學校介紹
學校系全國教育系統先進集體、國家教改試點項目單位、國家示範職校建設單位。學校現有學生5549人，教職工220人。開設有機械數控加工、生物技術製藥、汽車技術與維修、計算機平面設計、客戶信息服務、酒店管理、學前教育等專業。
學校本著正確的辦學思想，以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，內強素質，外拓市場，高標準、嚴要求打造文化型、實用型、服務型職教品牌，致力於“技能十素養”的人才培養。始終堅持“沒有差生”的育人理念，堅持教育與管理相結合，知與行相統一的原則，把校園文化與企業文結合起來，把管理評估與活動載體結合起來，彰顯學生個性，突出特長發展，推行分類教育，重拾了學生的自信心，讓學生體會到了做事做人的道理，有效地提高了學生的職業道德素養。
湖北省崇陽中等職業技術學校湖北省崇陽職業技術學校正大門 學校大力推行“校企合作、專業共建”的培養模式，狠抓專業目標建設，與深圳中興通訊公司、南京金斯瑞生物科技公司、北京華唐科技公司、上海申亞公司、富士康鴻準機械事業部等企業實行校企合作、專業共建，破解了當前職業教育專業建設存在的設備配製難、技術學習難、對口就業難等三大難題，更好的提高了專業建設水平，提高了學校辦學品位。
學校建立了“以點帶面”的就業模式。即以深圳、南京、北京、武漢為中心，以校企合作企業為支點，輻射珠三角、長三角、京津唐地區及武漢城市圈等其它城市企事業單位。目前，共與108家企事業單位建立了就業聯繫。2013年被稱為最難就業年，然而，崇陽職校應屆畢業生中有1360人成功就業，就業率達95%，家長滿意，企業滿意，社會滿意。
學校堅持“抓質量，創特色，促發展”的辦學思路，辦學實力不斷提升。自2007年整合以來，一年一個新台階：2007年12月，學校一舉通過省級驗收，被確認為省級重點中職學校；2008年4月，被湖北省教育廳授予中職學校招生先進單位；2009年2月，被確認為國家重點中職學校；同年9月，被評為全國教育系統先進集體；2010年，榮獲鹹寧市依法治校先進單位；2011年元月，被省教育廳確認為國家教育體制改革試點項目學校；2011年6月，被評為湖北省示範中職學校；2011年9月，被評為國家示範中職學校。
辦學層次
學校分設“三部一中心”，即文史部、理工部、職高部（對口升學）、藝術中心。
文史部
主要開設有數字呼叫坐席、廣告設計、文秘財會、學前教育、旅遊酒店、體育服務等專業，重點培養服務型人才，現有學生1800餘人。
理工部
主要開設有生物製藥技術、電子電工、機模數控、畜牧獸醫、服裝設計與製造等專業，重點培養製造行業專業人才，現有學生1500餘人。
職高部操場
主要開設有學前教育、電子電工、計算機、機械製造、種植等專業，實行“兩條腿走路“，即學制三年加對口升學（高考），不能升學的進行就業安排，現有學生2100人。
藝術中心
藝術中心主要承擔藝術類、特長生高考培訓，對外針對社會中小學生進行藝術興趣特長培訓。有一流的教學設施設備，裝備有鋼琴室、電子琴室、古箏室、專業美術室、舞蹈室。同時從華師、武大、武漢音院、武漢美院等名校招聘了一批本科畢業以上的專業教師，形成了鄂東南三縣藝術專業教師最整齊的教學陣容。
藝術中心以培養學生、學員藝術素養為目標，輔導學員參加全國各類藝術等級考試，常年開展聲樂、器樂、舞蹈、美術等項目培訓。培訓對象以城區中國小、幼稚園學生及校內藝術愛好者，並面向中國小、幼稚園老師及企事業單位藝術愛好者。
辦學思想
以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，內強素質，外拓市場，高標準、嚴要求努力打造文化型、實用型、服務型職教品牌。培養一代志存高遠、作風優良、行為規範、身體健康、專業合格的職業人才（技能+素養=就業+創業）。
專業介紹
計算機套用技術專業
計算機套用技術專業是學校重點建設專業之一。現有配套設施實訓基地12個，包括多功能展示廳、多媒體教室，計算機實訓室、計算機組裝維修實訓室、電子閱覽室。以上教學資源完全滿足專業理論學習和實踐實訓需要，使學生在校能更好地掌握理論知識，並能及時有效地進行相應課程實訓。學校機房
計算機套用技術專業教師隊伍現有專任教師20人，平均年齡32歲，其中中級職稱8人，具有碩士學位及學歷教師2人，具有本科以上學歷教師18人，教師結構合理，是一支專業技能過硬和教育教學能力出眾的年輕教師隊伍。
本專業承擔為鹹寧市培養勞務輸出技能型緊缺人才的任務。根據計算機行業及計算機套用領域的現狀和發展趨勢,結合我市經濟社會發展的需要,特開設計算機基礎、圖像處理、平面廣告設計、效果圖製作、機械製圖、視頻製作、網頁製作等適用性強的套用課程。辦學定位為：以全面素質教育為基礎、職業技
湖北省崇陽中等職業技術學校能為核心，以服務為宗旨，以就業為導向，走工學結合發展道路，積極吸收先進計算機套用人才培養經驗，因材施教，形成科學的計算機套用人才培養體系，努力把本專業繼續做大做強，把本專業建成該校精品專業。
專業名稱:計算機套用技術
招收對象:國中、社會好學者
培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，從事計算機套用技術 相關崗位的套用型、技能型高級專業技術人才，具有較好的計算機基礎理論知識與較強的運用軟體從事辦公自動化、平面設計、廣告設計、多媒體製作、影視編輯、網站設計與製作等方面的專業技能， 掌握計算機組裝維修、網路管理的基本能力。
班級名稱 主幹課程
辦公自動化班PS平面設計
CORELDRAW廣告設計
高級辦公技巧
常用辦公設定使用與維護
職場禮儀與化妝技巧
企業文化宣傳與製作
平面設計班美術
平面廣告創意
photoshop圖像處理
CORELDRAW平面設計
illustrator平面設計
pagemaker排版編輯
機房
3D效果室內外效果圖製作
網路網頁班計算機專業英語
HTML網頁基礎語言
DreamWeaver網頁設計
Flash動畫製作
Fireworks圖像處理
Access資料庫管理
ASP動態網頁設計
FLASH與DreamWeaver結合式整站建設
組裝維護班 計算機專業英語
硬體識別、組裝故障診斷
企業網站搭建
作業系統安裝、最佳化與調試
常用工具軟體安裝與使用
驅動程式的安裝
影視編輯班 動畫基礎
PS平面製作
3D—MAX 室內外建模
Premiere影視製作
After effects多媒體製作
Vray渲染器
MAYA影視廣告動畫製作
影視編輯與後期處理
幼師專業簡介
培養目標：培養幼兒教育人才
幼師專業學生正在表演精彩節目主幹課程：學前教育心理學、音樂、舞蹈、琴法、親職教育、幼稚園教育管理
文秘財會專業
培養目標：本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發展，具有綜合職業能力和全面素質，從事文秘及其相關工作的勞動者和中初級專門人才
湖北省崇陽中等職業技術學校主幹課程：《秘書基礎》、《套用文寫作》、《公共關係》、《秘書禮儀》、《文秘實訓教程》、《財經法規與會計職業道德》、《會計基礎》、《初級會計電算化》
旅遊與酒店管理專業
專業名稱旅遊酒店管理
專業特色 該校酒店管理專業，啟用模組式教學，因崗施教，確定應具備的核心能力，據以開設相應的課程。本專業重視實訓教學，開設大量職位模擬、訓練課程，注重學生職業技能的培養。本學校也提供在外實習的機會，如賓館和餐廳，可供該專業學生學習與實訓。 該校酒店管理專業竭力打造“高標準，多層次，國際化”的高級套用型、複合型的酒店管理人才，為您的創業道路打開成功之門。
招收對象 有意投身於酒店管理行業,身體健康、五官端正的在校學子或社會有志青年；男生身高170CM以上，女生身高160CM以上的青年，均可選擇酒店管理專業就讀。同時，本專業熱忱歡迎在職酒店管理人員來校繼續深造
培養目標 培養星級酒店生產、管理、經營、服務第一線需要的中等技術套用型人才,培養優秀星級導遊人才.
主幹課程 前廳服務、客房服務、餐飲服務、中外民俗、菜點、酒水知識、飯店管理、禮貌禮節、酒店英語等。
就業方向 有專家預測，未來高薪專業將是酒店管理專業。酒店管理專業是全球十大熱門行業之一，高星級酒店管理人才在全球一直都是很緊缺的，近年來，在國際人才市場上，酒店管理人才理出現了供不應求的局面.以我們鹹寧為例，在早幾年，三星級酒店就屈指可數，更不用說國際類高檔酒店了，但隨著經濟水平的是高，許多的高檔酒店相繼落戶鹹寧.這意味著這方面人才的需求，而我們鹹寧真正開設這個服務專業的院校並不多，許多的酒店甚至到武漢或更遠的地方招聘人才。
師資建設 該校從著名的大專院校聘請了一批優秀的教職人員，同時從港都桃溪等賓館聘請一批優秀管理人員任兼職老師。
機械模具設計與製造專業簡介
模具數控專業是崇陽縣職業教育中心經過資源整合，在面向市場需求所開設的一個全新的專業。
模具生產具有高效、節材、成本低、保證質量等一系列優點。模具行業是製造業的基礎，其製作均源於一系列大小模具。模具工業是機械製造的主要產業之一，也是國家大力扶持的重點行業。模具技術水平的高低，在很大程度上決定著產品的質量效益和新產品的開發能力，因此已成為衡量一個國家產品製造水平高低的重要標誌。
製造業的發展離不開先進的製造裝備，現代最頂尖的製造設備無不體現在數控設備上；現代製造業的加工就是數控技術的套用。在珠江三角洲，擁有CAM模具設計、模具製造、數控操作等證書的中專畢業生，第一年的工資水平已經超過了大學本科畢業生。
該校擁有一流的師資隊伍和一流的設備，歡迎廣大學子報讀模具、數控專業。
培訓車間
專業名稱：模具設計與製造
招收對象：各初、高中畢業生；有志於從事模具設計與數控編程加工，品行良好的社會青年，同時熱忱歡迎各知名企業專業精英來該校進修，共同探討、進步。
培養目標：培養車、鉗、銑、刨、磨、繪圖員、模具設計等技術人才，數控加工、數控編程等技術人才。
主幹課程：機械基礎、機械製圖、金屬材料、金屬加工、公差與配合、模具設計理論、模具製造工藝、AutoCAD\Pro\E、UG等軟體、數控編程、數控加工工藝。
就業方向：現代工業的發展和市場競爭能力，在很大程度上取決於模具設計與製造的水準。隨著產品更新換代節奏的加快，對模具人才的需求越來越大，技術要求越來越高；在珠江三角洲和長江三角的人才市場上，出現了模具設計、模具製造、專業數控編程技術人才供不應求的局面。模具設計行業的畢業生已經成為製造業的“領航”一族，躋身於新興的高薪職業之一。
服裝設計與製作專業
培養目標：本專業以理論實踐相結合，針對企業的要求實行產教研為一體，重視實際操作能力，引導創意新意識，尊重人文個性，培養有較強的綜合素質和較強的應變能力的服裝設計與製作中級技術人才。
主幹課程：服裝概論、美術、畫技法、材料學、結構製圖、工藝課、設計基礎、打板放碼、立體裁剪選修課：服裝CAD、服裝平面設計CORELDRAW、PHOTOSHOP、服裝表演、服裝行銷等
電子電工專業
專業名稱：電子電工專業
招收對象:國中、社會好學者
培養目標：從事電氣維修、電子裝配、電子檢測、儀器儀表、電氣與自動化、維修電工、工廠電氣、維修電工、空調製冷、計算機硬體生產裝備等工作
主幹課程：電子線路、電工基礎、電工技能與實訓、電子技能與實訓、電熱電器原理與維修、機電控制、製冷與空調、電機修理、家電維修、校本教程（基本儀器使用、收音機組裝、高級儀器使用、電視組裝）、單片機、電腦硬體組裝與維修、EWB、protel、計算機套用、辦公自動化、鉗工常識等
就業方向：電子、電工行業、電腦生產、機電控制、電氣維修、電子裝配、電子檢測、儀器儀表、電氣與自動化、維修電工、工廠電氣、維修電工、空調製冷、計算機、生產經營管理等廣泛領域。職業靈活，自然適應性
該專業師資建設：
曾紅龍 實訓中心負責人，高級電子工程師,本科，畢業於湖北大學套用物理專業，從事職教18年，精通電子、機電，善於計算機、數控等，業務能力強，國家級培訓骨幹教師，市級骨幹教師、物理學會會員。
熊海龍 本科,畢業於鹹寧學院,高級工程師,中學一級教師,具有豐富的教學、實踐經驗，業務精通，本專業骨幹教師， 在2007年秋特訓教學中，電視組裝成功率為95%，深受師生歡迎。
王錦芬 本科，畢業於鹹寧學院電子電器專業，專業骨幹教師，有豐富的教學、指導經驗。
王錫戎 本科，畢業於鹹寧學院電子電氣專業，專業骨幹，有豐富的教學和實踐經驗。
殷超鵬 本科，畢業於武漢工業學院電氣通訊工程專業，有紮實理論功底和一定的實踐經驗。
吳玲霞 本科，畢業於鹹寧學院電子信息科學與技術專業，具有一定教學經驗和實踐經驗。
盧凡龍 本科，畢業鹹寧學院物理專業，有豐富的教學經驗和一定的動手能力。
宋偉華 專科，畢業湖北工業大學機械工程，善於機械、電工教學與實訓。
盧祥正 本科，畢業於鹹寧學院，市級骨幹教師，有一定的家電維修經驗，專長EMI/EMC，教學、實踐經驗 豐富。
周常青 本科，畢業於武漢理工大學電子信息工程，曾榮獲省家電中心舉辦的電子設計大賽一等獎，彩電維修三等 獎。有豐富的教學實踐經驗。
汪榮高 政教主任，中共黨員，本科，畢業於黃岡師範學院機電專業，中學物理骨幹教師，具有豐富的教學與實踐經驗。
畜牧獸醫專業
10月10日，由縣職校與江蘇牧醫學院和上海申亞公司聯合舉辦的首屆牧獸醫專業正式開班。副縣長王麗君出席開班儀式。
畜牧獸醫專業開班後，來自縣畜牧獸醫局和江蘇牧醫學院的專業技術人員和教師將採用理論和實踐相結合的教學方式，傳授畜牧飼養管理和疫病防治知識。並在上海申亞公司為學業有成的學生提供實習基地和就業崗位。
副縣長王麗君在開班儀式上指出，縣職校畜牧獸醫專業的開設，目的是為廣大學子提供一個全新的專業平台，全面提高我縣家禽養殖戶的養殖水平，加快培養動物防疫人才。王麗君要求，縣職校和有關部門要努力做好教學等方面的工作，為我縣農村經濟的發展培養出更多更好的實用型人才。
汽車維修專業
合作辦學（汽車維修專業） 5月22日上午，崇陽職業技術學校與襄陽職業技術學院合作辦學簽約、掛牌儀式在崇陽職校舉行。襄陽職院副院長萬成海與崇陽職校校長甘集體簽訂了《合作辦學協定》，縣委常委、宣傳部長周協光與萬成海副院長為“汽車專業共建設基地”揭牌，縣政協副主席、教育局副局長曾維艷參加了儀式並致詞祝賀。
襄陽職院是我省9所國家示範高職院校之一。該院堅持“依靠行業、服務社會、育才樹人、追求卓越”的辦學理念，探索並確立了符合高職教育規律、具有自身特色的辦學模式，被教育部、財政部確定為“中央財政重點支持建設的示範性職業技術學院”，被湖北省委、省政府確定為“高技能人才培養示範基地”。
湖北省崇陽中等職業技術學校襄陽職院與崇陽職校共建設汽車專業，這對崇陽縣實現中職學校與高職院校銜接，有效開發利用教育資源，共同發展職業教育的目標有著重大的意義。協定確定，崇陽職校為襄陽第一職業教育教育聯盟理事單位，共享襄陽職院汽車駕駛培訓資質。襄陽職院向崇陽職校汽車專業學生提供實習培訓場所、派遣師資及資助相應經費等。從此，院校聯手，共同探索、共建汽車專業，同享就業資源，共同打造省域汽車專業人才培養的立交橋。
生物製藥專業
生物化學及生物化學實驗、分子生物學及分子生物學實驗、藥理學及藥理學實驗、藥劑學及藥劑學實驗、生物技術製藥、生物製藥工藝學、發酵工程、藥品與生物製品檢驗。
除了學習專業知識外，還包括相關類課程的見習、實驗操作（物化學及生物化學實驗、分子生物學及分子生物學實驗、藥理學及藥理學實驗、藥劑學及藥劑學實驗）和實習等。
師資建設
2010-2011年度是該校不斷推進改革創新的一學年，學校緊密圍繞創建國家示範中職學校的總體思路，注重基礎，強化規範，銳意改革，堅持創新。全體教職員工克難奮進，奮力爭先，做出了可喜的成績，湧現了一批對學校發展作出突出貢獻的教師，學校決定予以表彰。陳超等10位同志熱愛學校，為人師表，愛崗敬業，無私奉獻，現授予年度職業道德獎；饒仿賢等32位同志服從學校安排，工作敢打硬仗，招生成績突出，現授予招生優秀個人獎；宋崇輝等13位同志關愛學生，工作細緻，班級有向心力，控流防輟效果好，現授予有效控流班級獎；王麗平等11位同志牢固樹立安全第一的思想，維護學校大局，保證了班級穩定，現授予無安全事故班級獎；袁景陽等6位同志在專業建設中，不斷學習，大膽嘗試，發揮了積極的作用，現授予優秀專業教師獎；劉勝英等3位同志堅持德育創新，分類施教，效果顯著，現授予德育改革創新獎：熊偉等9位同志心繫教學，潛心鑽研，科學備考，高考成績突出，現授予高考升學特別貢獻獎；廖麗萍等5位同志注重挖掘學生潛能，發展學生的個性特長，積極組織學生參加省市縣大賽中取得好成績，現授予競賽輔導獎；鄧偉同志想為學校所想，積極開發新專業，拓寬就業渠道，引進了美容美髮專業，現授予就業開發獎；金拓同志把教學與外加工結合起來，為學校節約了資金，現授予增收節支獎。
崇陽職校結合中心工作抓好師德教育活動 希望獲獎同志進一步發揚成績，再立新功，堅持發展，不斷超越；同時希望全體教職工以他們為榜樣，學習他們勤奮務實的工作態度和無私奉獻的精神，弘揚正氣，精誠團結，搶抓機遇，迎接挑戰，為把該校建設成一流的國家示範中職學校而努力奮鬥。
崇陽職校在開展道德領域突出問題專項教育治理活動中，立足當前，著眼長遠，結合學校當前的中心工作，以提高教師文明道德修養、職業道德素養為重點，加強行風建設，師德水平不斷提高。
一是狠抓學習營造氛圍。10月下旬至11月上旬，利用全校集中和分部組織的形式，先後組織了3次教職工學習會。校長甘集體在會上傳達了《崇陽縣教育系統開展道德領域突出問題專項教育治理活動的工作方案》等檔案精神和縣教育局有關會議精神，動員全校教職工提高認識，積極主動參與到專項活動中來。結合該校實際，將職校教師職業教道德，詮釋為“責任、情懷、紀律、使命”，並對專項活動進行了周密的安排，營造了一種共同進取，和諧上進的氛圍。
湖北省崇陽中等職業技術學校二是狠抓教學規範管理。為了適應教學改革新的形勢和新的要求，制訂了《崇陽職校教學管理規程實施細則》，同時將教師聯席會議制度化和常態化。全校教職工形成共識，致力於教學管理，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，堅持升學、就業兩條腿走路，遵循職業教育教育規律和技能性人才的成長規律，規範常規，強化過程，改革評價，推進校企合作，教學管理的科學化、規範化、社會化和現代化水平不斷提高。
三是狠抓校園文明建設。在全校開展“文明伴我成長”主題系列活動。“文明伴我成長”主題系列活動的主要內容為：我最愛讀的書；校園——我的家；我是你的形象大使；我的朋友；我的父親母親；我的未來我作主等。全體教職工致力於文明建設活動，以“分類教育”為基本理念，突出“學生為主體、教師為主導”作用，以活動為載體，面向全體師生，比目標管理，比特色創新，比學習氛圍，比行為規範，良好的教風和學風正在全校逐步形成。
（通訊員陳國清、陳華）
培養方針
職校具有針對性，注重實際動手操作能力的培養，學員技術的提高。目前國家技術人才比較稀缺，國家很重視技術人才的培養，技術學校畢業的技工稱為藍領，工資待遇一般較高，特別技術經驗比較豐富的技師，我們成為高級藍領，企業一般都比較緊缺這樣的人才。
有關政策
溫家寶：一定要把職業教育辦好 職教大門向所有的孩子打開
6日至7日，在大連出席夏季達沃斯論壇後，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在遼寧省委書記李克強、省長張文岳的陪同下考察企業、學校、社區，就大連經濟社會發展問題進行調研。
溫家寶十分關心職業教育。考察期間，他來到大連輕工業學校，參觀了服裝實訓室、數控技術實訓基地，和學生一起練習使用複合沖材模具。
溫家寶說，教、學、做不是三件事，而是一件事，在做中學才是真學，在做中教才是真教，職業教育最大的特徵就是把求知、教學、做事和技能結合在一起。職業學校的教師不僅要培養孩子們求知，而且要培養思想道德，學會共處，學會做人。
總理對數百位學校師生說，職業學校在我國教育格局中地位十分重要，因為只有職業教育才是面向人人的教育，因此我國確定了大力發展職業教育的方針。我們一定要把職業教育辦好，也一定能辦好。中國的職業教育普遍發展了，整個社會就進步了，我國的新型工業化、農業現代化水平就會提高，整個現代化事業就會向前發展。
7日晚上，溫家寶主持召開各界代表座談會，聽取大家的意見和建議，共商振興東北和大連的發展大計。
摘自:《中國教育報》2007年9月9日第1版
溫家寶：職業教育的大門是向所有的孩子們開的
溫家寶總理在大連考察職業學校時強調，職業教育的大門是向所有的孩子們開的。
大連市輕工業學校是一所國家級重點普通中專職業學校。7號下午，溫家寶總理專門抽時間到這裡看望師生。
溫家寶說：“我這次在大連待的時間很短，到學校只來到我們這所職業學校，來看望大家。因為職業學校在我們整個教育格局當中地位十分重要。”
我國為什麼要把職業教育放在大力發展的地位？面對全校師生，溫家寶告訴大家，因為只有職業教育才是面向人人的終身教育。
溫家寶說：“教育是我們國家發展的根本。我們的目標是使人人都享有教育的權利。而教育的目的就是要使每一個學生、每一個人都成為一個全面發展的人。職業學校最大的特徵就是把教學、求知與做事和技能結合在一起。”
溫家寶說，我國政府重視職業教育，今年普遍提高了職業教育和高等教育獎學金和助學金覆蓋的比例，其中，對職業教育採取的措施最為有力。
摘自:中國廣播網
財政部：將進一步擴大對中等職業教育的投入
財政部最新數據顯示,"十一五"期間中央財政將新增職業教育專項資金140億元,經費總規模是"十五"期間的10倍以上。 財政部教科文司有關負責人指出,加快職業教育改革與發展,是我國實施科教興國戰略和人才強國戰略,走新型工業化道路的重大舉措。近年來,中央投入的財政職業教育專項資金穩步增加。"十一五"期間,我國將進一步擴大中等職業教育規模,大力提高高等職業教育質量,到2010年,中等職業教育招生規模將達到800萬人,與普通高中規模大體相當;高等職業教育招生數要占到普通高校招生數的一半以上。
此外,我國還將進一步深化職業教育教學改革。一方面加快實訓基地建設,計畫經過5年左右的努力,建設一批能夠資源共享、集教學、培訓、職業技能鑑定和技術服務為一體的職業教育實訓基地。另一方面,中央財政從2006年起實施國家示範性高等職業院校建設計畫,對辦學定位準確、產學結合緊密、改革成績突出、制度環境良好、輻射能力較強的100所左右高等職業院校,給予重點支持。
財政部表示,中央財政將繼續加大對職業教育的投入力度,儘快建立起職業教育的經費保障機制。
摘自:新華社北京
教育部：2009年全國中職計畫招生860萬
2009年全國中等職業學校將擴大招生50萬人，實現招生860萬人的目標。這是記者26日從2009年度職業教育與成人教育工作會議暨全國職業教育集團化辦學經驗交流會上獲悉的。
在會上，教育部部長周濟說，要切實把大力發展中等職業教育作為落實科學發展觀、推進整個教育事業科學發展的戰略突破口，繼續鞏固和擴大中等職業教育的招生規模，堅決完成今年中等職業教育招生860萬人的歷史性任務。
為此，各地要強化對高中階段教育學校招生工作的統籌領導，下大力氣調整普通高中與職業高中教育結構；要發揮好中等職業學校學生資助和免費兩項政策的作用，增強中等職業教育的吸引力。
周濟要求，要把提高中等職業教育質量放在更加突出的戰略地位。為此必須進一步加強中等職業教育德育工作，深化以服務為宗旨、以就業為導向的職業教育教學改革，紮實推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，進一步加強職業教育師資隊伍建設和基礎能力建設，積極發展成人繼續教育，為勞動者素質的不斷提高創造更多的學習機會。
發展趨勢
知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推薦，並在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。
第一、表現在過程性目標，為社會和經濟的發展培養輸送第一線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業能力、求得生存和發展的最基本的需求。
第二、按照馬克思的全面發展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發展。中等職業教育應責無旁貸地，儘可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現的教育，不僅要培養學生的職業能力和職業素養，更重要的是從個性發展的高度培養個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。只有兩者相統一，才能充分發揮中等職業學校為經濟和社會發展服務的職能，也才能為學生個性發展和實現人生真正價值方面發揮教育的功能，激發學校辦學活力。
專業技術
為改進對普通中等專業學校專業設定的巨觀管理，提高教育質量和辦學效益，增強學校對經濟建設和社會發展的適應能力，現將《關於普通中等專業學校專業設定管理的原則意見》發給你們，請根據本《原則意見》，結合各地、各部門（行業）實際情況制定具體的管理辦法，認真貫徹實行。 關於普通中等專業學校專業設定管理的原則意見科學合理地設定專業是學校實現教育目標的重要基礎工作，為適應我國經濟建設、社會發展和社會主義市場經濟體制建立的需要，保證中專人才培養的規格質量，特對普通中等專業學校專業設定的管理工作提出以下原則意見： 一、專業設定的原則 1．根據各地、各行業經濟建設對中等專門人才的需求和人才勞務市場的供求形勢，積極穩妥地設定或調整專業。 2．我委1993年頒布的《普通中等專業學校專業目錄》是各普通中等專業學校及其上級有關部門設定或調整專業的重要依據。 3．專業設定要符合人才培養的規律，有明確的培養目標、業務範圍和主幹學科基礎，有較完整的理論與實踐結合的課程體系。具備能滿足教學要求的師資、圖書資料和實驗實習實施等基本條件。 二、專業設定管理的職責分工1．國家教委主要負責中專專業設定管理方面的方針、政策的制定及專業目錄的修訂工作，統計匯總全國中專專業設定情況，進行巨觀指導。 2．省級政府和計畫單列市政府應把為當地服務的中專教育納入當地經濟和社會發展規劃中，並負責對中專學校的專業結構和布局進行巨觀統籌。省、地級教育行政部門對省、地屬中專學校專業設定及上級部門所屬學校開設為當地服務的專業，具有監督、指導的權力和服務諮詢的義務。 3．國務院各有關部門負責其直屬學校的專業設定管理，制定本系統（行業）的“專業設定條件”，對本行業內的專業設定、專業布局提供信息服務，進行業務指導，協調本行業中專人才地區間的協作培養工作。 4．中專學校主管部門要對學校專業設定加強管理，做好有關審核、審批工作，幫助學校面向社會、面向市場，及時合理地調整專業設定，使學校更好地為當地經濟建設服務。 三、專業設定的審批許可權中等專業學校專業設定審批，實行分別由中專學校、學校主管部門和省部級教育行政部門分級、分工負責的辦法。 1．經評估合格的學校，有權根據社會實際需求和有關規定，在該校已設寬專業下面設定專門化；有權根據社會實際需求和有關專業的設定條件，在專業目錄範圍內設定與學校原有專業同類的專業。 2．經評估定為省部級以上的重點學校，有權根據社會實際需求和有關專業設定的條件在專業目錄範圍內自主設定專業。 3．學校要開設專業目錄以外的新專業，需作試辦專業進行論證，報請學校主管部門審核，由省級教育行政部門徵求有關業務部門意見後審批（中央部委直屬學校由其主管部門審批），報國家教委備案。 4．經評估未合格的學校，在達到合格標準以前，任何專業的增設均需學校主管部門從嚴審批。 5．各校專業設定凡有調整者，均應及時報省級教育行政部門及有關行業的教育行政部門備案，以便巨觀統籌和評估督導。 各地、各部門要充分發揮中專教育的辦學潛力，拓寬服務面向，形成有利於本地、本行業經濟發展的合理的專業結構和專業布局，以提高中專學校的整體辦學效益。
發展紀實
跨越
——崇陽職業技術學校發展紀實
職業教育是跨界的教育。2007年，崇陽職業技術學校校長甘集體也經歷了由普通國中校長到中職學校校長的“跨界”，可喜的是，短短几年，他不僅實現了華麗轉身，而且把這所普通中職學校帶到了國家示範中職學校建設的行列。
2011年，崇陽職業技術學校招生近2000人。省級重點、國家級重點、省級示範、國家級示範，隨著辦學特色的日益鮮明，崇陽職業技術學校進入了健康和諧發展的快車道。
談及學校迅速崛起的奧秘，剛剛從北京參加“國家中等職業教育改革發展示範學校建設申報立項”答辯歸來的甘集體深有感觸地說：“我們不辦‘人販子’式的職業教育，而是始終堅持以就業為導向，以能力為核心的辦學理念和思路，讓學生獲取持續發展能力。”
這裡沒有差生
職業學校就是要讓每一個學生都抬起頭來走路，有信心才會有前途。
“我熱愛幼師職業，我相信自己將來能成為一名優秀的幼兒教師。”站在教學樓前，面對記者的提問，崇陽職業技術學校2010級學前教育專業學生龐瓊蓉侃侃而談，毫無怯意。隨之圍攏過來的學生，個個躍躍欲試，都想談談自己對未來的打算。
“在我們學校，你看不到一個低著頭走路的學生。大家都對自己的前途充滿信心。”先後擔任過四所國中學校校長的甘集體深知，和普通高中學生相比，中職學校的絕大多數學生是應試教育的失敗者，是許多人眼裡的“差生”。因此，他明確提出了“這裡沒有差生”的辦學理念——職校生只是文化基礎、行為習慣方面存在不足，他們缺的是自信而不是能力；教師要有發現學生優勢的眼光，應該因材施教、因勢利導，根據學生的個性特長、成長環境、個性特徵來設計教育活動，幫助每一名學生找準成長的方向和道路。
在崇陽職業技術學校，分類施教被上升到了教學模式的高度，學校根據培養方向和學生髮展目標的不同，把全校統一划分為職高部、文史部和理工部，職高部的目標是升學，包括對口高考和技能高考；文史部以培養客戶信息服務、計算機平面設計、旅遊酒店管理、學前教育等專業方向的人才為主；理工部以培養汽車套用、機模模具、服裝設計、生物技術等專業方向的人才為主。
學校每年開展一次職業規劃比賽和以“比技能、比素養、比進步”為宗旨的才藝節，鼓勵學生積極參與、展示自我、發現自我、超越自我。推行教學方法改革，注重學生的專業學習與實踐鍛鍊，實行專業組長負責制下的專業目標建設及評教評學活動。推行專業學分制，激發學生專業學習的興趣，讓學生積極參與實踐，為他們打造找回自信、展示自我的平台。
2007級藝高班學生熊桓，剛進校時一度對學校的規範化管理持牴觸情緒，並“破罐子破摔”，班主任會同課任教師為其“會診”，然後拿出針對性的教育預案，通過跟蹤反饋，循序漸進地慢慢鞏固他的習慣養成教育效果。2010年高考，熊桓如願考入大學。
學校風采(11張)英語教師程泱介紹說，分類施教使學生樹立了自信，為他們的成長提供了強大動力。2008年春，黃亮成為崇陽職業技術學校學前教育專業的一名舞蹈教師，按照分類施教的育人模式，她與學生打成一片，千方百計挖掘、培養學生的藝術才能，使他們一個個成為閃亮的校園明星。畢業後，這批學生有的成了國小老師，有的考進了崇陽歌劇團……但他們不管身在何方，遇到開心或不開心的事，都會毫不保留地與“亮姐”分享。
學校政教處主任汪榮高介紹說，即便開展像一年一度的才藝節、技能節這樣的大型活動，老師都可退居“二線”，放手讓學生自己去組織安排。“我的生活我做主，我的未來我負責。”學前教育專業的陳霞同學是學校才藝節的組織者和參與者，她享受著學校的自主管理，在“當家作主”的各類活動中找到了自信和人生的方向。
甘集體經常說：“職業學校就是要讓每一個學生都抬起頭來走路，有信心才會有前途。”
讓企業文化駐校園
在許多企業，連員工站立、走路等都有嚴格的要求，這就是規範，而規範是練出來的。
每年新生入學後，總有學生給學校提意見：“為什麼校園不放垃圾桶？”每當此時，甘集體總會耐心地給學生們講：廣州白天鵝賓館是“世界一流酒店組織”的首家中國成員，該酒店地毯都是純白色的，但是並不需要每天換洗，相反，一直潔白如新，沒有半點污漬。什麼原因？因為在整潔優美的環境裡，人們會自覺規範自身行為。
“深圳華為是一家有7萬多名員工的企業，它的每一個角落都看不到垃圾，廠區沒有異味。”2007年上任伊始，甘集體以崇陽縣政府代表團代表的身份參加了在深圳舉辦的廣交會，在一個多月的時間裡，他馬不停蹄地走訪了珠三角的各大企業，深入了解企業對人才培養的需求。一個多月下來，甘集體被先進的企業文化所震撼。
有人說，中職學生以技能學習為主，所以沒必要把他們管得太緊。在對企文化有了深入了解後，甘集體認為，“在許多企業，連員工站立、走路等都有嚴格的要求，這就是規範，而規範是練出來的”，沒有嚴格的管理和規範，學生走上工作崗位，缺乏以秩序、紀律、質量、效益為核心的職業素養，在職場是不可能得到好的發展的。
“我們要把企業文化與校園文化有機融合，充分發揮文化的育人功能。”甘集體說。學校建立崗位體驗中心……【省略部分請關注《職教天地》2011年第12期第6-8頁】
在崇陽職業技術學校偌大的校園裡，一切都顯得井然有序。記者在學校模型設計專業實訓室里看到，實訓結束後，兩名學生自覺留了下來，認真整理實訓器材，清掃室內外衛生。
緊盯新行業，開設新專業
如果已經進了《中等職業學校專業目錄》，那說明還不是新興的專業，但我相信這個專業很快就會進《中等職業學校專業目錄》。
2009年秋季開學時，崇陽職業技術學校客戶信息服務專業學生在註冊學籍時遇到了麻煩，因為當時教育部公布的《中等職業學校專業目錄》中，還沒有這個專業。獲悉這一訊息後，甘集體胸有成竹地說：“如果已經進了《中等職業學校專業目錄》，那說明還不是新興的專業，但我相信這個專業很快就會進《中等職業學校專業目錄》。”果不其然，教育部2010年公布了新修訂的《中等職業學校專業目錄》，客戶信息服務專業赫然在列，屬於“09信息技術”類，專業代碼090900。
2009年3月，甘集體到蘇州客服信息呼叫中心參觀，發現這是一家全方位的通信增值服務提供商，這個行業不僅工作環境好，不用加班，待遇還相當不錯。在與該企業人力資源部門負責人溝通中，他了解到，中國呼叫中心席位總數到2015年預計可達150萬個，國內呼叫中心行業年人才缺口（套用型）超20萬人，基層員工薪資平均達到了3萬元/年，中層管理人員薪資平均在5萬元/年，最高可達10萬元/年。“這可是白領的工作，白領的待遇呀。”甘集體心想，如果與企業合作開設這樣一個新專業，招生肯定不用愁。
……【省略部分敬請關注《職教天地》2011年第12期第6-8頁】
2011年，首批客戶信息服務專業的學生就業，月薪均在2000元以上，最高可達5000多元。2011年秋，該專業招生異常火爆，許多學生均是老生或已畢業的學生介紹進來的。
“中職學校辦學切忌停留於‘把學生招進來、然後再把他們送出去打工’這個層面。”甘集體的憂慮，源自他的一次經歷。每年11月下旬，甘集體都會抽出一個多月的時間，到各企業與相關部門管理人員接觸，了解人力市場需求。一次，他去一家台資企業拜訪該企業人力資源部經理，當他介紹完自己的辦學理念和校企合作的構想後，他隱約聽出該經理壓低聲音對主管生產的老總說：“你下來一趟，這個人不是‘人販子’。”
這一次經歷，使甘集體深刻認識到，中職畢業生就業安置不是數量問題，而是質量問題。那么，如何才能實現從“能就業”到“就好業”的轉變呢？
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一個偶然的機會，甘集體得知，祖籍崇陽縣天城鎮新塘嶺村的章方良博士親手創辦的金斯瑞生物科技公司遇到了專業人才短缺的難題，而且還要天天謹防自己企業的人才被競爭對手挖走。
“如果能為章方良博士培養一支家鄉的專業人才隊伍，既化解了企業難題，又為學生找到了好的出路，那該多好啊！”
……【省略部分敬請關注《職教天地》2011年第12期第6-8頁】
金斯瑞生物科技公司派駐崇陽職業技術學校任教的武寶磊承擔的是基因工程學科的教學工作。“從職業素養到實踐操作能力，從德育積分到專業課成績，公司對學生會有一個完善的考評體系。”接受採訪時，他正在整理今年暑假學生到公司實習的鑑定報告，他說，企業對學生實施的是員工化跟蹤式管理，實踐證明，效果非常好。
客戶信息服務、生物製藥技術和休閒體育服務等專業，是甘集體近幾年在全省率先推出的新興專業。截至目前，學校已與南京金斯瑞生物科技公司共建生物製藥技術專業，與北京呼叫學院、北京華唐科技公司共建客戶信息服務專業，與上海大眾汽車有限公司共建汽車維修專業，與鹹寧美容美髮協會共建美容美髮專業，與上海申亞公司共建畜牧獸醫專業，與深圳中興通訊公司、富士康鴻準機械事業部共建機械模具專業。
近3年來，合作企業共向學校提供設備及資金價值近600萬元，先後派出18位技術骨幹到學校任教，企業領導到學校開展職業生涯規劃講座和立業創業報告12場，每年提供對口就業崗位1300個，學校教師到企業頂崗學習50多人次。
“最規範的管理在企業，最前沿的信息在企業，最先進的文化也在企業，職業教育的發展必須以校企合作為載體，深化教育教學模式改革，實現由規模擴張向內涵發展的轉變。”甘集體正帶領全校教職工，昂首向學校的下一個發展目標邁進。
——湖北省《職教天地》
