青少年價值觀教育研究

這些材料反映了我國青年一代在價值觀改變方面前進的步伐。 要允許價值觀方面多樣性的存在,允許個人追求自己的有價值的生活。 價值觀教育所要研究的問題正是要使青年一代樹立正確的價值觀,激勵他們追求有意義的生活。

內容介紹

20世紀70年代末,我國進入了一個社會轉型期。全國以經濟建設為中心,大規模地進行現代化建設,同時,進行經濟體制與政治體制的改革。建設、改革、開放帶來了社會大變化,在價值觀方面也引起了劇烈的震盪:一些原有的價值觀念要揚棄,一些當前形勢需要的價值標準要重建。價值觀的變革影響著全社會的所有成員,而在青年一代身上反映得更為明顯,他們處於矛盾之中。矛盾促使人們思考,並在思考中進步,也推動著價值觀的重建。劉濟良比較系統地蒐集了這方面的材料。這些材料反映了我國青年一代在價值觀改變方面前進的步伐。
我國的青少年應有怎樣的正確的價值觀,經過多年的探索,已經逐步形成了一些共識。劉濟良在書中列出的有:社會主義=理想的樹立;愛國主義精神的塑造;科學精神的培養;人文精神的養育和審美意識的培養。這些是值得注意的方面,應當成為社會主導的價值觀。但價值觀必然是因人而異的,同中有異是正常的現象。要允許價值觀方面多樣性的存在,允許個人追求自己的有價值的生活。
價值觀教育所要研究的問題正是要使青年一代樹立正確的價值觀,激勵他們追求有意義的生活。這方面需要研究的問題很多,要在積累經驗的基礎上逐步加以解決,從而形成比較系統的理論。

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