內容簡介
人腦的教育作者簡介
作者：（美國）麥可·I.波斯納（美國）瑪麗·K.羅特巴特譯者：周加仙
麥可·L.波斯納，博士是俄勒岡大學退休教授，紐約康奈爾大學威爾醫學院神經病學兼職教授。波斯納博士以他與馬庫斯·E雷切爾（MarcusE.Raichle）的有關認知任務的腦成像研究而著稱。他的研究領域涉及三個注意網路（即警覺、感覺事件的定向、思維與觀念的自主控制）的解剖結構、神經迴路、發展與遺傳研究。他測量這些神經網路的方法被廣泛運用於神經科學、精神病學與發展障礙的研究中。自從1980年以來.他與瑪麗·K羅特巴特合作，研究特定經驗和基因與注意網路的發展與效能之間的互動作用。
瑪麗·K.羅特巴特，博士是俄勒岡大學退休教授。25年來她一直研究氣質、情緒和社會發展。她與麥可·I.波斯納博士合作.研究注意的發展及其與意志中的努力控制之間的關係。她通過俄勒岡的0－3歲組織積極支持教育以及新生兒家長的培訓。2007年，該組織授予她“兒童的捍衛者”榮譽稱號。
目錄
總論
第一章教育、心理和腦
一、學習和教育
二、個體差異
三、小結
第二章腦與心理之間的關係
一、心理活動的腦區定位
二、心理活動的速度
三、人腦功能成像
四、腦的發育
五、小結
第三章學會注視
一、視敏度
二、兒童期的眼動
三、早期腦的發育
四、人腦的注意系統
五、定向網路
六、定向功能
七、嬰兒期的視覺注意
八、對注視點控制能力的發展
九、撫慰
十、學習
十一、小結
第四章自主思維
一、自主控制的神經結構
二、認知和情緒的控制
三、執行注意的測量
四、執行注意的發展
五、努力控制的個體差異
六、腦的大小
七、小結
第五章基因與環境
一、注意的遺傳基礎
二、注意的訓練
三、小結
第六章氣質與學習
一、氣質的發展
二、趨近、抑制和掌握動機
三、氣質與學校環境
四、小結
第七章讀寫能力
一、閱讀的研究方法
二、閱讀經驗的作用
三、讀寫能力的習得
四、有關讀寫研究的啟示
五、小結
第八章計算能力
一、理解數量概念
二、心理數軸
三、心理數軸的發展
四、小結
第九章專長
一、記憶在專長中的作用
二、專家思維
三、其他專長形式
四、小結
第十章為上學作準備
一、注意的定向
二、自我調節
三、語言
四、數學
五、網路教育
六、未來的研究
參考文獻
主題索引
譯後記
基礎醫學書籍（二）
| 基礎醫學(英語縮寫BMS)，屬於基礎學科，是現代醫學的基礎。基礎醫學是研究人的生命和疾病現象的本質及其規律的自然科學。其所研究的關於人體的健康與疾病的本質及其規律為其他所有套用醫學所遵循。 |
