梁啓超趣味論研究

梁啓超趣味論研究

《梁啓超趣味論研究》作 者: 方紅梅 著 ,於2009年由人民出版社出版。

基本信息

內容簡介

梁啓超趣味論研究

受“激進一革命”、“保守一落後”的泛政治化思維的影響,對中國現代美學具有多方面開啟之功的梁啓超,其

晚年的美學言論長期被學界冷落。本書第一次詳細系統、深入透徹地闡釋了梁啓超在後期才全面展開的極具特色

的趣味論思想,並以趣味論為紐結,把梁氏一生的藝術觀點、審美思想和人生哲學貫通起來進行梳理,建構起

一個關於梁氏整個美學思想的具有內在統一性的理論體系。

本書資料翔實,論證細密,研究視角、框架結構皆有創新,並發表了一系列獨到見解,語言曉暢優美,論述既具

思想性,又充滿熱情,既啟人深思,又頗具感染力。

本書目錄

引言

第一章 從藝術到人生:趣味的意義設定

第一節 作為藝術本質和作用的趣味

一、藝術趣味本質觀的提出

二、趣味豌對藝術情感特性的揭示

三、趣味觀對藝術審美愉悅特性的揭示

四、趣味觀對藝術自身特性及其人生功能的內在關聯

第二節 作為美感本質的趣味

一、以趣味界定美感

二、趣味對美感快感特性的凸顯

三、趣味對美感快感之複雜性與多樣性的涵括

四、趣味對美感超功利的精神自由特性的表征

第三節 作為生活動力和價值的趣味

一、作為自由創造欲的趣味對於生活具有動力意義

二、心樂之趣味賦予生活以價值

第二章 入“生命之奧”:趣味的情感陶養

第一節情感的生命價值:“動力”與“關門”

一、情感是人類動作的原動力

二、情感是入“生命之奧”的“關門”

第二節 趣味的情感品格

一、趣味的情感性

二、趣味情感的特點:興味心與責任心的統一

第三節 情感教育:因情立趣

一、趣味教育的根本是情感教育

二、情感教育的“利器”:藝術

三、情感教育的重要承擔者:藝術家

四:情感教育的方式與途徑:引、提、擴

第三章 “仁者不憂”:趣味的境界升華

第一節 自得:趣味境界的特徵

一、“自得”說溯源

二、趣味境界的“自得”氣象

第二節 心造:趣味境界的營構

一、境由心造

二、“宇宙未濟”:心超成敗而得趣

三、“人類無我”:心超得失而生趣

第四章 “無所為而為”:趣味的生活表達

第一節 趣味的生活化:自由活動

一、趣味化勞作

二、學問與教育趣味

三、藝術活動和自然欣賞

第二節 趣味生活的實質:即功利而超功利

一、趣味生活的功利性

二、趣味生活的超功利性

三、創化的、“仁”的人生觀:對功利和超功利的融匯

四、融匯功利與超功利的趣味生活觀的獨特意義

第五章 趣味論的時代與前瞻性

第一節 以趣味為手段的新民救國:療救現實的時代意義

一、精神決定論:梁啓超解決中國問題的基本傾向

二、趣味性文藝:刷新國民精神的佳徑

三、趣味的工具化:時代之“功”與“過”

第二節 以趣味為目的的立人樂生:設計未來的前瞻性意義

一、樹人思想深化的現實契機

二、樹人思想向以人和趣味本身為目的的深化

三、以樂生為目的之趣味論的“調適”眼光:通往後現代精神的前瞻

結語

主要參考文獻

後記

作者介紹

方紅梅,文學碩士,哲學博士。現為中南民族大學文學與新聞傳播學院副教授,碩士研究生導師。近年來主要從事中國美學、中國古代文學等方面的研究與教學。在《江海學刊》、《貴州社會科學》、《中南民族大學學報(哲社版)》等刊物上發表論文十餘篇。出版有報告文學《吳天祥:我願意燃燒起來》(中央黨校出版社1 999年)。

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