聽聽月瑟

聽聽月瑟

《聽聽月瑟—胡月朗誦專輯》 由中國科學文化音像出版社出版發行。作為天津朗誦界中堅力量的代表作,該作品融會古今中外,展現出朗誦藝術的獨特魅力,具有較高的藝術鑑賞價值,帶給聽者真誠和溫暖的感受。

專輯簡介:

《聽聽月瑟—胡月朗誦專輯》 由商道書院策劃,中國科學文化音像出版社出版發行。由演播者胡月本人編輯整理,共分為四個部分,收錄40個作品,無論生命的“律動”與熾熱的“戀曲”,抑或秋日的“歌吟”與靜默的“獨白”,都訴諸聽覺。從選擇篇目到編寫賞析導語,再到錄製合成,歷經春夏秋冬,恰與專輯的四部分所隱喻的人生四季應和。這也是她在40歲之後通過經典作品的洗禮,對自己進行一次梳理和沉澱。

目錄:

一、生命的律動

1、《春江花月夜》唐·張若虛

2、《春》朱自清

3、《黃鸝》徐志摩

4、《我是一個任性的孩子》顧城

5、《那時……》馮至

6、《我是忙碌的》楊喚【台灣】

7、《紫陀螺花》愛默生【美】 張愛玲 譯

8、《貝多芬的尋找》鄭敏

9、《永遠的憧憬與追求》 蕭紅(散文)

10、《定風波》北宋·蘇軾

二、熾熱的戀曲

1、《九歌· 山鬼》戰國·屈原

2、《我願是急流》 裴多菲【匈牙利】孫用譯

3、《郵吻》劉大白

4、《世界上最遠的距離》 作者不詳(柴巍、胡月朗誦)

5、《夜鶯》麥斯特勒思【西班牙】 孫用 譯

6、《一朵小花》屠格涅夫【俄國】 戈寶權 譯

7、《深夜裡聽到樂聲》林徽因

8、《雁兒啊,永不銜一片紅葉再飛來》石評梅

9、《致一百年以後的你》茨維塔耶瓦【俄國】 譯者不詳

10、《摸魚兒 雁丘詞》金·元好問

三、秋日的歌吟

1、《歸園田居五首其一》東晉·陶淵明

2、《雁子》陳夢家

3、《金黃的稻束》鄭敏

4、《一隻來自麥田的杜鵑》包苞

5、《悼念一棵楓樹》牛漢

6、《尋夢者》 戴望舒

7、《假如生活欺騙了你》普希金【俄國】 戈寶權 譯

8、《西風頌》雪萊【英】 徐翰林 譯

9、《中年人的寂寞》夏丏尊(劉傑朗誦)

10、《定風波·席上送范廓之游建康》南宋·辛棄疾

四、靜默的獨白

1、《落花》民國·李叔同

2、《一件小事》魯迅(關山演播)

3、《祈禱》 聞一多

4、《孤獨的母親》陳燦

5、《對岸》泰戈爾【印度】鄭振鐸 譯

6、《愛》張愛玲

7、《婆婆在給滿屋的桌椅說話》包苞

8、《冥想》穆旦

9、《年輕》賽繆爾·烏爾曼【德】

10、《日出入行》唐·李白

小引:

對詩歌朗誦的熱愛始於上世紀八十年代。那是一個空氣里都瀰漫著詩歌氣息的年代,一個天空中照耀著激情的年代。三十年後,人們行色匆匆,幾度沉浮,詩歌的氣息已漸漸消散,激情的天空常常籠罩霧霾。於是,我願捧出珍存心底的“詩歌的玫瑰”,請你停下來,看看風景;靜下來,聽聽月瑟。

專輯共四部分,四十個作品。無論“律動”與“戀曲”,抑或“歌吟”與“獨白”都訴諸聽覺,願聲音與你的心靈在天空中比翼而飛。

後記:

我愛的是你

風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳。這裡的讀書聲是高聲朗讀的聲音,它可以匯入大自然的風聲和雨聲之中,成為最美妙和諧的聲音,入人耳,也入人心。優秀的文字附著於聲就是這樣充滿魅力,給人以審美享受。

朗誦為什麼能夠喚醒心靈,燃燒激情?我想大概的原因是,朗誦不是說大白話,而是源自藝術語言,依據文學作品。其中蘊含著思想,映射著精神,滲透著人類相通的喜怒哀樂。成功的朗誦者創造著另一種形式的藝術語言,使沉默的文學語言具有了人際交流的活力。它的輕重緩急、抑揚頓挫、情感變化之中使文字對心靈的撞擊增值加倍,離心更近,閉了眼更真切。

朗誦如一個被點化後的精靈,帶朗誦者進入文學創作者的思想靈魂、情感深處,與他(她)對視對話,與他(她)同悲同喜。之後,燃燒融化,聚合重生,這個精靈經由自己的靈魂,帶動自己的聲音創造出一個新的藝術生命。

強烈的情感賦予朗誦生命,而“生命”的呼吸則以生活為氧。熾烈的愛著生活,體察到生活的細微或宏大的情感,深沉地裹挾於親情、友情、愛情之中,流瀉於聲音表達的必定是發自肺腑的真情實感,發出的每字、每句定然會讓聽者呼吸到真情的空氣。

誠然,飽滿濃郁的激情有時會像一匹脫韁的馬,失去控制。藝術之神必須由理性的韁繩駕馭。因此,果戈里說:“應該衷心地去體會充滿詩人心靈的崇高感受,應該全神貫注地去感覺詩人的每一個字,只有這時才能公開朗誦他的作品。”

我的老師、天津人民廣播電台播音指導、演播藝術家何佳則更精簡地贈我兩字:多想。為這兩個字,我想了很多:朗誦非見字出聲、圖解文字,而是對作品特定時空下的整體把握,是動心動肝的執著尋覓,尋覓情感的依據。而這個依據也必定無形地存在於人們的心裡,朗誦就是要去點燃大家心裡的那個“炮捻兒”,砰然照亮大家心中的理性之光,隨後引出心底深處涓涓的情感之泉。而此時,如果問我愛的是作品?是朗誦?還是彼此的“懂得”呢?我想,我愛的是你——懂我的人。而此時,你也定然會這樣。

寫於專輯出版尾聲

摘要:

我是一個任性的孩子

作者:顧 城

也許

我是被媽媽寵壞的孩子

我任性

我希望

每一個時刻

都像彩色蠟筆那樣美麗

我希望

能在心愛的白紙上畫畫

畫出笨拙的自由

畫下一隻永遠不會

流淚的眼睛

一片天空

一片屬於天空的羽毛和樹葉

一個淡綠的夜晚和蘋果

我想畫下早晨

畫下露水

所能看見的微笑

畫下所有最年輕的

沒有痛苦的愛情

畫下想像中

我的愛人

她沒有見過陰雲

她的眼睛是晴空的顏色

她永遠看著我

永遠,看著

絕不會忽然掉過頭去

我想畫下遙遠的風景

畫下清晰的地平線和水波

畫下許許多多快樂的小河

畫下丘陵——

長滿淡淡的茸毛

我讓它們挨得很近

讓它們相愛

讓每一個默許

每一陣靜靜的春天的激動

都成為一朵小花的生日

我還想畫下未來

我沒見過她,也不可能

但知道她很美

我畫下她秋天的風衣

畫下那些燃燒的燭火和楓葉

畫下許多因為愛她

而熄滅的心

畫下婚禮

畫下一個個早早醒來的節日——

上面貼著玻璃糖紙

和北方童話的插圖

我是一個任性的孩子

我想塗去一切不幸

我想在大地上

畫滿窗子

讓所有習慣黑暗的眼睛

都習慣光明

我想畫下風

畫下一架比一架更高大的山嶺

畫下東方民族的渴望

畫下大海——

無邊無際愉快的聲音

最後,在紙角上

我還想畫下自己

畫下一隻樹熊

他坐在維多利亞深色的叢林裡

坐在安安靜靜的樹枝上

發愣

他沒有家

沒有一顆留在遠處的心

他只有,許許多多

漿果一樣的夢

和很大、很大的眼睛

我在希望

在想

但不知為什麼

我沒有領到蠟筆

沒有得到一個彩色的時刻

我只有我

我的手指和創痛

只有撕碎那一張張

心愛的白紙

讓它們去尋找蝴蝶

讓它們從今天消失

我是一個孩子

一個被幻想媽媽寵壞的孩子

我任性

(作於1981年3月)

演播簡介:

聽聽月瑟 聽聽月瑟

胡月

1970年12月生於天津漢沽,曾在漢沽體育場國小、河西一小,漢沽一中讀書。1988年就讀天津師範大學中文系,1992年天津人民廣播電台從事播音主持工作,研究生學歷,播音藝術家。現任天津人民廣播電台播音管理部副主任,天津師範大學新聞傳播學院等高校任兼職教授,教授《即興口語表達》、《播音主持藝術概論》、《演講與口才》等課程。天津朗誦藝術協會常務理事,天津市第八、九、十屆青聯委員。

她生在教師之家,父母的啟迪讓她流連於文學的海洋,對寫作情有獨鍾。高中時就開始在《漢沽文藝》、《天津青年報》等雜誌報刊上刊登雜文、散文等。在大學,詩歌也是成為她創作的文學體裁,以至在天津師範大學的知名社團“走廊詩社”擔任了總編。天生一副渾厚的女中音,使她在朗誦文學作品時常常得到大家的讚賞,並且連續獲得了兩屆大學生文藝匯演朗誦比賽的冠軍,電台的領導把她這顆苗子挑了進去。

在天津廣播的20年,胡月先後主持過新聞、人物訪談、情感熱線以及金融、科普、農村專題等多種類型的節目,在聽眾中形成廣泛的知名度。她不僅能駕馭大型節目的現場直播,還練就了能采、善編、會拍、能錄的綜合業務本領,在重大選題的採訪報導中,以全能型廣播主持人的出色表現,完成了採訪報導任務,贏得了台內外的讚譽。近幾年進入播音管理崗位後依舊不斷鑽研業務,拓寬著播音業務領域,先後錄製了《蝸居》《小姨多鶴》、《牟氏莊園》、《滿朝歡》、《幸福來敲門》等多部長篇小說,有聲讀物《道德經》等也已錄製發行,並且一直活躍在天津市的朗誦舞台。

在不斷積累播音實踐的同時,胡月在理論和教學上也在豐富和提升,在天津師範大學等高校的播音主持專業院系,她講授的《播音主持藝術概論》、《即興口語表達》、《演講與口才》、《朗讀學》等課程深受學生的歡迎,幾年間發表的《主持人的人文視角和人文情結》、《策劃主持人和主持人策劃》、《情感談話節目的心智成長》等多篇論文獲得天津市新聞論文一等獎,國家級金筆獎等。

作為新聞工作者,她時刻不忘自己的社會責任,六赴甘肅岷縣為建立天津電台希望國小撒下汗水、捐款捐物,義務組織為海關武警的慰問演出,被中國海關、武警總隊、天津市商務委譽為“愛兵主持人”……

如今已進入不惑之年的胡月,激情中多了幾分坦然與平和。說起自己的故鄉,她臉上總是充滿自豪和眷戀,她堅信,只有心存對家鄉、對事業、對前輩的敬畏和感恩才會使自己腳步紮實、內心充實,走得更遠。

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