基本內容
作者：(美)希利爾 等
ISBN：10位 13位
出版社：清華大學
出版日期：2007-08
定價：￥98.00 元
內容提要
本書可作為高等院校管理及工科類的運籌學教材。
作者簡介
弗雷德里克·S.希利爾（Fredexick S.Hillier）在美國華盛頓州的Aberdeen誕生和成長，他曾在全州高中的作文寫作、數學、辯論和音樂比賽中獲獎。作為史丹福大學的本科生，他在超過3O0名學生的工程班級中名列第一。他因技術寫作獲McKinsey獎，在斯坦福woodwind Q1Jintet的表現獲傑出的二年級大學生辯論獎，因在工程和人文社會科學結合上的優異成績獲Hamilton獎。當他畢業並獲工業工程理學士時，獲得了三項獎學金（國家科學基金、陶·貝塔·派、丹福斯）用於在史丹福大學運籌學專業的研究生學習。獲博士學位後，他留史丹福大學任教，並同時獲得康奈爾大學、卡內基·梅隆大學、丹麥技術大學、紐西蘭坎特布里大學、英國劍橋大學的訪問邀請。在史丹福大學任教35年後，他於1996年提前退休以便集中精力從事專著的寫作，現為史丹福大學運籌學的名譽教授。
希利爾博士的研究涉及很多領域，包括整數規劃、排隊論及其套用、統計質量管理以及套用運籌學於資金預算及生產系統設計。他的論著領域廣泛，他的一些充滿活力的論文至少10次以上被選人有關專著重新出版。他是由美國管理科學研究所（TIMS（和美國海軍研究署資助的“互相關聯項目資金預算”研究競賽的首位獲獎者。他和傑拉爾德·J.利伯曼博士還因本書第6版獲美國運籌和管理科學學會1995年度的蘭切斯特（Larlchester）獎的榮譽提名獎，該獎項是各類運籌學英語出版物的最高獎。
希利爾博士在他所在的領域的專業協會中擔任過很多領導職務，例如曾任美國運籌學會（ORSA）的司庫，TIMS會議的副主席，1989年在日本大坂舉行的TIMS國際會議的合作總主持人，TIMS出版委員會主席，美國運籌學會運籌學選題編委會主席，美國運籌學會資源計畫委員會主席，美國運籌學會和美國管理科學研究所聯合會議委員會主席，美國運籌學與管理科學研究會（IMFORMS）John von Neumann理論獎評選委員會主席。目前他擔任Kluwer科學出版社運籌學和管理科學國際系列出版物的編輯。
除了《運籌學導論》和其他兩本配套出版物《數學規劃導論》（第2版，1995)和《運籌學隨機模型導論》（1990），他的著作還有《風險關聯的投資評估》（N0rth Holland，1969），《排隊論的表和圖》（Elsevier N0rth Holland，1981，合著者有0.S.尤、D.M.愛維斯、L.D.福賽特、F.D.羅和M.I.雷曼）及《管理科學導論：運用電子表格的建模與案例研究方法》（第2版，McGraw Hill／Irwin2003，合著者有M.S希利爾）。
圖書信息
運籌學導論書 名: 運籌學
導論
作者：弗雷德里克·希利爾(FrederickS.Hillier)
出版社： 清華大學出版社
出版時間： 2010年3月1日
ISBN: 9787302215653
開本： 16開
定價: 59.00元
內容簡介
《運籌學導論(第9版)(英文版)》是運籌學經典著作，在美國高校有很高的採用率。兩位作者是運籌學領域的大師。《運籌學導論(第9版)(英文版)》內容豐富，復蓋運籌學各個分支，主要內容包括：運籌學建模方法、線性規劃、對偶理論與靈敏度分析、網路最佳化模型、動態規劃、整數規劃、決策分析等。《運籌學導論(第9版)(英文版)》在講述上深入淺出，具有高等數學和線性代數、機率基礎知識的讀者均能讀懂。書中有大量案例，可供自學及複習。
《運籌學導論(第9版)(英文版)》可作為管理類及工科類本科生運籌學課程的教材。
圖書目錄
第1章 緒論1
1.1 運籌學的起源1
1.2 運籌學的性質2
1.3 運籌學的影響3
1.4 算法和運籌學課程軟體5
參考文獻7
習題7
第2章 運籌學建模方法綜述8
2.1 定義問題和收集數據8
2.2 數學建模11
2.3 模型求解13
2.4 檢驗模型16
2.5 準備套用模型17
2.6 實施18
2.7 結論19
參考文獻19
習題20
第3章 線性規劃導論23
3.1 原形範例24
3.2 線性規劃模型30
3.3 有關線性規劃的假設36
3.4 補充例子42
3.5 套用電子表格建立和求解線性規劃模型60
3.6 建立大型的線性規劃模型68
3.7 結論75
參考文獻75
網站上對本章學習的支持76
習題77
案例3.1 汽車裝配86
網站上補充案例的預習88
案例3.2 削減自助餐的成本88
案例3.3 呼叫中心的雇員聘用88
案例3.4 穀類早餐食品的促銷88
第4章 求解線性規劃問題——單純形法89
4.1 單純形法的實質89
4.2 構建單純形法94
4.3 單純形法的代數97
4.4 單純形法的表格形式103
4.5 單純形法中相持的突破108
4.6 改造適用於其他模型形式111
4.7 最佳化後分析129
4.8 在計算機上的實施137
4.9 求解線性規劃問題的內點算法140
4.10 結論145
附錄4.1 關於LINDO和LINGO套用的介紹145
參考文獻149
網站上對本章學習的支持149
習題150
案例4.1 紡織面料與秋季時裝158
網站上補充案例的預習160
案例4.2 新的開拓領域160
案例4.3 向學校分配學生160
第5章 單純形法理論161
5.1 單純形法基礎161
5.2 單純形法的矩陣形式172
5.3 基礎的審視181
5.4 改進單純形法184
5.5 結論187
參考文獻187
網站上對本章學習的支持188
習題188
第6章 對偶理論與靈敏度分析195
6.1 對偶理論的實質196
6.2 對偶的經濟解釋203
6.3 原問題與對偶問題的關係206
6.4 改造適用於其他原問題形式211
6.5 對偶理論在靈敏度分析中的作用215
6.6 靈敏度分析的實質217
6.7 套用靈敏度分析225
6.8 套用電子表格進行靈敏度分析245
6.9 結論259
參考文獻260
網站上對本章學習的支持260
習題261
案例6.1 控制空氣污染274
網站上補充案例的預習275
案例6.2 農場管理275
案例6.3 向學校分配學生（修訂版）275
案例6.4 撰寫一份非技術性的備忘錄275
第7章 線性規劃的其他算法276
7.1 對偶單純形法276
7.2 參數線性規劃280
7.3 上界法285
7.4 內點算法287
7.5 結論298
參考文獻299
網站上對本章學習的支持299
習題300
第8章 運輸和指派問題304
8.1 運輸問題305
8.2 用於運輸問題的單純形法319
8.3 指派問題334
8.4 求解指派問題的特殊算法342
8.5 結論346
參考文獻347
網站上對本章學習的支持347
習題348
案例8.1 往市場運輸木材356
網站上補充案例的預習357
案例8.2 Texago案例研究的繼續357
案例8.3 項目任務分配357
第9章 網路最佳化模型358
9.1 原形範例359
9.2 網路術語360
9.3 最短路徑問題363
9.4 最小支撐樹問題368
9.5 最大流問題373
9.6 最小費用流問題380
9.7 網路單純形法389
9.8 一個項目時間－費用平衡最佳化的網路模型399
9.9 結論410
參考文獻411
網站上對本章學習的支持411
習題412
案例9.1 資金運動420
網站上補充案例的預習423
案例9.2 支持同盟國423
案例9.3 獲得成功的步驟423
第10章 動態規劃424
10.1 動態規劃的範例424
10.2 動態規劃問題的特徵429
10.3 確定性動態規劃431
10.4 隨機性動態規劃451
10.5 結論457
參考文獻457
網站上對本章學習的支持457
習題458
第11章 整數規劃464
11.1 範例465
11.2 0-1整數規劃的套用468
11.3 0-1變數在模型構建中的創新套用473
11.4 一些建模例子479
11.5 求解整數規劃問題的若干展望487
11.6 分支定界法及其在求解0?1整數規劃中的套用491
11.7 用於混合整數規劃的分支定界算法503
11.8 求解0-1整數規劃的分支－切割法509
11.9 同約束規劃的結合515
結論521
參考文獻522
網站上對本章學習的支持523
習題524
案例11.1 對能力的擔憂533
……
第15章 決策分析672
15.1 原形範例673
15.2 不進行試驗的決策674
15.3 進行試驗時的決策制定680
15.4 決策樹686
15.5 用電子表格對決策樹進行靈敏度分析690
15.6 效用理論700
15.7 決策分析的實際套用707
15.8 結論708
參考文獻709
網站上對本章學習的支持709
習題710
案例15.1 智慧型商務720
網站上補充案例的預習722
案例15.2 智慧型駕駛輔助系統722
案例15.3 誰想成為百萬富翁？722
案例15.4 University Toys與工程學教授玩偶722
附錄
4.矩陣及矩陣運算1001
5.常態分配表1006
部分習題答案1008
序言
中國的學生要不要使用英文版的教材，一直有爭議。有人認為，我們應該使用自己編寫的教材，這樣才能更準確地反映我們在課堂上所要表述的觀點。用國外的原版教材，有些隔靴搔癢，不能解決中國的實際問題。持不同意見的觀點認為，儘管各國在管理體制上有意識、制度、文化等差異，但管理本身是在國際環境下具有共同性的問題。特別是，中國的企業在經濟全球化的環境下，需要更多地了解國外的管理理論與現狀。在這種情況下，就需要引進一些外版的教材。一則，用於滿足我們教學的部分需求； 二則，更好地了解外版教材的教學服務體系； 三則，為我們的師生創造英語教學的環境。
在進行2004年本科教指委的工作規劃時，我曾特別談及，要加強對本科教育中教書“育人”、服務於學生的使命的認識，繼續最佳化專業課程設計，擴大精品課程建設，增加專業導向課程，尤其要加強對國際商科與經濟管理學科教學進展的研究，並引進最新的教學成果，包括教材及教學資源。這一切都是為了更好地為國家與社會培養更好的人才。
為此，清華大學出版社與美國麥格勞希爾教育出版公司的合作，引進出版這套 “精編版”的英文工商管理教材，也是體現這一理念。這套教材吸收國際最新教學成果，提供全方位的教學資源，並藉助英語的語言媒介，將會大力提升與發展中國工商管理教學水平，提高學生使用英語語言和網路手段獲得長久的終生學習的能力和興趣，進而提高我國工商界的國際競爭力。這是一件具有重大意義的工作。
講到美國麥格勞希爾教育出版公司，就要提到該公司的中國首席代表姜峰先生。我同他認識已經多年了。1995年，他供職西蒙與舒斯特公司北京代表處。從那時起，他便開始來學校拜訪，打破我們出版社坐等教師上門的慣例。他這種服務教學的理念就是直接同我們的教師見面，為教師提供教學資源，從早期的印刷版圖書到磁碟、光碟，到線上資源、線上系統。這些年，姜峰先生儘管已經換到目前的公司工作，但他始終堅持著這一服務教學的理念，認真實踐著他的教育出版觀。
在同姜峰先生討論引進國際上在工商管理教學的最新成果時，基本上確定了引進本套教材及教學資源的基本格調，即對“國際最新教學成果”的幾個共同認識： 一是國際上教學技術的進展究竟走到了哪一步，我們就引進到哪一步。二是要注意教學技術的發展給教學及教材帶來了的影響，我們要借鑑新的教學輔助手段。
最近幾年，我在美國授課的過程中，注意到教學網路技術: CMS, 課程管理系統。通過這個教學輔助系統，教師可以將所要講授的課程內容簡單地張貼到一個系統化的網頁上，包括教學演示檔案PPT、章節提要（Lecture Notes）、線上閱讀資料，以及問答題、簡答題還有課後大作業等，還可以很簡單地開設自己課程的線上論壇BBS。學生在註冊後，便成為線上學生，通過該平台與教師互動，完成習題、線上提交作業，線上考試，自動出評測分析報告。這一切是以教師為中心，完全解決了教師對於自己教學內容、以及對學生及教學過程的網路化數位化管理的問題，並可多次復用、異地復用。這個線上學習系統（BlackBoard，WebCT, eCollege）等不同於國內各高校自己研發的以學籍管理或居於錄像、課件的遠程教學為中心的校園管理平台，直接解決大學的核心問題： 即“大師”們對課程教學內容的管理問題，成為對教師授課最好的線上數位化輔助支持平台。
