江蘇省教育廳關於做好2010年全省高校教師專業技術職務評聘工作的通知

2.具有學生思想政治教育教師專業技術職務的人員,晉升教育管理研究高一級專業技術職務,可直接申報,不需同級轉評教育管理研究專業技術職務。 (四)部省屬高校教師外其他系列高級專業技術職務任職資格評審材料暫按省相關係列主管部門2009年的要求準備,並與高校教師專業技術職務任職資格評審材料一併報送。 (五)部省屬高校教師外其他系列中級專業技術職務任職資格評審材料一律按規定要求準備,並與高校教師專業技術職務任職資格評審材料一併報送。

蘇教師〔2010〕6號
各高等學校,各市教育局,有關高校主管部門:
根據省職稱工作領導小組的工作部署,為做好2010年全省高校教師專業技術職務評聘工作,現將有關事項通知如下:

政策口徑

(一)關於評審條件
對符合《關於印發〈江蘇省高等學校教授資格條件(試行)〉等138個條件的通知》(蘇職稱〔2003〕2號)規定條件的本科院校藝術學科教師、高校學生思想政治教育教師、高校教育管理研究人員和高等職業院校教師,今年仍可申報。從2011年起嚴格按《關於印發〈江蘇省本科院校藝術學科教師專業技術資格條件〉等4個檔案的通知》(蘇職稱〔2009〕15號)規定條件執行。
(二)關於崗位數額
各校要嚴格執行崗位設定規定的崗位結構比例,不得突破當年可使用的崗位數額。要按照有利於師資隊伍建設和學校改革發展的原則,合理確定專業技術崗位年度使用計畫,確保可持續發展。
(三)關於申報崗位
嚴格執行按崗申報、按崗評聘原則。
1.學生思想政治教育教師專業技術職務申報對象為專職輔導員,包括院系的學工組長、團總支書記、黨總支副書記等副處級及以下從事學生工作的人員。
2.高等教育研究所的專職科研崗位人員,須申報教育學學科專職科研專業技術職務。管理崗位人員可申報教育管理研究專業技術職務。
3.高校學報編輯須申報出版系列專業技術職務。
4.原為教師身份且具有教師專業技術職務,因工作需要,現聘用在管理崗位,並一直承擔部分教學科研工作的人員,在首次聘用期內仍可申報高一級教師專業技術職務,但其崗位仍為管理崗位。首次聘用期結束後,須按照所聘崗位申報相應專業技術職務。
(四)關於同級轉評
1.對於聘用在教師崗位、具有非教師系列專業技術職務的人員,同級轉評教師系列專業技術職務,需從事高校教學科研工作1年以上。晉升高一級教師專業技術職務需從事高校教學科研工作3年以上。
2.具有學生思想政治教育教師專業技術職務的人員,晉升教育管理研究高一級專業技術職務,可直接申報,不需同級轉評教育管理研究專業技術職務。參加學生思想政治教育基礎理論課程考試並取得合格證書的,不需再參加教育管理研究基礎理論課程考試。
(五)關於聘用在專業技術崗位或管理崗位上原工人身份人員專業技術職務評聘
對聘用在專業技術崗位或管理崗位上原工人身份人員,可按現聘崗位申報相應系列專業技術職務。學校要按照崗位需要,從緊把握。
(六)關於高等職業院校正高級專業技術職務申報人員面試答辯
為減少程式,提高效率,高等職業院校正高級專業技術職務申報人員面試答辯由學校組織。各高等職業院校要完善推薦評審辦法,確保推薦評審質量。

關於評審材料報送

(一)高校教師、專職科研、實驗技術、學生思想政治教育、教育管理研究高、中級專業技術職務任職資格評審材料一律按規定要求準備。
(二)市屬高校教師專業技術職務任職資格評審材料、申報人員名冊和評審表經各市職稱主管部門審核蓋章後,由各市教育局統一報送;省有關廳局所屬高校教師專業技術職務任職資格評審材料經主管部門審核蓋章後由學校報送;江蘇聯合職業技術學院分院申報材料,經各市職稱主管部門審核蓋章後,由江蘇聯合職業技術學院統一報送;江蘇教育學院分院申報材料,經各市職稱主管部門審核蓋章後,由江蘇教育學院統一報送。
(三)獨立設定的民辦高校教師及教師外其他系列高、中級專業技術職務任職資格評審材料直接送省教育廳。獨立學院申報材料經所依託的母體高校審核後報省教育廳評審。
(四)部省屬高校教師外其他系列高級專業技術職務任職資格評審材料暫按省相關係列主管部門2009年的要求準備,並與高校教師專業技術職務任職資格評審材料一併報送。今年要求有所調整的,再補充有關材料。
(五)部省屬高校教師外其他系列中級專業技術職務任職資格評審材料一律按規定要求準備,並與高校教師專業技術職務任職資格評審材料一併報送。
(六)請各單位於2010年5月12—14日將高校專業技術職務任職資格評審材料送至省教育廳2109室(地址:南京市北京西路15號,聯繫電話:略)。

關於評審費交納

1.高校專業技術職務任職資格評審費標準,按省有關檔案規定執行。
2.各高校報送專業技術職務任職資格評審材料的同時,請將評審費交(匯)至江蘇省教育廳會計室,並註明“高校職稱評審費”(開戶行:農行南京市北京西路分理處,戶名:江蘇省教育廳,帳號:略)。
二〇一〇年四月九日

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