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《數學實踐》內容簡介：我國國小教師的職前培養，現在面臨兩個重大轉變。第一，面臨師範教育結構的調整，國小教師的合格學歷將由中等師範學校畢業提高到大專以上水平。根據《高等教育法》有關規定，招收高中階段畢業生，實行三年專科教育和四年本科教育，是我國培養專科以上學歷國小教師的主要形式。第二，基礎教育，包括國小教育，正處於重大改革的初期。2001年教育部頒發了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新基礎教育課程體系，課程改革引發了教育觀念、教學方法的變革，教育改革的新形勢向國小教師的職前培養提出了全新的要求。在這樣的背景之下，2003年1月，教育部師範教育司制定的《三年制國小教育專業課程方案（試行）》正式頒布，針對教師專業化的國際趨向和國小教師的培養特點，提出了一整套培養高中起點三年制大專學歷國小教師的課程設計方案，並著手組織編寫國小教育專業教材。
長期以來，一直承擔著師範教育課程教材和編寫任務的人民教育出版社、課程教材研究所，根據我國高師國小教育專業課程教的需要，組織了“高師國小教育專業數學課程設定與教材建設”課題組，邀請了中國科學院、北京大學、北京師範大學、首都師範大學、北京教科院、北京教育學院、華中師範大學等單位的專家學者和全國各地的資深師範教育專家和教師參加。
