隴東學院教育學院

教育學院設有國小教育、學前教育、公共事業管理三個師範教育專業，在校學生1323人，其中本科生484人，專升本88人，專科生751人。 教育學院下設心理學、教育學、師範技能、國小教育專業、學前教育專業5個教研室和一個心理測評實驗室，一個心理諮詢中心，一個電子琴室。 在教學工作中，我們始終堅持教學的中心地位，著重抓了教師的備課、上課和學生創新能力培養與教師職業技能訓練。

隴東學院教育學院組建於2006年7月，其前身是2001年成立的慶陽師專教育系。再之前是1984年成立的慶陽師專教育學科教研室。教育學院自創辦以來，緊緊圍繞“規範建院、創新辦院、教學興院、科研強院”的辦院宗旨開展工作。經過全院師生的共同努力，各項工作均已步入正規並取得了可喜的成績， 教育學院辦學指導思想是：以我國教育方針為指導，以學校總體發展規劃為依據，進一步解放思想，深化改革，搶抓機遇，開拓進取，力爭辦學層次、辦學規模再上新台階。
教育學院辦學思路是：以教學、科研為中心，以素質教育、特長教育、心理健康教育和師範生教師職業技能訓練為特色，以教學質量、科研成果和辦學效益為生命線，以提高全體學生的綜合素質、促進學生個性化發展為目標，努力適應本科教育需要，大力加強學科專業建設和教師隊伍建設，全面提高管理水平，在重點辦好師範教育專業的同時,積極向非師範專業發展，力爭把我院辦成在隴東有影響、在省內外有一定知名度的學院。 教育學院設有國小教育、學前教育、公共事業管理三個師範教育專業，在校學生1323人，其中本科生484人，專升本88人，專科生751人。今後擬設套用心理學專業。 教育學院現有教師27人，其中教授3人(兼職3人)，副教授3人，講師21人。主要承擔國小教育專業、學前教育專業的大部分課程和全校教育學、心理學、國語、三筆字、學校心理輔導、課堂教學技能訓練等課程的教學任務及全校大學生心理健康教育任務。
教育學院下設心理學、教育學、師範技能、國小教育專業、學前教育專業5個教研室和一個心理測評實驗室，一個心理諮詢中心，一個電子琴室。心理測評實驗室有價值20餘萬元的心理實驗設備；電子琴室有51架電子琴，價值10餘萬元。 學校依託我院成立了隴東學院教育科學研究所。教育科學研究所下設高等教育、基礎教育、心理科學、成人教育與繼續教育四個研究室，現已申請課題6項，其中省立項目2項，校立項目4項。在師資隊伍建設中，我們特別重視教師的繼續教育，採取“傳、幫、帶”的形式使教師的教學水平和科研水平不斷提高。同時鼓勵年輕教師考研、在職攻讀學位，目前，已有6名教師取得碩士學位，7名教師攻讀碩士學位。
在教學工作中，我們始終堅持教學的中心地位，著重抓了教師的備課、上課和學生創新能力培養與教師職業技能訓練。尤其在師範生教師職業技能訓練方面，我們根據學期教學安排和學生實際，提出了“六關”訓練內容和要求，“六關”訓練內容是：第一關：國語關；第二關：三筆字關；第三關：現代教育技術關；第四關：教師綜合知識與技能考核關；第五關：校內試教關；第六關：教育實習關。訓練要求是：第一學年過登台用國語說話關、第二學年過三筆字關與現代教育技術關、第三學年過教師綜合知識與技能考核關，第四學年過校內試教關和教育實習關。通過“六關”訓練，使學生具備教師的基本技能和素質。 在科研工作中，我們以“教學帶科研、科研促教學”為指導思想，積極支持鼓勵教職工開展科學研究，並已在高等教育、基礎教育、教育管理、心理科學等領域取得了一定成果。其中在國內各級學術刊物發表論文300多篇，出版專著、教材13部，獲甘肅省社科三等獎一項、甘肅省高校社科一等獎一項、校級科研成果獎8項，完成省廳級 及校級科研項目7項。
在學生工作中，我們以政治思想教育和常規教育為基點、以素質教育為目標、以 “興趣+特長”培養為特色開展工作，堅持常抓不懈，同時能根據新形勢，提出團學工作新思路、新舉措，收到了良好的成效。 大學生心理健康教育是我院結合自身優勢配合學校大學生心理諮詢中心開展的一項重要工作，這項工作我們從1993年開始做，多年來一直堅持不懈，受到了廣大師生的歡迎和好評，收到良好的效果。
歷史在發展，時代在進步，隴東學院教育學院將迎著教育改革的春風闊步前進，邁向更加光輝燦爛的明天。