學校簡介
廣東北江實驗學校是廣東省一級學校，校園環境優美，是學生求學的極佳之所。學校有一支愛崗敬業、結構合理、素質優良、教學經驗豐富的教師隊伍。辦學以來，學校注重基礎課教學，狠抓教學質量、在教育教學方面取得較好成績。
學校發揮廣東北江中學和自主辦學的優勢，注重學生的德智體美全面發展，教育教學質量穩步提高。學生參加中考，成績喜人。高分段人數及比例、單科均分、錄取率均穩居全市第一。
辦學理念
廣東北江實驗學校經過長期的實踐和探索，我校構建了自己的辦學理念系統：以人為本，和諧發展教學理念
教學相長，全面發展
德育理念
以德育人，以文化人
辦學目標
總體目標：出高素質人才，創新辦學經驗
具體目標：管理科學，設施先進，環境優美
治學嚴謹，師資優秀，質量一流
辦學策略
依法、民主、科學、規範、創新、高效
校訓
公誠廉毅
校風
全實嚴勤
全：全面發展，全心奉獻
實：求真務實，誠實守信
嚴：嚴格規範，嚴謹治學
勤：勤儉樸素，勤學進取
教風
敬業，愛生，善導，創新
敬業：誨人不倦，精益求精
愛生：尊重學生，關愛學生
善導：循循善誘，教導有方
創新：勇於創新，善於創新
學風
明志，守禮，篤學，敦行
明志：志存高遠，追求卓越
守禮：尊敬師長，禮貌待人
篤學：慎思明辨，勤學好問
敦行：知行合一，學以致用
辦學模式
主體教育、創新教育和特長教育“三育一體”。
辦學特色
以“做文明北實人”為宗旨的德育工作逐步規範化、系列化、科學化，全面實施新課程標準，全面推進素質教育，深化教育教學改革，用現代教育理論和思想指導辦學，努力構建主體教育、創新教育、特長教育有機結合的新教育模式理念。學生以“誠實勤奮上進”和綜合素質高受到高校和社會的讚譽。
北實人精神
1．堅持真理，質疑權威否定盲從，堅持原則求知求真
2．力求創新，細心觀察勤於發現，大膽想像勇於創造
3．積極進取，不斷前進永不滿足，奮發向上超越自我
4．善於思索，潛心思考主動發展，深入探索學有所長
5．勤奮努力，爭分奪秒汲取知識，遵循規律厚積薄發
6．克服困難，樂觀自信正視困難，堅韌不拔戰勝挫折
7．充滿勇氣，放飛夢想挑戰自我，敢為人先追求卓越
8．熱情執著，滿腔熱情富有朝氣，銳意進取持之以恆
9．誠實守信，踏實做事注重操守，真誠做人信守諾言
10．讚賞他人，少點抱怨多些寬容，學會賞識激勵他人
11．團隊合作，相互支持主動溝通，精誠團結共同成長
12．實現理想，志存高遠百折不撓，堅定信念走向成功
校歌
廣東北江實驗學校舉辦運動會北江河畔，五嶺之陽春風化雨，桃李芬芳
全實嚴勤是我們的校風
德智體美激勵我們，天天向上
我們今天切磋砥礪弦歌一堂
明天要奔赴祖國最需要的地方
我們今天沐浴著黨的陽光
明天要做建設祖國的棟樑
同學們，同學們
要珍惜大好時光，勤奮學習刻苦鍛鍊
為實現四化，為振興中華
肩負起人民的眾望
同學們，同學們
要珍惜大好時光，勤奮學習刻苦鍛鍊
為實現四化，為振興中華
肩負起人民的眾望
教學管理
一、建立健全評價體系
（一）學生評價體系。依據“知識和技能”、“過程與方法”、“情感、態度和價值觀”三維目標體系著重做到評價目標多元化、評價手段多校化。
（二）教師評價體系。教師評價體系由教師自評、同行評價、學生評價和家長參與評價四個部分組成。四個方面的評價互為補充，目的是讓教師明確自己教學目標的實現程度、教學技能的改進程度和教育知識的增長程度，從而促進教師的專業發展。
（三）學校評價體系。學校評價體系採用基礎性指標評價和發展性指標相結合的形式。評價的方式主要有上級督導、學校自評和其他評價。
二、建立和完善教學過程的管理制度
完善備課組機制，提出了“六備”、“五有”、“五統一”、“五達到”、“鑽研五點”、“最佳化二法”、“精選兩題”等備課要求；健全教師交流學習機制，建立聽課評課制度，促使新老教師相互學習。
三、健全學科組管理機制
完善學科組長的評選機制，制訂了《廣東北江中學學科組長聘任辦法、工作細則及考核辦法》，讓一批年輕有為的教師充實到了學科組長的崗位，各學科組都制訂了本學科的三年發展規劃，將校本教研工作和規範備課組活動作為學科組建設的重點；建立學科組長例會制度，通過學科組長例會制度，加強對學科組工作的指導，檢查了科組各項工作開展情況；加強學科組考核，通過學科組三年規劃提出的各項工作的目標，對學科組整體工作和教師的發展進行評估考核，促進學科組全面和諧發展。
四、加強教育教學行為研究
為了提高課堂教學質量，採取“備課標、備考綱、備教材、備學生、備教法、備學法”的“六備”形式，提高備課的質量；邀請市教研室的教研員到學校開展教學調研活動，進行課堂教學“會診”；反思教學行為，通過案例分析、專題研討、學科帶頭人上示範課等形式，引導教師用新課程理念去剖析、研討案例中存在的問題，反思自己的教學行為，從而加深對新課程理念的認識，在新課程理念和實踐之間架起一座橋樑。
課程特色
廣東北江實驗學校2004年秋季，我校被省教育廳確定為廣東省新課程實驗工作樣本校，在實施新課程過程中，形成了自己的課程特色。一、構建課程體系，最佳化課程內容
（一）必修課程與選修課程相結合，適當加大選修課程比重。在開齊開足、全力開好國家課程的同時，大力開發校本課程，豐富選修課程，加大選修課程的比重。
（二）常規課程與特色課程相結合，適當加大特色課程的比重。在確保常規課程開設的同時，還開設具有本校特色的烹調、陶藝、剪紙、工藝木工等課程。
二、實行三級課程管理，積極開發課程資源
全面實施三級課程管理，我校的課程體系由8個學習領域的國家課程、兩個模組地方課程、四類校本課程構成。學校校本課程分以下四類：
（一）實踐類課程：烹調、陶藝、剪紙、工藝木工、機器人設計等。
（二）競賽類課程：數學、物理、化學、生物、地理、信息技術等。
（三）興趣類課程：《國家與國際組織》、《影視評論》、《數學運算》、《物理前沿的科普講座》、《化學實驗研究》、《文革重大歷史事件解密》、《植物與人類健康》等四十多種。
（四）藝術健康類課程：排球、毽球、舞蹈、合唱、民樂、人際交往、情緒調節等。
辦學業績
我校堅持貫徹黨和國家的教育方針，全面紮實地推進素質教育，為國家和社會培養了大批全面發展的人才。畢業生因“素質高、能力強”獲得了高等院校、社會各界和學生家長的一致好評，評估組專家對該校的辦學水平和所取得的辦學業績給予了充分肯定。
教師團隊中中有1人被評為“南粵優秀教師”，3人被評為“南粵教壇新秀”，1人被評為第二批廣東省中國小教師工作室主持人，1人被評為韶關市勞動模範，4人被評為韶關市“教書育人優秀教師”，1人被評為市首批“名教師”，1人被評為韶關市“名班主任”，5人被評為韶關市“首批學科帶頭人”。
2004年至今，教師在各級各類教學評比中近713人次獲獎，其中國家級獎勵92人次，省級獎勵136人次。學生在各級各類競賽中獲獎2206人次，其中國家一等獎285人次，二等獎260人次，三等獎265人次；省一等獎194人次，二等獎330人次，三等獎464人次；市一等獎319人次，二等獎340人次。
辦校以來廣東北江實驗學校獲得的榮譽
