學校簡介
雙溝鎮雙南國小是一所村級完小，學校占地面積70畝，校舍建築面積2553平方米。現有18個教學班，5個幼兒班、學前班；在校學生832人，在校幼兒331人；教師47人，其中，國小高級教師34人。教師中，具有本科學歷的14人，專科學歷的33人，市區級優質課教師、骨幹教師23人。近年來全面貫徹黨的教育方針，細化學校內部管理，圍繞“文化立校、內涵發展、特色創建”工作思路，內強素質，外塑形象，不斷提高教育教學質量和綜合實力，打造名校，樹立名師，培養一流人才。
辦學理念
轉變家教觀念，改進教育方法，提高家長素質，最佳化家庭育子環境，是時代發展的需要。近年來，雙溝鎮雙南國小在搞好學校工作的同時，積極構建學校、家庭、社會三位一體的教育網路。學校成立了以學校校長廉華志任家長學校校長，學校副校長負責家長學校工作，教導主任負責教學工作，教研組、少先隊等部門負責人為成員的家長學校領導機構，並邀請了李大義等幾位離退休老領導、老教師擔任家長學校的顧問。與此同時，我們還從學員中選出了一批社會知名度高，組織能力強的學員充實到家教委員會中來，參與家長學校的管理工作。在教學中，精心備課、上課、測評、蒐集信息等，實行過程管理。。將家長學校工作納入學校發展規劃和學校年度工作計畫，並列入學校議事及工作日程。制定了家長學校會議制度，確保每學期給家長學員授課不少於兩次，確保每次授課前開好“兩個會”，即家長學校領導班子會、任課教師會。
為了給廣大家長學員創設一個學習、交流的良好環境，學校在資金非常緊張的情況下，仍然把改善辦學條件做為大事來抓，每年逐步加大家長學校經費投入的力度。先後新添課桌凳80多套，電腦2部，印表機1台，飲水機4台，聘任了24位素質較高的教師擔任家長學校的專任教師，並從一些社會團體和學校離退休教師中聘請了11位兼職教師為家長學員授課。由於辦學條件的不斷改善，我校的家長學校越辦影響越大，每次舉辦的知識講座，場場座無虛席。
由於學校領導對家長學校工作的高度重視，辦學條件有了很大的改善，家長學校的管理，也走向了規範化、科學化，教學的效果也日益凸現了出來。廣大學員通過學習，樹立了科學的育子觀，掌握了正確的家教方法，提高了教育子女的能力。自開辦家長學校十年以來，累計開課37次，培訓學員近4萬人次，受到雙南村民及各單位的一致好評。每期知識講座，家長學員都積極參加，參學率、鞏固率、知識掌握率均達到90%以上。五年級二班家長學員吳愛兵在學習體會中感慨地說：“沒到家長學校學習前，我認為教育孩子是老師的事，只要孩子在校的學習好了，其它方面都好，通過學習後，我認識到，我這種做法是一種不完整的教育，如果不改變教子的觀念、方式和方法，必然導致孩子畸形發展，高分低能。”學生宋文杰說：“爸爸自從到家長學校培訓後，與以前好像變了個人似的，以前動不動就打，現在我覺得爸爸變了，教育我也講究方法了。”近年來，學校連續兩次被評為“省級示範家長學校”、“優秀家長學校”稱號，20多所兄弟學校到我校參觀學習。
辦學特色
“沒有思路，就沒有出路”，在雙南村國小的辦公室就貼著該句話。當別的學校還在疑慮小學生能否學好英語的時候，以廉華志為首的雙南村國小領導班子高瞻遠矚，把英語教學作為學校的一個特色項目和科研課題來開發和探究，2005年，國小開設了英語課程，一切都是從零開始，尤其是沒有專業的英語教師，更是制約著學校英語教學的發展。我們不等不靠，制定 “123”師資培訓戰略，讓“1”名青年教師脫產學習英語，學成後作為學校英語學科的帶頭人；“2”是讓脫產教師幫帶兩名青年教師，促使他們快速成長；“3”每名英語教師每學期外出學習或交流不少於“3”次。以此來打造學校的英語教師團隊，厚實學校英語教學的基礎。目前，雙南國小已形成了“四專一兼”的強大英語教師陣容，而且全部都是青年教師挑大樑。
在英語教學工作中，要求每位英語教師每周寫一篇教學反思，每兩周一次英語研討，在課堂教學中推行“三化”情景教學法。即教學語言情景化，教學過程遊戲化，教學板塊媒體化，讓“英語立中課堂”和“資源”進行有機整合，讓學生在遊戲中、情境中輕鬆愉快地學習英語，總結中摸索出“敢說、樂談、能演、會唱、善玩、愛寫”十二字英語教學法。
“每個學生都有潛力，只要你善於搭建舞台”，用活動鍛鍊學生，是雙南國小英語教學的又一特色，學校、年級、班級豐富多彩的活動，為學生提供了一個敢說、會說的英語展示平台，學生在展示中得到了鍛鍊，能力也在不斷提升。學生連續三屆在湖北省農村英語口語大賽中獲獎，其中2009年獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎1人；2010年獲得一等獎1人，二等獎1人；2011年獲得二等獎1人，三等獎1人，實現了讓農村學生走向省級最高領獎台的目標，陳安麗廳長親自為該校學生頒獎。
教育優質
多年來，雙溝鎮雙南國小以“向科研要質量，以科研出名師，以名師創名校”的辦學思路，將教育科研納入學校的發展規劃中，作為一項長期而重點的工作來抓，堅持走科研興校之路。學校建立了“學校—教研室---課題組---教師”四級科研工作管理網路：以校長為組長的科研領導小組，負責定向；以教研室主任為主的指導小組負責落實、定標；以各課題組組長為主的課題組落實教科研工作，負責定位；以骨幹教師為主的課題研究人員負責課題的實踐研究，確保學校的科研高效運作。制定了《雙南國小教育科研管理辦法范》、《教育科研崗位責任制》、《教育科研工作規劃》、《課題研究管理制度》、《科研成果獎勵制度》《教育科研系列檔案管理制度》等一系列規章制度，使學校課題管理做到有章可循，使學校課題管理規範化、制度化。學校對教科室、教研組、備課組、課題組及實驗教師的實驗全過程進行監控。每項課題研究做到“年初有計畫、實驗有方案、實驗有記載，定期有分析、階段有總結，最後有報告”，一環套一環，環環緊扣。由專人對實驗資料進行整理、歸檔保存。目前，學校科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網路日臻完善，研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規範，研究水平不斷提高，共有5個課題被批准立項，是全區國小課題立項最早、最多的學校。2個學校課題向省申請立項，被省列為重點課題。學校以一流的教育質量和教育科研特色而引起社會的廣泛矚目，近幾年先後被評為評為“湖北省課題研究先進單位”、 “襄樊市教育科研試驗基地” “襄樊市教育科研先進單位”、“襄樊市教研教改先進單位”” 、“襄陽區課堂教學大比武大練兵先進單位”、 襄陽區“課堂教學改革”先進單位、“襄陽區教育教學先進單位”等光榮稱號。同日爭光多壯志，與時俱進創輝煌。襄州區大比武、大練兵優勝單位、襄州區教育教學先進單位、襄州區課堂教育改革先進單位；襄陽市教育教學先進單位、襄陽市教科研先進學校、襄陽市教科研先進單位、襄陽市書香校園示範學校；湖北省課題研究先進學校、湖北省家長學校示範學校。……那一面面錦旗，一幅幅獎狀，一件件證書，像無言的詩，無色的畫，折射著雙南國小那抹不去的風采與輝煌。有15位教師成為市、區優質課教師，有8名教師被評為課堂教學改革先進個人，300多篇論文在市級以上報刊發表或獲獎；200多名學生在上級舉辦的各種活動中獲獎，特別是學生連續三屆在湖北省農村英語口語大賽中獲獎，實現了讓農村學生走向省級最高領獎台的目標。2009年《湖北教育》、2011年《襄樊日報》、《襄陽電視台》等市級以上多家媒體對該校典型事跡和突出成績進行了專題報導。2011年5月，作為農村國小的代表，其典型經驗在《今日襄州》教育專刊登出。
