位教師訂閱了一份教學專業雜誌。為每位班主任訂閱一份《班主任之友》，圖書室、閱覽室配備了大量的促進教師專業成長的專業圖書和專業雜誌，為教科研開啟了方便之門。教研組內每兩周一次的“磨”課活動，讓每一位教師都受益匪淺。所謂“磨”課就是雕琢，上課前同行一起出主意，設計方案，上課以後集體評課，談得失，談改進，談建議等。一學期下來，教研組內的每位教師接一次“磨”課，這種形式深受教師的喜愛，加速了教師的專業成長。每兩周一次的教學問題大討論，為同科教師間的交流提供了平台，通過活動，教師的問題意識、合作意識大大增強，思路大為開闊，解決問題的辦法也越來越多。每學期一次教學經驗交流會和每學期一次的教學大獎賽是教研活動成果的集中體現。近兩年來每學期學校都湧現出一批講課高手，每學期都有新鮮的教學經驗供廣大教職工借鑑學習。在教育科研方面學校另闢奚徑，組織了一批骨幹教師分工協作，重點研究優秀教師的成功之路，研究拔尖學生的學習習慣、行為習慣、思維方法、意志特徵、方法特徵，解讀學習成功的秘訣。同時研究教師如何實現從合格到優秀的跨越，研究學生如何實現從合格到優秀，從優秀到拔尖的轉變。每個學期學校都要組織教科研成果發布會，教師的研究成果引起了全體學校教師的關注，不甘平庸，超越平凡，追求卓越的氛圍在十三中越來越濃厚，教師研究的論文每年都有6－7篇在省部級以上刊物發表，取得了理論和實踐的雙豐收。學校的教研活動和科研活動正成為學校騰飛的兩支有力的翅膀，帶動學校走向美好的明天。
2、富有特色的主題教育活動
近年以來，學校高度重視德育工作，確立了“以人為本”的理念，在提高德育的針對性和實效性的方面，做出了不懈的探索，經過認真的思考和廣泛的討論，學校領導確立了分級達標和諧發展的工作思路，分年級開展主題教育活動，初一年級開展“習慣養成”主題教育活動，包括（1）認真聽講的習慣（2）不懂問懂的習慣（3）課前預習的習慣（4）課後複習的習慣（5）認真正確完成作業的習慣。初二年級開展“學會學習”主題教育活動。包括（1）學會聽課（2）學會閱讀（3）學會請教與討論（4）學會快速準確完成作業（5）學會定期定時複習鞏固。初三年級開展“學會負責”主題教育活動，包括（1）對自己的行為後果負責（2）對自己的前途命運負責（3）對自己的父母負責（4）對自己的學習成績負責（5）對學校的聲譽負責。初四年級開展“全力以赴、備戰中考”的主題教育活動，包括（1）學會集中與放鬆（2）學會利用完整的時間攻克難關，學會利用零碎時間鞏固知識（3）學會暫時放棄與學習無關的興趣與愛好（4）學會思考自己的未來，給自己製造壓力，為自己尋找動力。在主題教育活動中學校要求各年級針對自身特點開展（1）學習與討論（2）演講與交流（3）評價（自評、同學互評、教師評、家長評）與評比（4）改進與提高。通過上述四個階段的不斷重複，主題教育活動的成效越來越顯著，由於德育活動貼近了學生的實際，該活動得到了廣大家長和教師的熱情支持和充分的參與，越來越多的學生在活動中受益，有的甚至發生了脫胎換骨的變化，主題教育活動已經成為油田十三中獲得競爭優勢的新的閃光點。
3、家長學校，培養家長，為學校發展助力
油田十三中的家長是幸運的，家長每學期都能免費接受家長學校的培訓，家長學校每學期開課幾十次，每位家長都能接受兩次家長培訓，在這方面十三中的領導可謂是有心人，十三中的主要領導對親職教育的規律進行了深入的研究，把自己的研究成果帶到家長學校與家長分享交流。另外家長學校還為家長之間的交流提供了機會和平台。十三中的家長學校正在和十三中一塊成長，一塊進步。十三中家長學校的開辦凝聚了十三中領導的心血。展示了十三中領導對教育的執著與追求。
4、學科特色贏得優勢
十三中的語文、數學、英語學科是十三中極具優勢的三大學科。不但中招成績突出，年年領先。學科競賽成績更是喜人，究其原因，除了課堂上打下了紮實的基礎以外，豐富多彩、卓有成效的課外活動是成績突出的關鍵，針對三大學科的特點，學校提出了課內打基礎，課外育人才的思路。數學長期堅持奧賽輔導和每學期1－2次的數學競賽。語文每學期兩次作文競賽，學校《新蕾》文學社及時刊登學生習作並及時向《中原石油報》和《濮陽教育》推薦，這些舉措為學生提供了展示才華的舞台，學生的積極性也空前的高漲。在英語方面學校堅持每天20分鐘聽英語，每周升旗的英語演講，每學期二次演講比賽和一次英語作文比賽，配合藝術節還有英語短劇比賽，英語角、英語沙龍的創辦更為活動增添了光彩。這些活動的開展大大提高了學生學習英語的興趣，英語正在成為學生最喜愛的一門學科。近兩年學校有5名學生獲英語口語比賽一等獎，有十幾名學生獲數學競賽一等獎，有上百名學生的作文被報紙和雜誌發表並在徵文中獲獎。
5、豐富多彩的文體活動為學校增添了無窮的生機和活力
通過幾年的素質教育的實踐與探索，十三中的領導認識到適當的體育活動可以提高學生競爭合作的意識，可以強健體魄，磨鍊意志，藝術活動可以引導學生欣賞美、表現美、創造美，這些都對學生的和諧發展，健康成才起著不可低估的作用，為此學校對開展文體活動，極為重視，實施了機制創新和方法創新，實行以比賽促訓練，以比賽激發興趣的工作方式。除了每年一次的運動會以外，學校每周都有體育賽事。桌球、籃球、足球、排球比賽緊張有序豐富多彩。比賽中發現問題，訓練中加以克服，形成了良性循環的訓練比賽模式。在2003年教育中心開展的夏令營比賽中學校取得優異成績，其中男子足球榮獲第一，男子排球榮獲第二，桌球團體第二，男子單打第一，其它項目全部進入前五名。這些成績的取得是訓練的結果更是比賽的結果。每年藝術節期間學校都在全校範圍舉辦器樂比賽、聲樂比賽、舞蹈比賽、歌詠比賽等活動，通過比賽激發了學生嚮往藝術，追求藝術的熱情，每年都湧現出一批優秀節目和一大批藝術特長生，為學校的文藝匯演提供了豐富的資源。十三中校長經常說體育靠比賽，文藝靠匯演，充分體現該校的務實風格和不懈的追求。近年來，學校連續被教育中心評為藝術節先進單位。
師資建設
實力雄厚的師資，隊伍一流的教學成績，先進的辦學條件是吸引學生求學的巨大力量。
油田十三中擁有一支愛崗敬業，業務精諶，作風過硬，任勞任怨，屢創佳績的教師隊伍。經過“四課型”達標，骨幹教師工程，名師工程等活動的磨練和洗禮，十三中教師隊伍可謂人才濟濟，學校共有教職工102名，在76名專任教師中，高級教師11人，中級職稱59人，中高級教師占教師總數的92%。學校擁有局級優秀人才1人，教育中心優秀人才6人。近三年共有兩人獲省優質課一等獎，8人獲局優質課一等獎。師資隊伍建設走在了油田教學系統的前列。
十三中新一屆領導班子特別重視教師隊伍中人才的選拔、培養和使用，注重教師培訓工作。學校樹立了員工第一的思想，全體教職工樹立了培訓是最大的福利的意識，學校關注教師的專業成長，重視促進教師的專業成長，最近十三中領導又提出培養有領導才能的教師，重點提高教師的思維能力，管理能力和溝通能力。為教師的成長指明了方向。不久的將來，十三中就會造就一批理念新、思維活、能教善管、善於溝通、受學生愛戴的複合型教師人才，讓托起太陽的雙手變得更加堅實和有力。
一流的師資必然創造一流的教育，培養一流的學生。在中招考試中，十三中的升學率連年居高不下，升入油田一中的學生以人數多、素質高、方法優、潛力大而著稱，連續三年十三中每年都有1名學生進入全局前十名，每年都有10名左右學生進入全局前一百名，每年聯考結束，油田三所高中都會及時給十三中送來喜報，每年都有大量原十三中的畢業生考入重點名牌大學。其中從十三中畢業的韓玉珍、塗卓同學被清華大學錄取，曾慶江同學被北京大學錄取，他們是十三中的驕傲，是十三中在校生學習的榜樣。現在的十三中可謂是優秀生的搖籃，是廣大家長希望升起的地方。
經過幾年的快速發展，十三中的辦學條件不斷改善，現代化水平越來越高，現在學校擁有兩個計算機網路教室，一個功能齊全、設備先進的多媒體階梯教室，三個油田一流的理、化、生實驗室。學校圖書室擁有大量的圖書資料，學校擁有齊全的體育活動場地和體育活動器材，學校擁有各種樂器和電教器材，為學生的學習和活動提供雄厚的物質基礎，為學生的全面發展創造了良好的條件。在這裡的每個學生都能享受到學校優良的教育資源。記者看到的十三中環境優美、設備齊全、生機勃勃、奮發向上，一派欣欣向榮的景象。
現在的十三中是油田學生嚮往的地方，明天的十三中必然是全市學生嚮往的地方。願十三中的明天更加美好。願十三中從輝煌走向輝煌。
