作 者： 張楚廷 著
出 版 社： 湖南教育出版社
ISBN： 9787535551788
出版時間： 2007-04-01
版 次： 1
頁 數： 743
裝 幀： 精裝
開 本：
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
從教數學到研究數學教學，再到一般性地研究教學，這樣就進入到了教學論領域。一開始時，既不是主要研究教學方法、設計之類，也不是研究一般理論，而是對教學原則問題作了一些專門探討。教學原則區別於具體的教學方法，也不同於一般理論。在此之後，就又對教學理論的廣泛論題，進而對教學哲學作了研究。作為代表，1993年我出版了著作《教學原則今論》，1999年出版了《教學論綱》，2003年出版了《課程與教學哲學》，這三部著作也標誌著發展的不同階段。
《張楚廷教育文集六卷》里是有關教學理論的部分，教學原則的專門論述也放在後半部分。
事實上，關於教學的研究範圍是很廣的，並且大體可以分為四個層次來看，一是關於教學哲學，二是教學原理，三是原理之下的某些較為具體的論題，四是教學藝術（或方法、技巧之類）。每個人都可以根據自己的興趣在不同層次上工作，也可以同時在幾個層次上工作。
課程論與教學論確是從不同角度進行的研究，但也在很大程度上可以匯合，不同的術語系統並不能表明它們是完全平行的，而從不同的角度都作一些探索會幫助我們同時對兩者有更好的領悟。
在課程論和教學論方面，都還有很多課題可做，我們的理論工作還有很大的發展空間。有朝一日，我還可能從其他工作領域轉回來再做做這方面的工作。
