669學具可供2-18歲兒童使用，是國家“十五”課題成果《六九教學法》的承載物，兒童使用669學具可以學習數學、語言、下棋、訓練精細動作、身體協調動作、翻花、進行音樂與思維轉換訓練、DIY、藝術等人體全面發展課程。
669學具簡單易學，按課程可分幼稚園使用、國小生使用、中學生和大學生使用。
669學具緊緊依存《六九教學法》，其中思維訓練、教師業務提高、多維棋等課程適合人的任何年齡段。
669學具推出後廣受好評，現在已經改進到第3代產品。其中主要學具部件如下：1、《669教育指南》、2、黑白珠各一盒（144顆），6色6長度單位的智慧棒66根，智慧繩4根，智慧板4塊（方板3塊、圓板1塊），數字塊16枚，書包一個。
669學具2003年由北京維思德兒童潛能開發研究所牽頭，先後匯聚上百位教育學、心理學、醫學、哲學專家的智慧結晶，潛心研究國內外近千餘種玩具、教具、學具的功能及設計原理，特別結合中國的國情和中國兒童的學習特點而創造的一套開發兒童潛能，提升兒童學習能力的學習方法。這套學具的創造主旨是使用一套最簡單方便的學具，演繹變化出豐富實用的訓練功能。基於這樣的主旨，我們融匯了中國傳統的智慧結晶，推究事物的內在規律，演繹事物的普遍規律，套用對立統一的哲學思想，吸取國際先進教育理念的精華，創造了一套適合各年齡段兒童使用的，攜帶方便的，操作形式簡單的，卻蘊涵深厚哲理，同時訓練多種能力的學具。
669學具主體部分是由智慧板、智慧棒、智慧珠和智慧繩四個基本部分組成，另外還有盛裝學具的智慧盒和書包數字塊等作為輔助的訓練工具。其中智慧板、智慧棒、智慧珠和智慧繩的細微設計都與實際操作訓練有著密切的聯繫。專家們潛心研究，使學具的各個部件能夠巧妙地搭配，並演繹出無窮的組合變化，最終實現了使用一套學具進行多種能力提高訓練的功能。
669學具的教學主要是以遊戲的形式進行的，在遊戲中啟發兒童的認知興趣，在遊戲中激發兒童的智慧。教學的整個過程以操作為主，對於指導者來說操作學具是在實施教學，而對於兒童來說操作學具就是在遊戲。操作的過程不僅是讓兒童掌握動手操作學具的方法，更重要的是讓兒童學會用腦操作。兒童動手操作，提高了手眼協調能力，促進了精細動作及身體協調性的發展。在操作學具時，要求運用好方法、快速度，使兒童在整個操作過程中不斷地理解體會操作的規律，在反覆操作、理解、體會的過程中，提高了兒童分析和解決問題的能力，最終使兒童擁有一個能夠運用最佳策略解決問題的智慧的大腦。
