TEECH（結構化）：結構化教學法(TEACCH)即“孤獨症和相關交流障礙兒童的治療和教育”，是由美國北卡羅來納大學的醫學、心理和教育專家共同研究開發的針對孤獨症和相關交流障礙兒童的一套教育和訓練方法。
經過近40年的實踐和不斷完善，這套方法在美國和歐洲、亞洲的許多國家推廣、套用，是世界範圍內目前較為系統、全面和成熟的治療兒童孤獨症的有效方法。結構化教學法源起於自閉症兒童利用視覺多於其它感官，所以視覺策略是教導自閉症兒童的其中一個有效方法。在接收數據方面，視覺策略能幫助建立及維持兒童的專注力，使他們容易接收和明白數據；且能把抽象的概念具體化，使指令表現完整、清晰和統一，減少重複提示的次數等。
在組織環境信息方面，使用視覺策略能使自閉症兒童的生活更有組織和更有安全感，能幫助他們記憶和自我提示(Schopler, Reichler, & Lansing, 1980)。結構化教學法就是運用視覺提示的設計，有組織、有系統地安排教學環境、材料及程式，讓學生從中學習。
