學校介紹
昆明電機技工學校建校以來，為社會輸送了10000多名人才。學校擁有一支強大的教職工隊伍，教職工100餘人，擁有完善強大教學設施(多媒體計算機教室、數控工具機教學室、多媒體電教室、電子電工實驗實訓室、電機修理實訓室、機械加工實訓工廠、冷作電焊實訓工廠、鉗工實訓室等)和70多台各種規格型號車床(車、鉗、銑、刨、磨、鏜)的實習實訓工廠。同時還面向社會開展各種長期、短期的“職業資格培訓班”、“職業技能提高班”等，學校可提供學員食宿及實訓設備和場地。除此之外，電機實驗工、電機線圈製造工、電機鐵芯疊裝工已納入機械工業職業技能鑑定指導中心於2005年啟動的發電設備、重型礦山機械等行業特有工種<<國家職業標準>>及教程的編制工作中,我校王剛同學代表雲南省隊參加全國（裝配鉗工專業）技能大賽獲得雲南省第一名。學校與數十家大中型國有、股份制企業簽訂了實習、就業協定，保障學生高質量就業，每年畢業生供不應求，深受用人單位歡迎。
學校依託哈爾濱電機廠（昆明）有限責任公司（中央企業）作為強大實訓就業基地。哈爾濱電機廠（昆明）有限責任公司（中央企業）,也是雲南省內最大的電動機和水力發電設備的製作企業,產品遍及全球，包括歐美等已開發國家。
現任領導
昆明電機技工學校副校長劉健
行政辦副主任劉同明
教務科科長陳麗榮
學生科科長孫松波
培訓科科長李衛金
學校專業
昆明電機技工學校一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有汽車維修中級操作技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時汽車維修達到中級以上職業技能水平。
4、掌握培養目標所需的技術工藝基礎理論知識，熟悉本工種主要設備的結構性能，工作原理及調整使用維護知識。
5、了解本工種新材料、新設備、新工藝、新技術和現代企業管理常識。
6、有能力藉助詞典閱讀簡單汽修類專業英語短文。
7、掌握計算機套用基礎。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
機械基礎、機械製圖、汽車構造、汽車電氣設備、金屬材料與熱處理、電工與電子、鈑金工藝基礎、鉗工工藝、焊接工藝、整車維護、汽車電控發動機技術、汽車電器元件檢測與維修、汽車檢測診斷與維修技術、汽車塗裝技術等。
四、就業方向
面向運輸部門、汽車維修、製造企業、汽車及配件貿易公司、汽車運輸企業及售後服務企業的中等技術型人才。
電機電器裝配與維修專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有電機電器裝配與維修中級操作技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時電機電器裝配與維修專業達到中級以上職業技能等級水平。
4、掌握培養目標所需的技術工藝基礎理論知識，熟悉本工種主要設備的結構性能，工作原理及調整使用維護知識。
5、了解本工種新材料、新設備、新工藝、新技術和現代企業管理常識。
6、掌握計算機套用基礎。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
電子技術基礎、電工儀表與測量、計算機套用基礎、機械製圖與電氣製圖、電子技術、可程式控制器及其套用、安全用電、電機原理與技能訓練、維修電工技能訓練、電機與變壓器、電力拖動控制線路與技能訓練等。
四、就業方向：培養從事電機及電器裝配、調試與維修的中級技能人才。
幼兒教育專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有幼教職業技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時達到幼教職業技能中級水平。
4、掌握計算機套用基礎。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
計算機套用基礎、體育與健康、幼兒心理學、基礎樂理、形體訓練與舞蹈、禮儀修養、幼兒口語、幼兒美術、幼兒衛生與保健、視唱練耳、鍵盤樂器、聲樂、幼稚園活動設計與實踐、音樂欣賞。
四、實踐教學分為
課程實習、綜合實習兩大類。課程實習是指導需要單獨開設與課程相配套的包含在課程教學中的技能課程。綜合實習是在第五學期、第六學期安排在各級各類幼稚園進行的全面的綜合性的教學技能訓練。
1、教學見習：從一年級到三年級，每學期組織學生到各示範幼稚園進行教學見習活動，
使學生了解各級各類幼稚園的日常教學管理工作和保育工作的一般情況，鞏固專業思想，促進專業學習。
2、綜合實習：第五學期、第六學期學校組織學生到聯繫的各級各類幼稚園實習，學生通過這一階段實習和鞏固學校課程實習內容，融會貫通所學的知識技能，具有運用理論知識解決教育教學和幼兒管理實際問題的能力。最後達到強化職業技能，提高全面素質和綜合技工能力，具有新型幼兒教師的基本能力，並為就業創造條件。
四、就業方向
本專業畢業生主要面向各類幼稚園從事幼兒教育工作，也可從事企業單位的公關禮儀及計算機文字處理等工作等。
會計專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有會計中級技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時會計達到中級以上職業技能水平。
4、掌握計算機套用基礎。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
經濟法基礎、基礎會計、財經法規與職業道德、採購師、稅法、會計電算化、財務管理、財務會計、成本會計、職業素質培訓、會計基礎模擬實訓等。
四、就業方向：
為企事業單位、政府機關、會計師事務所培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎紮實和具有較強業務能力、具有創造品質的會計與財務管理的專門人才。
焊接技術專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有焊接技術中級操作技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時焊接技術達到中級以上職業技能水平。
4、掌握計算機套用基礎。
5、本專業以“標準引領，項目驅動，教-賽-產多軸聯動”人才培養模式為綱領，培養德智體美全面發展、具有良好職業道德，服務於製造業和其它行業生產一線，掌握焊接加工工藝、焊接質量檢測和控制、工藝裝備設計及安裝和焊接設備操作、焊接加工生產和管理需要的高素質、高技能人才。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
機械製圖及CAD繪圖、極限配合與技術測量、工程力學、機械設計基礎、金屬材料與熱處理、焊接方法與設備、弧焊電源、金屬熔焊原理、金屬材料焊接、焊接結構生產、焊接檢驗、焊接生產管理、焊接實訓等。
實踐環節：機械設計、製圖測繪及CAD實訓、鉗工實訓、冷作實訓、焊接技能實訓、焊接結構課程設計、職業資格取證實訓、生產性實習、頂崗實習及畢業設計等。
四、就業方向
主要包含：製造類企業生產一線焊接加工類崗位的操作員；製造類企業生產一線焊接檢驗、設備維護員；焊接車間焊接工藝編制員、生產現場技術服務等工作；中職學校焊接實訓指導教師；經過企業的再培養，還可從事生產一線主管、工段長、車間主任等工作。
機械裝配專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有機械裝配技術中級操作技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時機械裝配技術到中級以上職業技能水平。
4、掌握計算機套用基礎。通過系統的專業理論學習和技能訓練，培養掌握機械裝配工藝及技術，從事機械設備的裝配、調試與維修的中級套用型技能人才。畢業時頒發中級職業資格證書及業證書。
三、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
計算機套用基礎、機械製圖、計算機輔助設計（CAD）、公差配合與技術測量、金屬材料與熱處理、機械基礎、金屬切削工具機、機械製造工藝基礎、電工基礎、數控工具機故障診斷及維護、裝配鉗工工藝與技能訓練等。
實踐環節：機械設計、製圖測繪及CAD實訓、鉗工實訓、冷作實訓、焊接技能實訓、生產性實習、頂崗實習等。
四、就業方向
製造類企業生產機械設備的裝配、調試與維修的相關工作；車間裝配、調試工藝員、質檢員、安技員；經過企業的再培養，還可從事生產一線主管、工段長、車間主任等工作。
數控技術專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有汽車維修中級操作技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時數控技術技術到中級以上職業技能水平。
4、掌握計算機套用基礎。
5、以“長線產品引領，校企合作，教-賽-產多軸聯動”專業人才培養模式為綱領，培養服務於製造業和其它行業生產一線，掌握數控加工工藝、數控加工程式編制和數控加工設備的操作、機械加工生產和管理需要的高素質、高技能人才。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
機械製圖及CAD繪圖、金屬工藝學、極限配合與技術測量、機械設計基礎、數控工具機、數控工具機加工工藝、電氣控制與可程式序控制器、數控工具機加工編程的編制、Cimatron零件設計與製造等。
實踐環節：機械設計課程設計、製圖測繪及CAD取證、車床、銑床操作實訓、數控車床編程及操作實訓、相關工種取證實訓等。
四、就業方向
製造類企業生產一線數控加工相關工作；數控車間數控編程員、數控工藝員、質檢員、安技員、數控設備售後技術服務員等工作；經過企業的再培養，還可從事生產一線主管、工段長、車間主任等工作；
機電一體化專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有汽車維修中級操作技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時機電一體化達到中級以上職業技能水平。
4、掌握計算機套用基礎。
5、本專業培養具有機械、電子、液（氣）壓一體化技術基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握套用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術人才。
二、入學資格：國中畢業生、高中生
學制：國中（三年）、高中（二年）
三、本專業主幹課程
電子技術、電工基礎、電工儀表與測量、安全用電、機械設計基礎、機械裝配技術實訓、電氣控制技術、機電傳動控制、電力拖動控制線路及其套用、電器控制及PLC、計算機繪圖（cad）、工程力學等等。
實踐環節：電力拖動控制線路技能實訓、鉗工技能訓練，相關工種取證實訓等。
四、就業方向
機電一體化技術專業套用領域廣泛。製造業、加工業、電力公司、電站設備的操作、維護、調試和維修等。
農藝專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有農藝專業中級技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，
4、掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術專業所必需的基本理論、專業知識和職業技能。能夠承擔本地區農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決本地種植業生產實際問題和種植技術推廣的能。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
生物學、作物栽培學、耕作學、作物育種與良種繁育學、生物技術、農業經濟與管理、教育學、教育心理學、職業教育、計算機套用基礎等等。
實踐環節：專業及專項技能模組(畢業實踐與職業技能培訓)：農作物生產技術方向的主要課程為作物生產技術；果樹生產技術方向的主要課程為果樹生產技術、2門專項技術和水果儲藏保鮮技術；蔬菜生產技術方向的主要課程為蔬菜生產技術、2門專項技術和水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術；花卉生產技術方向的主要課程為花卉生產技術、2門專項技術和實用裝飾園藝等。
四、就業方向
本專業畢業生主要面向花育苗、栽培管理、貯藏與加工、市場行銷等工作崗位，應聘於縣、鄉(鎮)農業生產和技術推广部門。也可以圍繞種植業從事自立創業活動，如承包具有一定規模的農林場圃，開辦民營性質的農業經營服務公司等。
金屬切削加工專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有金屬切削中級技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，
4、掌握計算機套用基礎。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
機械製圖及CAD、金屬工藝學、公差配合與技術測量、機械設計基礎、金屬材料與熱處理、金屬切削加工工藝學、金屬切削加工實訓、Cimatron零件設計與製造等等。
實踐環節：機械設計課程設計、製圖測繪及CAD取證、車床、銑床操作實訓、、相關工種取證實訓等。
四、就業方向
製造、加工企業生產一線機械加工相關工作；機械工藝員、質檢員、安技員、數控設備售後技術服務員等工作；經過企業的再培養，還可從事生產一線主管、工段長、車間主任等工作。
電站運行與檢修專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有電站運行與檢修中級操作技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、有較強的實踐操作能力，畢業時電站運行與檢修到中級以上職業技能水平。
4、掌握計算機套用基礎。本專業培養從事小型水電站電力設備運行與檢修工作的中等技術人才，有針對性、比較全面地介紹水電站機電設備運行與檢修。其基本知識和檢修工的機電設備有:水輪機與主閥、調速系統、水輪發電機、電力變壓器、勵磁，電氣設備、機、異步電動機、高壓斷路器電廠、高壓斷路器輔助設備、隔離開關、水輪發電機組及廠內經濟、母線與電纜、電氣運行與檢修等。
二、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
機械製圖、電工與電子技術、機械製造基礎、機械設計基礎、電機與電氣設備、微機原理與接口技術、水輪機及輔助設備、水力機組輔助設備、水輪機調節、水力機組安裝與檢修、計算機監控技術、機電設備安裝維修工藝、水電站運行與管理等。
主要實踐：水電站認識實習、金工實訓、電工實訓、電子實訓、電機拆裝、電氣控制課程設計、零件課程設計、PLC套用實訓、水電站運行與檢修實習等
四、就業方向
畢業生可在水電站、泵站、機電設備製造和安裝企業從事機電設備及其自動控制系統的選型、配套、安裝、調試、運行和維護等工作，在電力部門和工礦企業從事電氣設備及自動控制系統的運行、維護和檢修工作。
冷作與鈑金加工專業
一、培養目標
以全面素質為基礎、以能力為本位，培養與社會主義現代化建設要素相適應，德、智、體、美等全面發展的既有紮實的本專業理論知識，又具有冷作與鈑金加工中級操作技能的符合型人才。
具體要求：
1、堅持黨的基本路線，初步掌握馬克思主義基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。熱愛本專業、具有良好的職業道德和心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。
2、進一步提高學生的文化水平，掌握培養目標所需的文化基礎知識，並能為今後升入高等職業院校學習打好紮實的基礎。
3、達到中級以上職業技能水平。
4、掌握計算機套用基礎。
三、入學資格：國中畢業生
學制：三年
三、本專業主幹課程
計算機套用基礎知識、電工學及電子技術、電機學、製冷原理、機械製圖、金屬材料與熱處理、工程力學、機械設計基礎、冷作鈑金工工藝、壓力容器、施工組織與管理（鋼構預算）等。
四、就業方向
主要面向各大型製冷及製冷設備製造安裝企業、面向大型超市、寫字樓及智慧型化大廈從事製冷設備的安裝、運行及調試從事製冷設備的清洗及維護、高標生活小區物業管理與作業、建築安裝工程，工業設備安裝工程等企業就業。從事冷作鈑金製造裝備行業的製造，裝配，維修，安裝行業施工，工程管理，也可以從事本行業和相關行業的技術支持和管理工作。
