張盛[安徽科技學院植物科學學院黨總支副書記]

張盛，男，漢族，中共黨員，1969年9月生,現任安徽科技學院植物科學學院黨總支副書記。1997年7月起從事輔導員工作。2009年擔任07級本科2個班，06級本科2個班（共128人）的輔導員。

基本信息

• 中文名：張盛
• 民族：漢
• 國籍：中國
• 職業： 安徽科技學院數理與信息工程黨總支副書記（主持工作）
  
• 政黨：中國共產黨
• 籍貫：中國

德育首位

圖片

作為一名高校輔導員，承載著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的神聖使命，張盛深感責任重大。他始終堅持德育首位原則，堅持正確的政治方向，在思想上、行動上和黨中央保持高度一致。

以生為本

張盛

開展"軍學共建"活動，加強學生愛國主義、團隊精神精神教育。學院自1995年與蚌埠坦克學院坦克八連結為共建單位以來，已有16年歷史。16年來，學院和部隊共建活動不斷深入，組織開展了體育比賽、體驗軍營生活一天、野外軍事拉練、國防知識講座、軍地兩用人才培養、軍營蔬菜基地建設、軍學文藝聯歡等一系列活動。為培養大學生的吃苦精神、團隊精神和國防意識將起到積極的作用。2006年4月，在周圩駐軍部隊的大力支持下，"安徽科技學院國防教育基地"正式掛牌。特別是近幾年，共建內容逐步由文體娛樂型向知識技能型拓展，組織開展了國防教育、知識講座、技能培訓、技術指導等活動，得到了雙方領導的關注、支持和肯定。
創辦企業班，探索校企合作新機制，加強學生就業創業和專業思想教育。作為學院就業聯繫人和分管學生就業工作的副書記，張盛同志積極加強與企業聯繫，開拓就業市場和建立就業基地，創辦企業班。2007年學院與安徽隆平高科種業有限公司聯合開辦四年制"隆平高科班"。2008年與安徽萊姆佳肥業有限公司聯合開辦四年制"萊姆佳班"。2009年與安徽長城生化公司開辦"長城生化植保班"。目前他正與上海漢和公司聯繫，並已決定在2010年開辦"上海漢和班"。在與企業合作過程中，他就如何加強套用型人才培養機制，進行了深入調研，積極探索，提出了建立"三個層面合作關係"的校企合作新機制，即建立"長期緊密型校企合作班"（如隆平高科班、萊姆佳班）、"短期鬆散型校企合作班"（如長城生化班）、"靈活多樣淺層校企合作關係"（如暑期到企業實習實訓、企業領導舉辦專題講座等）。通過開辦企業班，到企業實習實訓，學生學農乾農認識轉變了，積極性提高了，專業思想鞏固了，就業、創業意識和能力增強了。學院畢業生初次就業率均超過90%，並連續四年獲得學校就業工作評估"先進單位"稱號。
實行"導師制"，進一步推進和完善全員育人制度建設。自2001年實施"導師制"工作，已經成為培養和提高學生綜合素質和能力的一個很好途徑。導師制是以師生雙向選擇的方式，低年級學生以寢室為單位、高年級學生以參與課外科研活動的形式與專業課教師結成相對穩定的素質教育單元，教師深入學生寢室、班級，通過參與學生的文體活動、指導學生從事科學研究、綜合實踐訓練、畢業實習、考研和就業等，以自己的學識、人品來潛移默化地影響和教育學生，通過師生更近距離的接觸，大大增進了師生間互動和情感的交流，不斷延伸和強化教師的教書育人功能，充分發揮專業課教師在學生專業思想教育工作中的主導作用，取得了很好的效果。
實施"關新"工程，建立和完善了黨員教師擔任新生兼職輔導員的工作。為充分發揮教工黨員在學生思想政治教育工作中的作用，從2005年開始實施"教工黨員關愛新生工程"（簡稱"關新"工程），安排教工黨員義務擔任新生班級兼職輔導員，協助班主任和專職輔導員做好新生的教育和管理工作。黨員教師與新生班級結成對子，通過座談交流、知識報告、文體活動、個別輔導、實時聯繫等，對學生進行專業思想教育、大學學習方法指導、綜合能力培養、道德品質養成等。通過"關新"工程實施，加強新生教育和管理的力量，縮短新生大學學習生活的適應期，提高新生綜合素質。
開展大學生任"村官"活動。1998年開始，他們開展了選拔大學生到鳳陽縣任"村官"活動，到今年已有13個年頭。前後共選拔85名"村官"，這些"村官"用自己紮實專業知識，切切實實為農民解決生產和生活中不少難題，受到多方媒體關注，收到了良好經濟效益和社會效益。
實施"班主任助理"制度。學院自2002年開始實施"班主任助理"制度，每年新生進校，學院精心挑選一批綜合素質高，擔任過學生會幹部，且暑期曾參加過企業實習實訓活動的黨員做新生班主任助理。學院對這些班主任助理還要進行專門培訓。這些班主任助理能迅速與新生打成一片，在學習、生活，尤其是學生專業思想教育上起到積極的正面教育引導作用，產生良好的效果。
學院思想政治教育工作的不斷改進和加強取得了明顯成效，2006年學院獲得為校"思想政治教育工作優秀單位"；2007年獲得校"誠信文明"先進集體稱號等。

以心暖心

安徽科技學院

張盛經常深入學生中，關心他們的生活，傾聽他們的心聲，做深入細緻的思想工作，打造親和力。某同學在沒有任何徵兆的情況下突然出走，讓班主任和全班同學猝不及防，他立刻帶領幾名同學到蚌埠火車站守侯，苦等了十一個小時，終於截住他，並耐心細緻地做他的思想工作，最後終於把他帶回學校。班主任的行動感動了他，挽留住了他，也挽救了他。如今這名同學已經在一家大公司順利就業。某學生因競聘失敗而情緒低落，張盛在辦公室他陪伴他一天一夜，在做思想工作無效的情況下，親自護送學生回家。在學生休學期間，他多次打電話、發信息與他交流，並動員全班同學關心他，分批去家裡看望他，定期用手機與之交流，終於這名同學順利復學。在這些特殊的時刻，學生是需要輔導員和班主任幫助的。有時，你會發現你所做的一些事，似乎是在關心某個同學，但你的一言一行，你為人處事的方式，都會受到全班同學的關注。對於一件事，你處理得好，會給其他同學傳達一種信心，也就有了親和力。

助困濟人

對家庭困難的學生，始終堅持"三走進"原則，即"走進家庭經濟困難學生心靈，走進家庭經濟困難學生生活，走進家庭經濟困難學生家庭"，並力所能及資助學生。2003年，自己正忙於集資建房，可當得知學生因家庭困難要放棄研究生（自費）機會時，他便向親戚借錢，資助學生2000元，讓其完成學業。2006年這名同學研究生畢業，他毅然決然放棄到國外工作的機會，選擇安徽工程科技學院輔導員崗位，學生用行動詮釋了"輔導員崗位"無限的魅力。半夜張盛班的一女生從床上摔下來，傷到頭部昏迷不醒，他第一個趕到宿舍，背她上計程車，驅車20公里由縣城送到蚌埠三院治療，一天一夜看守，學生終於甦醒過來。像這樣半夜送學生上醫院是常有的事，一些學生生病需要開刀，雖知要擔風險，但每次都毅然以學生父母的身份在手術單上籤下自己的名字。學生突發事件讓人猝不及防，這也使他多年養成了一個習慣，家裡總要備好幾千元現金，以備不時之需。

春風化雨

張盛09年所帶2個畢業班69人，考取研究生30人，考取公務員5人，考研錄取率達43%，全校最高；2個班級獲得"省級先進班級"稱號；2007年組織的"植物科學學院赴肥西縣小井莊村實踐服務團"榮獲省先進集體。他本人2009年獲得安徽省"優秀輔導員""安徽省優秀教師"稱號；2004年獲得省"社會實踐先進個人"稱號；2005年獲校"優秀輔導員"稱號；2008年獲得校"就業工作先進個人"稱號。十三年的輔導員工作他始終無怨無悔，緣於一種愛--他傾注了滿腔的熱情，緣於一種執著--他收穫了成功的喜悅。只要他們付出誠心、愛心、耐心，就定能為學生鋪就一條成才之路。