人物簡介
門樹廷出生於吉林省長春市，1978年畢業於東北師範大學中文系，1986年吉林大學行政學院畢業，1999年吉林省委黨校政治學研究生班畢業。曾任原吉林工學院團總支書記，吉林省人事廳編制處科級幹事，原吉林工學院黨委宣傳部副部長、學工處副處長，吉林省高校工委辦公室主任。
教學觀點
門樹廷促進學校不斷改進工作提高教學質量和辦學水平。高等學校本科教學工作評價地形式主要有三種：合格評價、優秀評價和隨機性水平評價。合格評價：主要用於本科教育歷史較短的、基礎比較薄弱的學校。目的是使學校能夠達到國家基本的辦學水平和質量標準。幫助學校進一步明確辦學指導思想、加強教學基本建設、提高教學管理水平。
被評學校由教育部確定。目前，主要是對文革後新建或升格的學校分成兩批進行合格評價，現尚有54所學校將在1998、1999年完成評價工作。長春大學門樹廷促進學校不斷改進工作 提高教學質量和辦學水平。優秀評價：主要用於本科教育歷史較長、基礎較好、工作水平較高的學校。主要目的是促進學校深化改革和辦出特色。被評學校由教育部根據學校申請確定。目前，主要是對進入“211工程”重點建設的學校進行優秀評價，計畫在1998年至2002年的五年之內分兩批完成部分學校的評價工作。隨機性水平評價：使用於上述兩類學校之間的學校。目的是促進學校不斷改進工作，提高教學質量和辦學水平。被評學校由教育部採取隨機抽樣的方式確定。目前，主要是研製評價方案，計畫明年開始試點。
門樹廷堅持依法治教，嚴明學習紀律，嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準，堅決遏制考試作弊現象。對於違反學校紀律的學生，要按照有關規定嚴肅處理。從目前長春大學的實際情況來看，有一部分學生的學習動力不足，態度不端正，紀律鬆懈，這與他們對學習重要性的認識和思想覺悟不高有直接的關係，但是起支配作用的還是理想信念和世界觀、人生觀、價值觀問題。門樹廷通過形勢報告會、座談討論會、個別談話、學生自我教育、建立學習園地、宣傳板報、廣播、典型事例或反面教材分析等多種方式，以正面教育為主要途徑，啟發和提高學生的思想政治覺悟，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀、成才觀、就業觀。
教學工作
門樹廷指出自評階段是整個評價工作的基礎
門樹廷在第54個國際聾人節到來之際，由長春市殘疾人聯合會主辦，長春大學特殊教育學院承辦，長春市聾人協會協辦的長春市首屆中國手語大賽於9月23日在長春大學綜合樓B區703室隆重舉行。吉林省殘聯副理事長王艷秋、長春大學副校長莊樹范、長春市殘聯理事長甘琳、副理事長王愛國，省聾協主席於兵、市聾協主席於淼淼及特殊教育學院領導出席了本屆大賽。本屆大賽設立專業組和業餘組，共有35名選手參賽，他們是來自長春市各縣(市)區的特殊教育學校教師、殘疾人工作者、志願者和大學生。
學校要認真搞好每個階段的評建工作。門樹廷指出學校要認真搞好每個階段的評建工作。自評階段是整個評價工作的基礎。學校要通過自評自評工作，扎紮實實地推進教學改革和建設，為評價工作和學校持續發展打下堅實地基礎;專家組進校考察階段，主要是學校自評工作和學校的教學工作進行全面的檢查和評價。學校應積極配合和支持專家組工作，如實反映學校情況，虛心聽取專家組的意見和建議;專家組考察後的整改，是鞏固評建成果的重要階段。學校要認真研究專家組的意見，制定整改工作計畫，建立和完善內部的教學質量管理制度和保證措施，逐步解決辦學的深層次問題，促進教學工作向更高的水平邁進。評價工作的三個階段是一個整體，要同等重視，認真對待。
教學工作評價的結論實行有效期制。有效期暫定為六年。在有效期內，教育部可根據需要，組織對學校教學工作的某些方面進行抽檢，如發現嚴重的問題，要通過一定程式取消學校原有的結論，重新組織評價。
